盤縣老廠鎮(zhèn)教師團隊素質成長系列課程,主講：羅引成,打造卓越教職團隊 打造鷹一樣個人，建設雁一樣團隊！,專家簡介,中國頂尖團隊訓練導師 羅引成 電話QQ：951344938,首創(chuàng)教育研究院執(zhí)行院長,國際NAC心理學咨詢師,中國團隊實效管理模式創(chuàng)始人,青少年潛能激發(fā)訓練師,學校戰(zhàn)略與文化運營專家,學習的三方式,1、思維的參與(講座式） 2、語言的參與（互動式） 3、行為的參與（體驗式）,學習五大步驟,1、初步了解 2、重復為學習之母 3、開始使用 4、融會貫通 5、再一次加強,什么樣的團隊是卓越的團隊？,思考:,卓越團隊具備什么樣的特征？ 內訓視頻雁陣.mp4,卓越團隊特征：,1、具有明確而被認同的共同目標。 2、具有一位高瞻遠矚和務實高效的領導。 3、具有一種“團隊利益高于個人一切利益”的高度責任感。 4、具有一致的信念、理念。 5、具有一些不同角色、能力匹配的成員。 6、具有一個和諧的人文環(huán)境。 7、具有一套適應的規(guī)范性創(chuàng)新性的管理制度。 8、具有一類能融合和服務于團隊各項工作的高效溝通。,學校高層領導的四做：,1、做戰(zhàn)略如何在激烈的競爭中打敗競爭對手？如何讓學校持續(xù)健康發(fā)展？ 2、做機制如何保證教職工做結果，建立可持續(xù)的學校運營機制？ 3、做團隊如何做戰(zhàn)略人力資源，合理資源配置，打造不可戰(zhàn)勝的強大團隊？ 4、做文化如何凝聚人心？打造一支超強戰(zhàn)斗力、凝聚力、執(zhí)行力的執(zhí)行團隊？,校長是學校戰(zhàn)略的領導者， 學校文化的締造者， 學校變革的推動者， 溝通平臺的構建者， 學校管理的承載者， 團隊力量的凝聚者。,中層是學校的中流砥柱，中層的成長經歷是邁向更高職業(yè)目標的重要階段，中層的職責只有一個，就是帶好你的團隊拿結果。 帶團隊就是做領導，做領導就要進入領導角色，要想成為未來優(yōu)秀的領導者，中層必須“從傳達型向執(zhí)行型轉變；從勞模型向教練型轉變；從親情型向原則型轉變；從被動型向主動型轉變；從業(yè)務型向管理型轉變；從保守型向創(chuàng)新型轉變；從知情型向知心型轉變”，這些轉變就是對中層領導力的重新定義，我稱之為“新中層觀”，在“新中層觀”的指導下，我將中層干部定義為“八大角色”，也就是說，如果一位中層能夠理解這些新領導原則，掌握這些新領導方法，扮演好這八大角色，就說明他具備了面向未來的中層領導力。,中層干部在學校中扮演的角色：,1、戰(zhàn)略的執(zhí)行官為成績而戰(zhàn)，拿結果說話 2、部門的指揮官讓下屬完成目標 3、業(yè)務的檢查官70%的時間做檢查 4、管理的創(chuàng)新者創(chuàng)造性的工作 5、團隊的教練員培養(yǎng)出無數(shù)個優(yōu)秀的你 6、部門的協(xié)作者配合別人就是本職工作 7、制度的執(zhí)法官公平與正義的化身 8、文化的傳承者學校的生命因你而延續(xù),基層六做：,1、做規(guī)劃我要到哪里去 2、做專業(yè)只有專業(yè)才能創(chuàng)造成果 3、做結果只有結果才能改變人生 4、做執(zhí)行執(zhí)行的本質就是要結果 5、做敬業(yè)只有敬業(yè)才會受到尊敬 6、做感恩感恩才會有工作的動力,打造卓越教職團隊入口：,一、流程管理,二、制度管理,三、文化管理,四、心態(tài)管理,五、學習管理,一、流程管理,流程如何做？（解決高效問題） 系統(tǒng)化、標準化、規(guī)范化,九段辦公室主任,1000元,1200元,1500元,1800元,2200元,2500元,3000元,4000元,5000元,偉大的學校之所以偉大，不在于招聘到了多少優(yōu)秀的人才，而是擁有一套系統(tǒng)，讓平凡的人變成優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的人成長，讓成長的人與學校一體化。