Lesson14 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just practise本部分主要學(xué)習(xí)職業(yè)類的詞匯：singer, writer, dancer.并通過介紹自己的家庭成員和職業(yè)的句型來熟練運(yùn)用表示職業(yè)的單詞，堅持詞不離句的學(xué)習(xí)原則。2. Just write本部分要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫四會單詞：this, family, father, mother, love和四會句型：This is my father. This is my mother.3. Lets talk本部分設(shè)計了同學(xué)們一起來談?wù)摷胰说穆殬I(yè)的場景，根據(jù)不同的職業(yè)圖片進(jìn)行練習(xí)。通過真實的場景加深學(xué)生對職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，通過小組活動和完成任務(wù)的方式自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高言語交際技能。4. Lets chant感知字母m在單詞中的發(fā)音/m/，注意發(fā)音正確并加強(qiáng)練習(xí)。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備一些職業(yè)圖片，作為評價工具。2. 準(zhǔn)備本課職業(yè)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3. 在黑板上準(zhǔn)備好四線格，方便板書四會單詞和句型。4. 準(zhǔn)備教學(xué)課件。5. 學(xué)生提前準(zhǔn)備家庭成員照片。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)1) 師生問好。2) Free talk: How many people are there in your family? Who are they? Do you love your father/mother?3) TPR: Ok! Show me your family photo. Listen, point and say.T: Father.Ss: (Point and say) This is my father.I know your family members. What do they do? Lets talk about the jobs.2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)1) 呈現(xiàn)情景。Today, our school will have a parents meeting. Wholl come to have the meeting, your father or mother?T: Look! This is Tom.(重現(xiàn)第13課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，同時引出學(xué)習(xí)職業(yè)類的詞匯。) His father is coming. What does his father do?S: Hes a writer.T: Hes a writer. He can write stories.同樣的方法復(fù)習(xí)singer.2) 學(xué)習(xí)dancer. Tom has a sister. What does she do? Let me tell you. She can dance very well. Is she a singer?(通過職業(yè)的描述，引出單詞dancer)出示圖片并問答。3) 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)職業(yè)類單詞的規(guī)律，引出更多單詞的學(xué)習(xí)和記憶。T: This is Toms family. I have a big family. What do I do?S: A teacher.T: Yes. Im a teacher. I teach you English.出示teach-teacher, sing-singer, 引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)在動詞后面加er，就變成了職業(yè)。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維讓他們試著說說哪些詞加er成為職業(yè)。(如果說不出來，老師可以列舉farmer, worker等，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊) Is your father / mother a .?出示dance-dancer, write-writer, 引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)以e結(jié)尾的動詞后面加r，就變成了職業(yè)。發(fā)散學(xué)生思維讓他們試著說說哪些詞加r成為職業(yè)。(如果說不出來，老師可以列舉driver等，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，豐富了學(xué)生本課的語言)Is your father / mother a? What does she / he do?3. 趣味操練(Practice) .1) Lets talk. Look! Your parents are coming to the meeting. Whos coming ?(課件中呈現(xiàn)同學(xué)家長真實的工作照，換到哪一張，哪一位同學(xué)起立介紹自己的家人及職業(yè)) This is my . He / she is a .2) Lets chant. Look! Toms mother is coming, too.完成書上P28的Lets chant。通過chant感知字母m在單詞中的讀音/m/.請學(xué)生說一說含有字母m的單詞，并重點(diǎn)練習(xí)/m/的發(fā)音。4. 語言運(yùn)用(Language use)情景創(chuàng)設(shè)：延續(xù)本節(jié)課的主線，同學(xué)們的家長來開家長會了，請你將家長介紹給其他同學(xué)互相認(rèn)識一下吧。語言支持：This is my.Hes / Shes beautiful / cool!Hes/Shes a/an I love my.5. 課堂評價(Assessment)1) 課堂教學(xué)過程中的評價。課堂教學(xué)中，建議老師們可以準(zhǔn)備一些職業(yè)的圖片，作為評價的工具。激勵同學(xué)個體和團(tuán)隊合作共同贏得勝利。老師發(fā)給學(xué)生的圖片正面是職業(yè)圖，背面是職業(yè)的描述，學(xué)生根據(jù)簡單的認(rèn)讀了解這種職業(yè)，也為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2) 完成活動手冊的內(nèi)容并運(yùn)用小印章進(jìn)行評價。(3) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀文段，并從右側(cè)詞庫中選出正確的單詞完成文段并進(jìn)行對話練習(xí)。注意提醒學(xué)生規(guī)范書寫。(4) 根據(jù)示例，尋找一名作家和演員將他們的信息填寫完整后進(jìn)行問答對話練習(xí)。注意利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館給予幫助。(5) 聽錄音