,1,2,3,寫(xiě)作背景,本文是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，那時(shí)正是俄國(guó)1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)不斷高漲，動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來(lái)，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱(chēng)贊。,4,聽(tīng)課文朗讀，初步感知內(nèi)容,用一句話(huà)概括你聽(tīng)到了哪些內(nèi)容？,5,6,Shn yn,qi,fi,l,wnyn,注音：,ho,ho,hung,hung,xi,h,7,暴風(fēng)雨孕育之時(shí),暴風(fēng)雨迫近之時(shí),暴風(fēng)雨即臨之時(shí),海燕“高傲地飛翔”，渴望著暴風(fēng)雨的到來(lái),海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái),海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái),8,自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容,9,探究： 如果讓你在“海燕”前面加一個(gè)修飾性的詞語(yǔ)，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？ （ ）的海燕,勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神,10,課文還寫(xiě)了其他的動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出描寫(xiě)其他動(dòng)物的句子，并談?wù)剬?duì)它們的印象。,11,.為什么還要寫(xiě)到其他三種動(dòng)物呢？,.它們是面對(duì)什么環(huán)境作出不同的表現(xiàn)的？,對(duì)比襯托出海燕無(wú)比英勇、樂(lè)觀的形象。,暴風(fēng)雨,12,象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。,委婉曲折含蓄 化“抽象”為“具體” 形象可感,作用：,13,海 燕,象征英勇善戰(zhàn)、大 智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命 先驅(qū)者,14,大海,象征廣大人民群眾的力量,15,海 鷗,象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者,海 鴨,企鵝,海鷗,16,烏云 閃電 雷聲 狂風(fēng),象征反革命的黑暗勢(shì)力,17,暴風(fēng)雨,象征1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì),18,了解背景，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面的連線題 海燕 革命高潮 海鷗 海鴨 反動(dòng)勢(shì)力 企鵝 大海 革命先驅(qū)者 波浪 烏云 恐懼革命、 閃電 悲觀失望者 狂風(fēng) 暴風(fēng)雨 革命力量,19,作業(yè)：,1、課文標(biāo)題是海燕，作品中為什么還寫(xiě)到其他的幾種海鳥(niǎo)？,2、如果說(shuō)“海燕”象征勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者，那么課文中其他事物也應(yīng)該有其各自的象征意義，請(qǐng)列出