歡迎,鑒賞詩歌景物形象,天等高中語文組 黃正珊,1.了解古代詩歌中常見意象蘊(yùn)含的意義。 2.掌握鑒賞詩歌景物形象的方法。 3.掌握鑒賞詩歌景物形象一般的答題格式。,學(xué)習(xí)目標(biāo):,山居秋暝 王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 這首詩前兩聯(lián)的景物描寫有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請具體分析。,課前熱身,意境類詩歌通用答題步驟： 找出詩歌中所描寫的景物。抓住詩歌中的主要意象。（抓意象） 用自己的語言具體描述景物，并用一兩個(gè)簡練的詞概括景物所營造的氛圍。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（析特征） 分析作者的思想感情和營造氛圍的作用。包括是什么和為什么兩部分。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)具體答出為什么而“感傷”。 （表情感）,注意答題內(nèi)容包括景、境、情三個(gè)方面，答題時(shí)三方面缺一不可。,絕句二首（其一） 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注 遲日，春日。此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。,答：此詩描繪江山、春風(fēng)、花草的芳香，燕子、鴛鴦等意象。 (步驟一)。春天陽光普照，江山明麗，春風(fēng)送來花草的馨香，燕子正繁忙地銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙洲上靜睡，這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。,抓意象,析特征,表情感,課堂示例,宿桐廬江寄廣陵舊游 孟浩然 山暝聽猿愁，滄江急夜流。 風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。 建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。 還將兩行淚，遙寄海西頭。,問題：結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤敲鑼懥嗽鯓拥沫h(huán)境特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？,參考答案：詩歌的前兩聯(lián)通過山深、猿啼、滄江夜流、風(fēng)吹樹葉、月照孤舟等景象，渲染一種凄清孤寂的環(huán)境，突出了作者孤獨(dú)寂寥憂傷之感，表達(dá)了對故友的思念。,課堂演練,閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 宿濟(jì)州西門外旅館 晁端友 寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無。 小雨愔愔人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。 【注】 烏：烏鴉。愔愔：寂靜無聲。 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩歌具體內(nèi)容分析。,課堂演練,【答案】 詩中通過描寫寒林、殘日、烏鴉、青燈、疲馬等意象，烏鴉傍晚想回巢棲息，屋里的青燈忽明忽暗， 這些意象共同營造了一幅凄冷的畫面，襯托了詩人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的漂泊之情。,課堂小結(jié),1、仔細(xì)審題，怎么問怎么答。,2、要素、步驟要齊全。,3、書寫要規(guī)范、清楚。,4、平時(shí)要記憶、積累。重點(diǎn)掌握古詩詞常用意象。,達(dá)標(biāo)反饋,練習(xí)1：閱讀下面一首詩，完成下面的問題。 雙調(diào)清江引 張司久 西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？ 雁啼紅葉天，人醉黃花地， 芭蕉雨聲秋夢里。,達(dá)標(biāo)練習(xí),問題：作者抓住哪些景物點(diǎn)染出怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的情思？,抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情。,（）找出詩中的意象,（2）用自己的語言描述這些意象，點(diǎn)出這些意象所營造的氛圍,（3）意象的作用，即表達(dá)了詩人怎樣的感情,這首詩描寫西風(fēng)、雁、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物；,西風(fēng)送來了萬里之外的家書，大雁在滿山紅葉的時(shí)節(jié)中鳴叫，詩人靜聽雨聽芭蕉的聲音渲染出一種濃深的秋意；,練習(xí)2：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 春行即興 李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 問題：古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。,【參考答案】這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：茂密的草、澗水、芳樹、花、鳥。（步驟一） 三四句中芳樹上的花由于無人欣賞而獨(dú)自飄落，春山的飛鳥也只能獨(dú)自啼叫，都顯現(xiàn)出了山的寧靜。（步驟二） 從中更透出一絲傷春、凄涼之情。 （步驟三）,達(dá)標(biāo)練