認(rèn)一認(rèn)祖國(guó)政區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）記住我國(guó)劃分為34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，其中包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)，感受祖國(guó)的強(qiáng)大。（2）知道每個(gè)省級(jí)行政區(qū)的全稱(chēng)和簡(jiǎn)稱(chēng),盡量記住我國(guó)的5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)和自己所在的省份。（3）進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過(guò)識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維能力。2、過(guò)程與方法：（1）課堂上展示并運(yùn)用課前收集的各政區(qū)資料，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。（2）通過(guò)小組合作活動(dòng)玩中國(guó)政區(qū)拼圖游戲，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)政區(qū)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)小組合作精神。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道我們偉大的祖國(guó)是幅員遼闊的中華人民共和國(guó)，為養(yǎng)育我們的祖國(guó)而感到驕傲和自豪，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：記住祖國(guó)政區(qū)的劃分情況，知道各政區(qū)的全稱(chēng)和簡(jiǎn)稱(chēng)，感受祖國(guó)的強(qiáng)大并激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)記中國(guó)政區(qū)圖的方法，通過(guò)識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：中國(guó)地圖及拼圖、拍手歌、音樂(lè)、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：1、找方法識(shí)記各政區(qū)名。 2、找有關(guān)省名和簡(jiǎn)稱(chēng)由來(lái)的資料。 3、查看資料認(rèn)識(shí)什么叫自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和省級(jí)行政中心。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)風(fēng)景如畫(huà)，有著五千年的文化傳統(tǒng)，我們有氣勢(shì)雄偉的北京長(zhǎng)城，有一望無(wú)際的內(nèi)蒙古大草原，有古樸美麗的云南麗江，更有現(xiàn)代化的大都市上海。我們班級(jí)的同學(xué)假期里都喜歡跟爸爸媽媽出去旅游，你們欣賞過(guò)哪些風(fēng)景名勝？知道它在祖國(guó)的哪里嗎？2、導(dǎo)入主題。師：呀，我們班級(jí)的同學(xué)去過(guò)這么多地方呀。其實(shí)，我們祖國(guó)的大地蘊(yùn)藏著很多很多的奧秘，你們想去發(fā)現(xiàn)嗎？今天，我們就繼續(xù)開(kāi)展“漫游中華”尋秘活動(dòng)，到祖國(guó)的各個(gè)角落走一走，認(rèn)一認(rèn)我國(guó)政區(qū)。（板書(shū)課題）二、尋秘體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)。（一） 尋秘第一關(guān)：找方法，認(rèn)政區(qū)。1政區(qū)種類(lèi)我會(huì)分（1）請(qǐng)大家翻開(kāi)課本36頁(yè)，帶著這些問(wèn)題讀讀這段文字，等下來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于祖國(guó)政區(qū)，你知道了什么？（生1：我知道了什么是政區(qū)）（生2：我知道了為什么要?jiǎng)澐终^(qū)）（生3：我知道了我國(guó)有34個(gè)政區(qū)，有5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)、23個(gè)?。?）你知道了政區(qū)的分類(lèi)，真棒！這句話就在書(shū)上，拿起筆，畫(huà)一畫(huà)。（板書(shū)）2、師總結(jié)：我國(guó)的國(guó)土面積遼闊，每個(gè)地方的情況又很不相同，國(guó)家為了管理方便，就把全國(guó)劃分為34個(gè)省級(jí)行政區(qū)。包括23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)。(師板書(shū)：23+5+4+2)3、這么多的政區(qū)真讓人看得眼花繚亂呀，你們能記住它們的位置和形狀嗎？老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了拼圖，你們一邊找方法一邊拼，和同學(xué)一起合作，看看哪個(gè)小組最快完成，找的方法最好。（小組一邊合作一邊交流）6、請(qǐng)小組匯報(bào)。7、小結(jié)。有句話說(shuō)得好！“辦法總比困難多！”這么復(fù)雜的中國(guó)地圖，只要同學(xué)們像這樣找訣竅想方法，總會(huì)找到好方法記住它的。做其它事的道理也一樣，有方法，效率自然就高了。就如第二關(guān)的記簡(jiǎn)稱(chēng)，我們也可以找規(guī)律就更容易記住了。（二）尋秘第二關(guān)：找規(guī)律，記簡(jiǎn)稱(chēng)。