別擠了教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩(shī)句意思。2、有感情朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌并模仿寫一首。3、通過(guò)朗讀、理解詩(shī)歌，聯(lián)系生活拓展思維，感受“真 善美”的重要，樹立正確的道德。教學(xué)過(guò)程一、了解作者，背景鋪墊，單元導(dǎo)入。（3分） 1、根據(jù)課前所查找的資料來(lái)介紹狄更斯先生，充分了解他在文學(xué)史上的地位及其文學(xué)特點(diǎn)。 2、老師概述：狄更斯先生是一位偉大的英國(guó)作家。他向往和追求人間美好的一切，追求真善美，倡導(dǎo)人和人之間的和諧相處，用寬容、善良、真誠(chéng)的心去對(duì)待生活。他一生著作頗豐，共有近二十部中長(zhǎng)篇，他的語(yǔ)言質(zhì)樸、生動(dòng)，表現(xiàn)力驚人。二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)：（2分）三、導(dǎo)學(xué)探究，感知內(nèi)容。（8分）1、出示詩(shī)句：“世界那么大，它容納得了我，也容納得了你?！?、反復(fù)朗讀，讀出世界包羅萬(wàn)象之“大”，相機(jī)理解兩個(gè)指代語(yǔ)“我”、“你”：既指課堂上的師生，又指生活中的自己和他人，實(shí)指全世界各地區(qū)各種族的所有人。3、出示詩(shī)句：“所有的大門是自由的天地?！盿) 問(wèn)題導(dǎo)讀：世界究竟有多大？(通過(guò)問(wèn)題提示，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中品味“自由”、“敞亮”的快樂。) b) 通過(guò)“留白”練習(xí)，幫助學(xué)生理解詩(shī)意：“所有的大門都敞開著，這里沒有(國(guó)界、種族、膚色、階層) 之分，在這里，我們可以自由地(說(shuō)話、高歌、玩耍) 。4、出示詩(shī)句：“你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切?！?a) 問(wèn)題導(dǎo)讀：這世界究竟有多自由？(通過(guò)問(wèn)題提示，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中品味“盡情追求”、“追求最好”的樂趣。) b) 通過(guò)“留白”練習(xí)，幫助學(xué)生理解詩(shī)意：“我要盡情地追求，我在中追求(成功、快樂、自由) ?！?c) 導(dǎo)思過(guò)渡：自由的天地里，我們都在盡情地追求，享受這份盡情的快樂，然而，如果別人的追求傷害了你，你還會(huì)快樂嗎？如果你的追求也傷害了別人，別人又還會(huì)快樂嗎？5、出示詩(shī)句：“只是你得保證，保證你自己不使別人受到壓抑?！盿) 導(dǎo)思拓展：我們?cè)谧非笞杂傻臅r(shí)候，應(yīng)當(dāng)如何保證不使別人受到壓抑？b) 通過(guò)“留白”練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活對(duì)“規(guī)則”與“道德”的理解具體化形象化：“當(dāng)我(盡情地高歌) 時(shí)，我應(yīng)當(dāng)不影響別人休息?！薄爱?dāng)我(善意地對(duì)別人指出他的缺點(diǎn)) 時(shí)，我應(yīng)當(dāng)想到他的心情，盡量不傷害他的自尊) 。”6、小結(jié)學(xué)習(xí)，揭示課題：自由的天地里，我們盡情地追求，追求善良、追求寬容、追求尊重，追求一切最美好的人格。我們之間沒有壓抑，不道德行為已遠(yuǎn)離了我們。這樣的大世界，容納了我，也容納了你；這樣的大世界，也正是作者狄更斯先生追求的王國(guó)。所以，他寫下了這首詩(shī)別擠啦(板書題目)。他再三呼吁“不要擠!”(出示詩(shī)句“你，不要擠!”，使第一節(jié)詩(shī)歌完整起來(lái)。) 7、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)詩(shī)歌，讀出自己所理解的情感。四、質(zhì)疑解疑，品讀感悟。