第二課隋唐：開放革新的時代 1教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能：（1）了解李白、杜甫詩歌的主要藝術(shù)風(fēng)格和成就，知道唐詩在唐代文學(xué)領(lǐng)域的重要地位，感受唐代盛世文化的燦爛。了解唐朝雕版印刷術(shù)和火藥技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用情況及意義。（2）能舉例說明唐朝少數(shù)民族和外國文化對唐朝飲食、服飾和娛樂等方面的影響，感受唐朝中西互通、多民族交通的特點。2過程與方法：（1）通過讀圖、史料分析，知道唐朝在文化科技領(lǐng)域的重要成就，感受唐朝燦爛的文化。（2）通過小組合作探究結(jié)合實例說明少數(shù)民族和外國文化對唐朝社會生活各方面的影響，體會唐朝在習(xí)俗、風(fēng)尚等方面中西互通、多民族交通的特點。3情感、態(tài)度和價值觀：通過對唐代的科技文化和時代風(fēng)尚的學(xué)習(xí)，感受唐代文化的輝煌，形成民族自豪感和責(zé)任感。感受唐朝豐富多彩的社會生活風(fēng)貌，感悟文化交流互通的重要性。2學(xué)情分析 八年級的學(xué)生經(jīng)過大半個學(xué)期的歷史與社會學(xué)科學(xué)習(xí)，具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識和綜合分析能力。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。八年級學(xué)生好奇心強，教師如果能一開始就抓住學(xué)生的求知心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就能事半功倍。本人所在的學(xué)校是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，多數(shù)學(xué)生對歷史知識的了解主要源于課本。學(xué)生在課余查閱資料的途徑有局限性。這就要求教師在教學(xué)中，注意利用現(xiàn)有的資源，挖掘教學(xué)潛力。給學(xué)生更多的歷史背景資料，通過圖片、史料等制造濃厚的歷史氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生親臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生印象更加深刻。3重點難點 重點：知道唐朝科技文化方面的主要成就，了解唐朝社會生活的時代風(fēng)尚。難點：了解唐朝文化成就及其對后世的影響和唐朝社會生活方面中外交流民族融合的特點。4教學(xué)過程 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 學(xué)生展示課前自制的“丁”字的印刷，并說說雕版印刷術(shù)的制作過程。【師】不知道大家對我國古代的雕版印刷術(shù)有多少了解呢？以此導(dǎo)入新課。設(shè)計意圖：以學(xué)生展示的形式導(dǎo)入新課，使學(xué)生感到新穎，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動其探究欲望?；顒?【講授】環(huán)節(jié)一：唐代的科技和文化 科技領(lǐng)先：雕版印刷術(shù)【設(shè)問1】：雕版印刷術(shù)是在什么時候發(fā)明的？世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是哪一部？說說雕版印刷術(shù)發(fā)明有何積極意義？金剛經(jīng)【設(shè)問2】：對比同學(xué)自制的“丁”字印刷效果有何感想？【教學(xué)預(yù)設(shè)】：是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生體會到我國古代勞動人民的聰明才智，從而增強學(xué)生的民族自豪感。落實了情感滲透。2、科技領(lǐng)先：火藥用于軍事唐哀帝時，鄭王番率軍攻打豫章（今江西南昌），“發(fā)機(jī)飛火”，燒毀該城的龍沙門. 宋代路振九國志注：唐哀帝（892年-908年）【設(shè)問1】從上述史料中，可以知道唐朝在軍事上取得了怎樣的突破？【設(shè)問2】火藥發(fā)明以后，何時應(yīng)用于軍事？當(dāng)時主要有哪些火藥武器？為什么說火藥的發(fā)明具有偶然性？【教學(xué)預(yù)設(shè)】唐末； 主要火藥武器有：火箭、火炮等 ； 火藥是煉丹家在煉制丹藥中偶爾發(fā)明的【補充】教師說明火藥的影響【師】唐代在天文、歷法、醫(yī)學(xué)、建筑、農(nóng)業(yè)科技等方面也有很高成就?！驹O(shè)問3】回顧舊知，列舉唐代科技成就【教學(xué)預(yù)設(shè)】筒車 曲轅犁設(shè)計意圖：通過教師層層引導(dǎo)，使學(xué)生逐步學(xué)會分析問題，解決問題的能力3、文化繁榮：唐詩魯迅和聞一多的兩段話【設(shè)問】唐詩是中國詩歌史上的一座高峰。唐朝以前的漢，魏時期，詩歌沒有這么繁榮。唐朝以后的宋，元，明，清，詩歌也沒有這么繁榮。到了唐朝，詩歌就空前的繁榮起來，這是為什么呢?【設(shè)問】都說唐朝是古代詩歌的“黃金時代”，表現(xiàn)在哪些方面？【設(shè)問】唐代兩千多位詩人中被后人稱為“詩仙”、“詩圣”的分別是？學(xué)生背誦李白、杜甫的詩歌【設(shè)問】 分析“詩仙”、“詩圣”的詩分別有什么特點？分別反映了當(dāng)時怎樣的社會風(fēng)貌？【設(shè)問】“詩奴”是誰？為什么要用“敲”字設(shè)計意圖：通過背誦唐詩，感受唐朝詩歌的多樣風(fēng)格和特色?！靖形驓v史】唐代科技文化繁榮領(lǐng)先的原因有哪些？（試分別從經(jīng)濟(jì)、政治狀況、政府的態(tài)度、對外政策等方面說明）活動3【講授】環(huán)節(jié)二：唐代的時代風(fēng)尚 4、社會生活：中西互通，民族融合閱讀教材第97頁內(nèi)容，思考：（1）少數(shù)民族和外國人的到訪對唐朝人的社會生活產(chǎn)生了哪些影響？（衣、食、娛樂等方面）；（2）運用相關(guān)史實說明唐朝文化對其他民族或國家的影響。（3）結(jié)合上述史實，說一說唐代的習(xí)俗風(fēng)尚體現(xiàn)出怎樣的社會生活特點？設(shè)計意圖：通過小組合作探究，學(xué)生帶著問題去了解唐朝豐富多彩的社會生活，感受唐朝社會生活方面中外交流民族融合的特點?！靖形驓v史】唐代社會風(fēng)尚中西互通，民族融合的原因有哪些？（試分別從經(jīng)濟(jì)、政治狀況、對外政策、民族政策等方面說明）