漢語拼音b p m f教學目標：學習b p m f四個聲母，讀準音，認清形，能夠正確書寫；教學重點：讀準聲母b p m f的音；正確書寫b p m f 。教學難點：的發(fā)音方法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復習導入。1、復習6個單韻母。（）出示蘋果樹及蘋果。 師：今天老師帶同學們一起到果園里去摘蘋果，好嗎？（出示一棵蘋果樹，樹上結(jié)著6只單韻母蘋果。） 師：請小朋友認真看看，樹上的蘋果,它們各自都有一個名字，小朋友們要仔細看哦。學生自己輕聲讀。（）摘蘋果 師：現(xiàn)在老師要請幾個小朋友把這些蘋果摘下來，把它的名字告訴大家，并帶大家讀一讀，好嗎？2、揭示新課小朋友們真棒！我們已經(jīng)在拼音王國里認識了個單韻母朋友，其實在美麗的拼音王國里還住著許多朋友呢?。ㄕn件出示皇宮圖片）它們共有23個兄弟！這節(jié)課，我們一起來學習漢語拼音中個聲母b, p, m, f 。二、學習b p m f 的音形（一）學習b的音形1出示b的圖老師提問：小朋友們，看看圖上的小女孩在干什么呢？（聽廣播）師問：小女孩旁邊有個字母，這個字母念什么呢？有些同學已經(jīng)會讀了，請一兩個同學讀一讀。 生：兩個同學讀b。 教師評價，指出聲母的發(fā)音應該輕短一些?，F(xiàn)在請聽老師讀，讀后講解。發(fā)b時，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出。來，極輕極短，氣流較弱。b-b-b。 生：認真看老師的嘴巴，模仿老師讀。 師：指名讀并評價。 生：個別讀。 師：叫小老師來帶讀 生：其他學生跟讀。2學習b的形（1）引導學生提問：怎樣記住b的形？或b與圖中的哪一部分很像？（拉開收音機聽廣播,收音機的天線就像我們這節(jié)課要學的聲母b的豎，它的機身就像的右半圓。）（2）小朋友們，你們能編一個記憶b的小兒歌嗎？（“b b b”聽廣播。）3指導書寫“b” 師：b的家住在哪里？請同學們看看書上四線格b 的位置它占了幾格？生：b占了兩格。師：對，先寫豎，再在中格緊接著豎寫右半圓認真看老師書寫，同學們邊跟老師書空邊念它的名稱：豎，右半圓。生：書寫并念名稱。師：當堂指導正確書寫。生：在作業(yè)本上書寫一個，當堂練習。 教師進行巡視，進行個別輔導。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。（二）學習p的音形1出示p的圖（1）提問：圖上的小朋友在干什么？（2）學生試讀字母p（3）講：發(fā)p音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意p比b的氣流強，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。（4）教師示范讀。告訴學生b不送氣，p送氣?？梢杂靡豁摷埛旁谧烨?，看紙的顫動大小作區(qū)別。（5）學生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。（6）叫幾個學生讀讀，以發(fā)現(xiàn)不對之處。 有錯的老師進行指導。2.學習p的形師：出示小白兔潑水圖小白兔潑水與聲母p 有什么相似之處？ 生：水盆像p 的右半圓，水就像那一豎。師：同學們的眼睛真亮！還有沒有其他辦法來記呢？（如：潑水的p;一根小棒挑著一只氣球，然后一吹，就成了p。）師：我們會讀會認p了，接下來我們來動動筆。3.指導書寫：師：指導學生觀察p的占位。 生：p占中格和下格。師：示范寫p。學生獨立書寫一個。教師選擇一位同學書寫的字母在投影上進行展示。你認為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好？學生結(jié)合書中的范字進行對照比較，修改。學生再獨立寫一個。教師巡視，個別輔導。（三）區(qū)分“b”和“p”。 （老師出示圖片） 師：小朋友們，仔細看看“b”和“p”有沒有哪里相同，哪里不同呢？(兒歌：右下半圓，b b b. 右上半圓，p p p.)（b和p莫看錯，一個站，一個坐，坐著是b站著p。） （四）學習m的音形1出示m的圖（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過“摸人”的游戲嗎？（2）這個字母怎么讀？（3）發(fā)m音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動。教師示范讀。（4）學生練習讀，體會發(fā)音方法。（5）開火車讀。2.學“m“的形（1）看圖說說怎樣記住m的形？（2）編記憶小兒歌：兩個門洞m m m 3.指導書寫m（1）認識基本筆畫：右彎豎。（2）學生書寫（3）請同學觀察書中字母m的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、（4）教師范寫，強調(diào)m占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。（5）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。（6）展示書寫好的，有進步的，激發(fā)學生學習的積極性。（五）學習f的音形1.學習f的音（1）提問：從圖上你們看到什么啦？（2）借助”佛”的音讀f。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。(3)學生體會讀。2.學習f的形(1)怎么記憶f的形呀！你們見過拐杖嗎？教師出示拐杖，幫助記憶f的形。(2)編記憶f的小兒歌：一根拐棍f f f3指導書寫f (1)認識基本筆畫：右彎豎。（2）觀察書中f的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。（3）教師范寫。強調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。（4）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。三、鞏固練習 1、小朋友們，這節(jié)課我們又認識了四位聲母朋友，誰能把他們的名字告訴大家呢？( b p m f ) 2、學生齊讀兒歌：愛聽廣播 b b b；白兔潑水 p p p；兩個門洞 m m m；一根拐杖 f f f 。3、小朋友們，你們讀得真棒！老師要送給你們一個獎品！(師拿出一個紅紙剪成的蘋果) 這可是個神奇