（8分）1、導(dǎo)思：熙熙攘攘的人群里，我們擠傷了別人的腳，也擠走了自己的文明；長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍中，我們擠出了自己的位置，也擠走了別人的尊重。狄更斯先生高喊“不要擠”，究竟是不要擠走什么？2、自由朗讀第二節(jié)詩(shī)歌。3、學(xué)生交流： a) 做個(gè)有良知的人，不要擠掉道德，留?。赫嬲\(chéng)、寬容、善良、和平、平等 b) 做個(gè)勇敢且有毅力的人，不要讓丑惡擠進(jìn)心靈，抵制：虛偽、貪婪、兇殘、卑瑣4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)對(duì)這節(jié)詩(shī)的理解。5、分角色朗讀這節(jié)詩(shī)歌：A角色：不要把善良從心靈深處擠走，給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)； B角色：更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。讓每一天成為一項(xiàng)嚴(yán)峻的記錄，面對(duì)著它，我應(yīng)當(dāng)問(wèn)心無(wú)愧：給別人生的權(quán)利，活的余地。C角色(A+B)：不要擠，千萬(wàn)不要擠!(先分A、B、C三部分內(nèi)容讀，再分角色串讀整節(jié)詩(shī)歌，意在幫助學(xué)生通過(guò)朗讀更明了這節(jié)詩(shī)歌的意思。)6、朗讀全詩(shī)，鼓勵(lì)背誦。(在多次品讀的基礎(chǔ)上，老師給予提示語(yǔ)的幫助，學(xué)生嘗試背誦全詩(shī)，從中體味：敢于挑戰(zhàn)，追求成功，也是不能擠走的良好的人生態(tài)度。)五、單元回歸，拓展延伸。（10分）在這首詩(shī)歌里，偉大的作家狄更斯先生大聲高喊“別擠啦”，他請(qǐng)大家千萬(wàn)記住：“不要把善良從心靈深處擠走，更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。”他用形象有趣的語(yǔ)言和筆調(diào)表達(dá)了他對(duì)生活的深刻體驗(yàn)和對(duì)社會(huì)的敏銳觀察，讓人們?cè)陂喿x詩(shī)歌中受到生動(dòng)的道德教育。做為一個(gè)敢于挑戰(zhàn)、追求成功的孩子，你又是如何獨(dú)樹一幟地理解“擠”的，如何用“你筆”寫出“你心”，讓自己的、同學(xué)的、老師的心靈，讓家長(zhǎng)的心靈甚至陌生人的心靈也受到洗滌？(學(xué)生思考片刻后自由寫詩(shī)，寫后進(jìn)行交流。課后可將所寫的詩(shī)歌粘貼上墻，便于更多的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行交流與探討。)六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。（8分）1、學(xué)習(xí)與鞏固14題。 2、有感情地朗讀詩(shī)歌。七、布置作業(yè)。 修改自己在課堂上所寫的自由詩(shī)，并認(rèn)真謄寫粘貼上墻。陜縣第五小學(xué)教案課內(nèi)作業(yè)1、聽寫本課生字詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文。課外作業(yè)仿寫詩(shī)歌出板報(bào)作業(yè)應(yīng)交 人 數(shù)作業(yè)交人 數(shù)缺交學(xué)生名 單作業(yè)中存在的主要問(wèn) 題教學(xué)反思姓名科目語(yǔ)文班級(jí)序號(hào)課 題別擠啦授課時(shí)間 年 月 日共 一 課時(shí)第 一 課時(shí)課型：新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、掌握字詞，了解有關(guān)背景知識(shí)。 2、體味詩(shī)中的人生哲理及作者的思想感悟。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力。 情感目標(biāo):世界就是一個(gè)大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處。德育目標(biāo):學(xué)會(huì)用寬容善良的心去對(duì)待別人。教學(xué)重點(diǎn)體味詩(shī)中