,好的流程，壞人很難做壞事； 壞的流程，好人難于做好事。 好系統(tǒng)凡夫變天才， 壞系統(tǒng)天才縣凡夫。 如果想要擺脫對能力強的人的牽制，寧可相信流程，也不能相信能人，能人可以成就你，也可以毀掉你。,制度為何做？（解決人的行為問題） 人治出發(fā)點：人是善的我相信你 法治出發(fā)點：人是惡的我懷疑你,二、制度管理,人生而好利、貪婪、懶惰、私欲，必須以法治之，抑制惡根。,結論：,管理可以改變的是制度，而不是人性，改變人性很難，只有順應人性，從人性的自私出發(fā)才能找到管理的突破。,制度在驅動人的行為！,鄧小平說： 好的制度下，壞人有可能變好人； 壞的制度下，好人也可能變壞人。,在學校內：不是好人就有好報，而是好報造就好人 一個偉大的制度可以讓一群平凡的人變得偉大 一個糟糕的制度可以讓一群偉大的人變得平庸,為什么學校有各類完善的管理規(guī)章 制度，真正落實到位的卻沒有幾條？ 為什么很多制度一頒布，執(zhí)行下去 就會變味、拐彎、打折扣？,1、對制度沒有敬畏感。 2、制度朝令夕改。 3、模糊制度。 4、養(yǎng)病制度。 5、領導制度。,能人中的首善大肆表彰，能人中的首惡堅決拿下，有功多從下屬開始獎勵，有過多從領導開始懲罰，這樣可以促進上下團結一致，形成巨大的戰(zhàn)斗力和凝聚力。,一個不完善的制度，透過好的執(zhí)行慣性，也會拿到成果，只是成果不是最好而已。 而好的制度沒有好的執(zhí)行慣性，照樣拿不到好的成果！有力的執(zhí)行優(yōu)先于更好的制度！,領導的權力大，制度的威力就小； 領導的權利小，制度的威力就大。,如果你想要權利，就壓著下屬不要超過你； 如果你想要成績，就想辦法讓下屬超越你！,三、文化管理,文化是自然影響力，可以潤物無聲，它可以搶占人的心智，牽引人的思想，驅動人的行為。 文化是學校的源泉，注入什么樣的文化，你的團隊就擁有什么樣的力量。,如何凝聚人心？,文化是滲透人心最重要的力量，你不需要雇傭軀體，只需要搶占心智。而心智是透過文化才能搶占！,校長是學校文化的第一締造者，校長要找到和建立起這所學校教職工所認同的文化，并對自己的信仰堅信不動搖。 教職工是學校文化的第一傳承者，教職工要把校長建立好的文化進行傳承下去，并且以身作則的形成一種好的行為習慣。,思考：,1、學校有沒有吸引人心的宏偉的意愿？ 2、你的學校（你的團隊）有沒有觸動人心的神圣使命？ 3、有沒有統(tǒng)一人心的價值取向？,文化的三大核心：,1、愿景學校怎樣發(fā)展？我們要到哪里去？ 2、學校使命學校到底為什么而存在？ 3、核心價值觀我們必須共同遵守哪些準則、行為規(guī)則，才能實現(xiàn)我們的愿景？,如何讓你的教職工跟你走得更遠？ 只有一個答案：“愿景”！跟你走得最遠的，不是最相信你的，不是待遇最好的，也不是職務最高的，更不是和你關系最近的，而是最相信學校愿景的人。,使命就是凝聚人心的力量。 學校的使命： 是為學生提供身、心、靈良好的成長環(huán)境，為教職工提供平臺，為社會擔負起責任。 沒有使命感的學校沒有未來！ 領導者負責使命和人心， 管理者是負責管理事務。 幫助別人夢想成真， 自己才可心想事成,核心價值觀,什么是核心價值觀？ 就是被認為最重要的事實，它是大家為人處事的道德判別標準。,核心價值觀在學校中的直接表現(xiàn),校訓 校風 教風 學風,文化的力量來至于宣傳、宣傳、再宣傳，宣傳次數(shù)越多，文化的力量就越大！ 文化的傳播來自故事、故事、加故事，故事越多，故事越精彩，事跡越感人，文化的傳播速度就越快！,如何讓學校文化落地？,學校文化是學校持續(xù)發(fā)展的動力，如何讓文化理念轉變成教職工的自覺行動，讓學校文化深入教職工骨髓、溶于教職工血液和靈魂？,1、建立共同的核心價值觀是學校文化落地生根的思想基礎。 學校價值觀是指導學校行為的根本思想、理念和原則。讓學校的核心價值體系轉化為教職工的思想共識，用核心價值體系推進學校文化建設，最直接、最有效的方式就是突出人本管理。 