第六單元 組合圖形的面積第3課時 公頃、平方千米教學內容 P9293頁。教學目標 1.結合具體例子，認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”，了解1 公頃和 1平方千米的實際大小。 2.知道“平方米”“公頃”和“平方千米”之間的換算關系，會解決關于土地面積的簡單問題。 3.激發(fā)學習數學的舉，提高運用所學知識解決問題的能力。教學重點 公頃與平方千米之間的換算關系。教學難點建六“1 公頃”和“1 平方千米”的空間觀念。教學過程一、談話導入 用故事導入，學生回答引出“公頃”、“平方千米”，指出它們都是面積單位。 提問：以前我們還學過哪些面積單位？（平方米、平方分米、平方厘米等。）指名說說它們之間的進率是怎樣的。 讓學生理解這些單位不夠大， 在丈量土地面積時， 我們就要用到公頃和平方千米。 板書課題：公頃和平方千米的認識二、新授知識 1.認識“公頃”。 讓學生回憶“平方米”是怎么定義的。 引入“1 公頃”的定義： 邊長是 1 0 0 米的正方形土地，它的面積是10000平方米，也是 1 公頃。 算一算：1 公頃合多少平方米？ 學生計算并匯報，要求說出計算過程。 板書：1 公頃1 0 0 0 0 平方米 提問：（1）2 公頃等于多少平方米？ （2）3 公頃等于多少平方米？ （3）50000平方米等于多少公頃？ 出示例題：一個長方形果園，長250米，寬120米。這個果園有多少公頃？ 學生獨立完成。簡單講評。 2.建立 1 公頃有多大的實際認識。 （1）賀龍體育場圖片 賀龍體育場運動場的占地面積是 1 0 9 0 0 平方米，合（ 1 ）公頃（9 0 0 ）平方米。 （2）火星小學塑膠運動場效果圖 火星小學塑膠運動場的面積是 5 0 0 0 平方米，（ ）個這樣的運動場的面積才是1公頃。 （3）火星小學多媒體教室圖片 火星小學多媒體教室的面積是 3 3 0 平方米，1 公頃土地最多能建（ ）間這樣的教室。（4）天安門廣場圖片 北京天安門廣場的面積是 4 0 公頃，合（ ）平方米。它是世界上最大的廣場。（5）故宮博物院圖片 故宮博物院的面積是 7 2 0 0 0 0 平方米，合（ ）公頃。提問：你在生活中還在什么時候、什么地方聽說過公頃？給學生足夠的空間。 3.認識“平方千米” 讓學生根據“1 公頃”的定義聯想“1 平方千米”應該怎樣定義。 板書出示：邊長是1000米（1 千米）的正方形土地，它的面積是1000000平方米，也是 1 平方千米。 算一算：1 平方千米合多少平方米？ 學生計算并匯報。 板書：1 平方千米1 0 0 0 0 0 0 平方米 思考：1 平方千米的土地有多少公頃？ 學生小組討論。匯報。要求講出思維過程。1平方千米1000米1000米1000000平方米 10000平方米100100公頃） 4.平方千米的進一步認識 （1）中華人民共和國地圖，我國陸地面積是（ ）平方千米。 （2）湖南省地圖，湖南省的面積是 2 1 萬（ ）。 5.課堂練習 2 公頃（ ）平方米 5 0 0 0 0 平方米（ ）公頃 2 平方千米（ ）公頃 4 0 0 0 公頃（ ）平方千米3、 鞏固練習。P93頁練一練。四、課堂小結。 通過這節(jié)課的學習，你有學到了什么知識？五、作業(yè)設計。 1、一個飛機場新建一條跑道，長 2 5 0 0 米，寬 8 0 米。占地多少公頃？ 2、農民給水稻施化肥。每公頃施 2 2 5 千克。在一片長 2 0 0 米，寬 1 5 0 米的長方形稻田里，應施化