1、在進(jìn)入第二關(guān)前，老師想給同學(xué)們介紹一下我們福建的簡(jiǎn)稱(chēng)情況。我們大多數(shù)同學(xué)都是福建人，大家都知道福建的省會(huì)是哪里？（福州）那么你們知道福建省的簡(jiǎn)稱(chēng)嗎？“閩”，知道為什么簡(jiǎn)稱(chēng)“閩”嗎？“閩”作為福建省的簡(jiǎn)稱(chēng)，最早出現(xiàn)于周朝，距今已2000多年。漢代許慎在說(shuō)文解字中說(shuō)：“閩，為東南越蛇神。”福建自古多蛇，居住于福建的古代氏族把蛇奉為圖騰，作為崇拜的偶像。故秦始皇設(shè)都時(shí)，改“東越”為“閩”。后來(lái)人們就把福建菜叫做“閩菜”，把福建南部成為閩南，這里獨(dú)特的語(yǔ)言，就成為“閩南語(yǔ)。大家說(shuō)政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)是不是很有趣呢？你們也想說(shuō)說(shuō)自己喜歡的政區(qū)的情況嗎？請(qǐng)結(jié)合你們收集的資料，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的政區(qū)的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)的由來(lái)以及省會(huì)。(小組內(nèi)自由介紹自己喜歡的政區(qū)的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)的由來(lái)以及省會(huì)。)匯報(bào)（結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況，安排學(xué)生介紹）你們喜歡的政區(qū)都記住了，那有什么規(guī)律或好方法能容易地把34個(gè)政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)都記住呢？小組交流，看哪個(gè)小組能最快找出來(lái)。2、全班交流后老師最后總結(jié)方法：“可把所有簡(jiǎn)稱(chēng)分四類(lèi)來(lái)記：（1）選省名其中一個(gè)字命名。如：北京（京）、甘肅（甘）、天津（津）、遼寧（遼）、吉林（吉）、黑龍江（黑）共20個(gè)行政區(qū)如此命名。（2）以有代表性的山水命名。如：安徽（皖）、江西（贛）、湖南（湘）、福建（閩）、重慶（渝）。共6個(gè)行政區(qū)如此命名。（3）以古代地名或某國(guó)屬地命名。如：上海（滬）、重慶（渝）、廣西（桂）、河北（冀）、山西（晉）、山東（魯）、河南（豫）、湖北（鄂）、廣東（粵）、海南（瓊）、陜西（秦）、四川（蜀）共12個(gè)行政區(qū)如此命名。（4）有兩個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)的政區(qū)：甘肅（甘或隴）、陜西（陜或秦）、四川（川或蜀）、貴州（貴或黔）、云南（云或滇）。3、除了分類(lèi)來(lái)記，其實(shí)還有一個(gè)好辦法，看書(shū)本37頁(yè)的這首祖國(guó)行政區(qū)歌很巧妙地把所有的簡(jiǎn)稱(chēng)連了起來(lái)，只要把它記下來(lái)我們不僅能記住行政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)，也能更加了解它的位置。課前大家都讀過(guò)了嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)拍拍手讀一讀，記一記。4、請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)進(jìn)行拍手歌祖國(guó)行政區(qū)歌。5玩游戲。6、制作一張祖國(guó)政區(qū)名稱(chēng)及簡(jiǎn)稱(chēng)表。 下面我們一起來(lái)制作一張簡(jiǎn)單的祖國(guó)政區(qū)名稱(chēng)及簡(jiǎn)稱(chēng)表。看書(shū)本的37頁(yè)這個(gè)表格，全班先填寫(xiě)好四個(gè)直轄市的簡(jiǎn)稱(chēng)，一起告訴老師。接著你可以填上任意五個(gè)政區(qū)名稱(chēng)，填好的請(qǐng)舉手。下面開(kāi)始跟同桌交換來(lái)填，看誰(shuí)最快填好。最后交換檢查。課后大家可以繼續(xù)完成這個(gè)表格。（拿兩個(gè)同學(xué)的表格出來(lái)展示）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看小組里的抽屜，發(fā)現(xiàn)了什么？（課前放在學(xué)生的抽屜里）對(duì)呀，祖國(guó)的各個(gè)政區(qū)都跑到同學(xué)們當(dāng)中去了，你們能幫老師把各個(gè)政區(qū)都送回祖國(guó)的懷抱里嗎？老師說(shuō)請(qǐng)哪些政區(qū)出來(lái)，你們能第一時(shí)間拿出來(lái)貼到相應(yīng)的位置上嗎？ 在同學(xué)們的幫助下，各政區(qū)都回到了祖國(guó)的懷抱！謝謝同學(xué)們！三、總結(jié)延伸，升華情感。1、談感受：同學(xué)們，今天我們到祖國(guó)的各個(gè)角落都走了一趟，你們有什么話想對(duì)我們的祖國(guó)媽媽說(shuō)的呢？2、總結(jié)：對(duì)啊！這就是我們偉大的祖國(guó)！這就是我們遼闊而強(qiáng)大的祖國(guó)！這就是我們蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘的祖國(guó)！這就是我們?cè)絹?lái)越繁榮昌盛的祖國(guó)！這就是讓我們每個(gè)炎黃子孫都驕傲和自豪的祖國(guó)！這就是同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)將來(lái)為之添磚加瓦的偉大祖國(guó)！這就是我們都熱愛(ài)的偉大祖國(guó)！同學(xué)們，今天我們的“漫游中華尋秘活動(dòng)”即將要結(jié)束了，但是我們熱愛(ài)祖國(guó)的心