因為人是文化建設的主體，只有讓全體教職工認可核心價值觀并融入到各自的行為中去，才能發(fā)揮核心價值觀的強大推力，使學校文化落地生根。,建立共同的核心價值觀可以通過“區(qū)分兩個層次，抓住兩個重點，圍繞一個目標”來實現(xiàn)。 “兩個層次”即職工層和管理層； “兩個重點”即增強凝聚力和提高執(zhí)行力； “一個目標”即以提高職工對學校的忠誠度為目標。 堅持以人為本，一方面是以人的理想信念為本，培養(yǎng)團隊精神；另一方面是以提高人的綜合素質為本，提高團隊執(zhí)行力。 管理層的執(zhí)行力表現(xiàn)在要把握規(guī)律、創(chuàng)新思維、正確決策；職工層的執(zhí)行力表現(xiàn)在高效、優(yōu)質地完成指令計劃。 因此，要提高管理層的履職能力，提高職工層的技術業(yè)務素質，不斷完善人才激勵和培訓機制，使其各盡所能。同時，還要進一步加強民主管理，使教職工在工作中有成就感、精神上有幸福感、物質上有滿足感，提高職工對學校的忠誠度。,2、建設學習型團隊是學校文化落地的必要準備。 3、實施品牌戰(zhàn)略是學校文化落地的著力點。 4、管理機制和制度創(chuàng)新是學校文化落地的關鍵。 內化于心、外化于形、固化于制是學校文化落地的標志。其中制度管理屬于學校文化建設的中間層，是將學校核心價值觀融入學校管理的有效途徑。 5、營造和諧發(fā)展的文化，建設軟環(huán)境是學校文化落地的保證。,生命的金字塔： A：身份定位 B：信念價值觀 C：能力 D：行為 E：環(huán)境,你的人生到底能走多遠？,我是誰？（現(xiàn)在的人生定位） 我應該是誰？（未來的人生定位） 對過去，今天你還記得你曾經的夢想嗎？ 對現(xiàn)在，你今天是為什么而坐在這里？ 對未來，你的未來在哪里？,校長的身份定位： 為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，為教職工搭建平臺，為股東提供回報，為社會承擔責任。,使命的2大領導修煉法則 A：蓋子法則：你的成就永遠不會超過你的領導力。領導的能力是自己和團隊發(fā)揮能力的蓋子。領導能力越高，越能發(fā)揮個人和團隊的能力。 B：敬佩法則：人們只會跟隨比自己強的領袖，當人們把某人視為個人尊敬時，他們仰慕他；當把他看成朋友時，會真心愛他；把他視為領袖尊敬時，他們甘心情愿追隨他。,你也做得到： 除了金錢以外，還有哪些值得你追求？ 當你偶爾迷失了自己，想想你的目標。 當你偶爾迷失了方向，請你想想你當初的承諾。,制度強制人達到標準， 文化引導人超越標準！ 制度用來約束人的行為， 文化用來引導人的行為！,只有制度沒有文化： 要么有執(zhí)行力，要么執(zhí)行崩盤！ 只有文化沒有制度： 要么自然推動，要么軟弱無力！ 文化和制度是相溶相配的，才能將執(zhí)行力度發(fā)揮到極致！,光獎物質不獎精神，會培養(yǎng)教職工的唯利是圖，光獎精神不獎物質會導致教職工沒有欲望，也就沒有了執(zhí)行的狼性。,遵義市習水縣第五中學的崛起,一個班59人參加高考，本科上線57人，其中重點上線54人，500分以上56人，班總平均分562.97分。 習水縣第五中學始建于1958年，1995年升級為縣級完全中學，1998年第一屆高中畢業(yè)文理科兩個班共有94人，一個本科都沒考上。,習水五中的成功秘訣,五中何校長說：“習水五中成功的秘訣就兩個字利益，不是眼前的利益，而是長遠的利益，當時五中辦學經費很緊張，想在短期內提高教師的福利水平很難，我就從學校文化建設入手，沒想到在很短的時間內就統(tǒng)一了教職工的思想，透過軟環(huán)境的建設激發(fā)了教師工作熱情和動力?！?習水五中精神：“精誠團結、艱苦創(chuàng)業(yè)、樂于奉獻、敢于爭先” “五抓”和“三風” “五抓”：抓精神、抓畢業(yè)班工作、抓教育教學改革、抓一套保證體系、抓一套合理體制。 “三風”：校風、教風、學風。,四、心態(tài)管理,什么是心態(tài)？,心態(tài)：就是左右一個人行為的各種心理狀態(tài)！,美國成功學院對1000名世界知名成功的人士的研究結果表明： 有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的思維和行為，就有什么樣的環(huán)境和世界，就有什么樣的未來和人生。,下面這道心理測試題可以測試一下你屬于積極心態(tài)還是消極心態(tài)： 你來到度假勝地，住到預先訂好的賓館房后，輕松地舒了一口氣，打開窗戶是試想你可看到什么樣的景色： A 看見旅館的游泳池和人群 B 看見海邊，還可以看見在那里玩的人們 C 看見遠方有一座島 D 看見窗外是寬大的陽臺，上面種著五顏六色的花草,選擇A：有點消極型。 酒店的游泳池一般都靠近窗邊，距離不遠。 選擇B：積極型。 認為自己的未來很樂觀。 選擇C：超積極型。 可以看到那么遠的距離，你對未來的展望很高！ 選擇D：超消極型。 只能看到這么近的東西，未來實在不容樂觀。,答案中看到東西的距離感，表示你對未來的展望！,心態(tài)只有兩種，積極的和消極的,有什么樣的心態(tài) 就有什么樣的思維和行為 就有什么樣的環(huán)境和世界 就有什么樣的未來和人生,1、學會去看積極的一面 2、內心世界控制外在世界 3.學會轉換心態(tài)(輸入積極的信念）,如何做心態(tài)管理？,一分鐘思考題： 什么是你的成功？ 什么是你的目標？,虛 心 決 心 進取心 雄 心 愛 心 恒 心 信 心,不怕失敗 肯動腦筋 人格魅力 強烈愿望 不折不撓,真 誠 氣 魄 果 斷 勇 敢 熱 情,好 學 主 動 忍 耐 寬 容 信 念 努 力 樂 觀 有目標,口才 遠見 能力強 計劃性 人際關系,運氣 環(huán)境 漂亮 天賦 背景,成功是因為什么？,成功是因為什么？,虛 心 決 心 進取心 雄 心 愛 心 恒 心 信 心,不怕失敗 肯動腦筋 人格魅力 強烈愿望 不折不撓,真 誠 氣 魄 果 斷 勇 敢 熱 情,好 學 主 動 忍 耐 寬 容 信 念 努 力 樂 觀 有目標,口才 遠見 能力強 計劃性 人際關系,運氣 環(huán)境 漂亮 天賦 背景,態(tài)度 其 技 它 能,80%,13%,7%,卓越團隊的共同理念之一:,成功是因為態(tài)度,態(tài)度,今天的態(tài)度,明天的技能,后天的現(xiàn)實,昨天的態(tài)度,今天的技能,前天的態(tài)度,昨天的技能,今天的現(xiàn)實,明天的現(xiàn)實,物質,意識,VS,？,今天的意識， 可能決定不了今天的物質； 但今天的意識， 將決定明天的物質。,改變的軌跡,信念,態(tài)度,行為,結果,內在標準,外在表現(xiàn),卓越團隊的共同信念之二:,我是我認為的我。,我們的情緒主要根源于 我們的信念以及我們對 生活情境的評價與解釋,基本假設：,主要內容： ABC,Antecedent 前因 Belief 信念 Consequence 后果,A,B1,C1,B2,C2,卓越團隊的共同信念之三:,卓越團隊的共同信念之四:,不是不可能 只是暫時沒有找到方法,請用一筆（不抬筆）不重復 畫四條直線把九個點全部鏈接起來,卓越團隊的共同信念之五:,如果別人不喜歡自己，那是因為我還不夠讓別人喜歡； 如果無法說服別人，那是因為我們還不具備足夠的說服力； 如果我們還沒有成功，那是因為我們暫時還沒找到成功的方法。 通過學習，改變自己，影響他人。,要想讓事情改變，我先改變我自己。,卓越團隊的共同信念之六:,11111=1,1.11.11.11.13,0.90.90.90.9 1/3,成功沒有捷徑,之所以有人不成功，并非他做不到， 而是他不愿意去做簡單而重復的事情。 因為，越簡單、越容易的事情， 人們常常也越容易不去做它！,成功，就是簡單的事情重復著做。,簡單的動作，練到極至，就是絕招,絕招,直拳,卓越團隊的共同信念之七,天助自助者！