七、生活中的小數(shù) 一位小數(shù)的加減法【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生經(jīng)歷一位小數(shù)加減法計(jì)算方法的探索過程，會正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題和解決問題的能力。3.在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】探索一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】視頻展示臺，掛圖，小正方體等。【教學(xué)過程】一、不進(jìn)位加和不退位減1.情境引入教師：小明的媽媽今天到菜市去買菜。買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察）2.提出問題教師：根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生討論后回答。（教師將學(xué)生提出的問題寫在黑板上）學(xué)生1：媽媽今天一共用去多少錢？學(xué)生2：買蔬菜比買肉少用多少錢？學(xué)生3：買肉比買蔬菜多用多少錢？3.解決問題（1）誰能列出算式？點(diǎn)名學(xué)生列式，教師板書：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=（2）合作探索算法。教師：這兩個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)們先分組討論，然后再匯報(bào)你們討論的結(jié)果。學(xué)生分組進(jìn)行討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：學(xué)生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起來就是9元9角。6元減3元等于3元，5角減4角等于1角，合起來就是3元1角。學(xué)生2：我們是先把6元5角換成6.5元,把3元4角換成3.4元,然后再像我們以前學(xué)過的加減法那樣,用豎式計(jì)算的。教師：同學(xué)們真能干，能用不同的方法來解決我們生活中的實(shí)際問題。教師：請大家想一想，在用豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么問題呢？豎式計(jì)算時(shí)，要注意與整數(shù)加減法一樣，把相同數(shù)位上的數(shù)對齊后才能相加減。4.嘗試練習(xí)0.3+7.5=9.7-5.4=學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。點(diǎn)評：學(xué)生根據(jù)情景中的信息提出教學(xué)問題，并通過小組合作探索算法，體現(xiàn)出了解決問題策略的多樣化，拓展了學(xué)生的思維；同時(shí)，在學(xué)生的交流匯報(bào)、討論過程中，強(qiáng)化了學(xué)生對算理的理解和算法的掌握。二、進(jìn)位加和退位減1.情景引入教師：學(xué)校舉行運(yùn)動會。跳遠(yuǎn)場上，幾個(gè)運(yùn)動員正在進(jìn)行著激烈的比賽呢。（出示情景圖，讓學(xué)生觀察）2.提出問題教師：你能根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生1：張明跳了多少米？學(xué)生2：朱紅跳了多少米？教師根據(jù)學(xué)生的回答，把問題板書在黑板上。3.解決問題（1）點(diǎn)名列出算式，教師板書：2.2-0.3=2.2+0.9=（2）你們會計(jì)算嗎？請先自己算一算，然后再與同桌交流。學(xué)生先獨(dú)立嘗試探索算法，然后與同桌相互交流。（3）全班交流。4.討論，明確算理（1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？（2）十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿10，怎么辦？學(xué)生討論后，全班交流。（3）請同學(xué)們想一想：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)？計(jì)算時(shí)要注意什么？學(xué)生討論后作答。計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)對齊，也就是小數(shù)點(diǎn)要對齊；當(dāng)十分位不夠減時(shí)，要從個(gè)位退1，在十分位加10再減；當(dāng)十分位相加滿10 ，要向個(gè)位進(jìn)1。點(diǎn)評：在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)去探索解決新的問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力；通過討論交流，讓學(xué)生對小數(shù)加減法的計(jì)算方法有更清晰的認(rèn)識和掌握。三、鞏固練習(xí)1.練習(xí)2.課堂活動：做游戲先同桌的兩位同學(xué)一起游戲，然后可以去找自己的好朋友一起玩。四、課堂總結(jié)說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？點(diǎn)評：在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，讓學(xué)生體會到小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并通過游戲，體會到數(shù)