,神父與上帝 機會往往是以困難、挑戰(zhàn)與荊棘等形式出現(xiàn)； 機會同樣往往為那些準備好了人帶來幸福。,卓越團隊的共同信念之八,太棒了,太棒了！ 這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上， 又給了我一次成長的機會。 凡事的發(fā)生必有其因果， 必有助于我。,太棒了,生活中，如果你真的必須面對一些不如意的事， 該怎么辦？該怎樣對自己“說”？,比如： 坐車時，丟了錢包； 出門時，遇到了壞天氣； 拜訪家長時，被家長冷落； 見上司時，被臭罵了一頓； 很長一段時間的努力，一夜之間付諸東流； 突然遭受失戀的打擊 ,太棒了！ 這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上， 又給了我一次成長的機會。 凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。,卓越團隊的共同信念之九,我對我的生命負起100%責任,既有象毛澤東那樣理論高深的人,也有象張飛那樣目不識丁的人,既有象克林頓那樣風流倜儻的人,也有象司馬遷那樣埋頭苦干、不聞世事的人,既有象朱镕基那樣性格剛烈的人,也有象周恩來那樣從容不迫的人,既有象甘地那樣心地寬厚的人,也有象林彪那樣心胸狹窄的人,成功人士的共同特質是什么？,一個人的成功與性格無關、與年齡無關、 與種族無關、與知識無關、與心胸無關,答案 是,對自己100%負責 對結果100%負責,你是否講過類是的話,那不是我的工作” “我已經做過了呀” “這段時間我太忙了” “我也沒有辦法啊” “那是他們的事” “這個事你看怎么辦？” ,窮人為什么會貧窮？,在責任面前,窮人總是找到貧窮的 理由和借口逃避,富人因為找到成功方法 而逆境而上,為什么同樣的人生而結果差異這么大？,G:內訓視頻謝坤山對自己生命百分百負責.flv,認真、專注、負責-創(chuàng)造生命的奇跡！,汶川，2008年5月12日，山川斷裂，碎瓦遍地 家，頃刻倒塌，至親，陰陽相隔 地震最為慘烈的北川中學一片廢墟，倒塌后壓著1100多名學生 但緊臨北川的安縣桑棗中學，2200名師生卻無一傷亡！ 桑棗中學校長葉志平創(chuàng)抗震奇跡：,化緣：花了17萬元蓋的教學樓，樓板縫中填的卻是水泥紙袋，22根承重柱子、欄桿、廁所全部不合標準。學校沒有錢，他一點點向教育局要，左一個萬元、右一個萬元到處化緣。,加固：他換掉了欄桿，拆了廁所，加粗了承重柱子，樓板重新灌混凝土，加固就花了多萬元。 疏散演習：很少有學校能把緊急疏散演習當成安全常規(guī)工作去做，但葉校長嚴格要求演習，每個班的疏散路線、通道、疏散到操場上的位置都是固定的，哪怕學生反對，老師不理解，葉校長堅持不懈一做就是四年,桑棗中學,地震當天，葉校長從綿陽發(fā)瘋似地沖進學校時，看到的情景是：全部學生和老師都緊挨著安全地站在操場上，老師們站在最外圈。四周的棟教學樓部分坍塌，全部成為危樓。他最擔心的那棟他花了40多萬元修整的教學樓卻沒有塌，而學校以外的房子百分之百受損，55歲的他，哭了,因為樓房加固和多次疏散演習，地震發(fā)生后， 學校外的房子百分之百受損，多位教師的房 子都垮塌了，家里砸得什么都沒有了。,可是全校師生2200多名學生，上百名老師， 無一傷亡，他們從不同的教學樓全部沖到了 操場，以班級為組織站好，用時分36秒！,通信恢復后，只有葉校長這所學校的老師會驕傲 地大聲告訴家長：我們學校，學生無一傷亡，老 師無一傷亡。學校的墻上寫著：“責任高于一切，成就源于付出。”,葉校長十幾年如一日， 用自己的執(zhí)著闡釋了 這一平凡的真理。,責任高于一切 , 成就源于付出。,人在做 天在看,你種下什么，就一定會收獲什么。 只有對自己100%負責，上帝才會對你負責。 上帝=規(guī)律,什么是對自己100%負責？,責任就是 “非常二加一”,沒有假如,不把失敗的原因歸于客觀,沒有借口,不把出現(xiàn)的問題推給別人,只要結果,永遠愿意承擔失敗的