職業(yè)教育論文-如何積極開展信息技術(shù)的實踐活動內(nèi)容摘要：積極開展信息技術(shù)的實踐活動應(yīng)做到以下三方面：一是嚴松結(jié)合，有利于激發(fā)興趣、規(guī)范學(xué)習(xí)；二是加強交流溝通，有助于了解和幫助學(xué)生；三是共同學(xué)習(xí)操作，有利于師生積極進取。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育、信息技術(shù)、INTERNET、上機操作、電子作品、嚴松結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)資源、講授啟示法、任務(wù)法、巡視輔導(dǎo)法、完成登記法、獎勵和自由操作法、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、檢舉獎勵法、自由操作、交流溝通、因材施教、學(xué)習(xí)操作隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和深遠影響，綜合實踐課程已逐漸被各學(xué)校重視。信息技術(shù)課是一門技術(shù)性和實踐性非常強的課程，它也是一門綜合實踐活動課。激發(fā)和開展信息技術(shù)課有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好其他課程。對于初中學(xué)生來說，信息技術(shù)課主要是與計算機打交道，而電子作品更能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，因而信息技術(shù)的“上機操作”（進行計算機的具體操作任務(wù)）是很重要的實踐活動，如何讓學(xué)生積極開展電子作品的實踐操作活動又是重中之重。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗和實踐，我覺得以下幾個方面有助于學(xué)生拿出更多更好的電子作品來、有利于他們高效地學(xué)好信息技術(shù)知識。一、嚴松結(jié)合，有利于激發(fā)興趣、規(guī)范學(xué)習(xí)信息技術(shù)課主要與計算機打交道，而隨著INTERNET網(wǎng)絡(luò)的日益普及、網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富多彩、千姿百態(tài)，加上學(xué)生具有好奇性、模仿性、好玩性的特點，因此他們最喜歡網(wǎng)絡(luò)方面的學(xué)習(xí)，特別是精彩的網(wǎng)絡(luò)資源更容易吸引他們的眼球，比如網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天、FLASH動畫、視頻電影等。但光讓他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游玩只會使他們忽視有用的信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和操作，而容易上網(wǎng)成癮，甚至影響其他功課的學(xué)習(xí)，從而造成嚴重的不良后果；而一味地“死教書、教死書”去遏制他們的興趣和欲望，也會讓學(xué)生厭倦和反感信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和操作。所以，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和利用信息技術(shù)課是一項首要的工作任務(wù)，這就需要我們嚴松結(jié)合地引導(dǎo)學(xué)生來開展信息技術(shù)的教學(xué)工作。所謂“嚴松結(jié)合”就是嚴格要求學(xué)生必須認真高效地完成信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和操作任務(wù)后，才能讓學(xué)生有自由的娛樂時間。我曾經(jīng)調(diào)查過六個班的學(xué)生，讓他們回答以下幾個問題：一是他們最喜歡用計算機做什么？二是他們最喜歡什么方式進行信息技術(shù)課的教學(xué)？三是他們對網(wǎng)上什么內(nèi)容感興趣？他們的回答竟然有百分之九十以上都相同：一的答案是打字、上網(wǎng)；二的回答最喜歡自己自由操作并適當輔助以老師引導(dǎo)的教學(xué)方式；三是對網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天、動畫作品最感興趣。通過以上問題可以看出，學(xué)生具有愛玩、不愿受拘束、喜好圖文并茂動畫作品等特點。因而，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)知識，并能讓學(xué)生創(chuàng)造出好的電子作品，我總是采用“嚴松結(jié)合”的方法。如何才能“嚴松結(jié)合”呢？就是采用“講授啟示法”、“任務(wù)法”、“巡視輔導(dǎo)法”、“完成登記法”、“獎勵和自由操作法”進行教學(xué)工作。也就是說每節(jié)課我會事先借助生動活潑的課件來講解和啟發(fā)本節(jié)課學(xué)生應(yīng)學(xué)會和掌握的知識；然后規(guī)定他們必須認真完成我規(guī)定的上機操作任務(wù)。在他們操作過程中，我會逐一查看每個學(xué)生完成任務(wù)的情況，而且及時啟發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、幫他們排除困難。我還會通過“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”功能以及大家的力量發(fā)現(xiàn)和制止不良操作現(xiàn)象，例如有個別同學(xué)在沒完成任務(wù)前，會忍不住偷偷摸摸地進行玩游戲或聊天等與教學(xué)無關(guān)的操作，對于及時指出不良操作現(xiàn)象的同學(xué)給予全班表揚和德育加分的“獎勵”，同時對違反操作規(guī)定的同學(xué)給予全班批評并打兩千字的“懲罰”，這樣一來，同學(xué)們就不敢隨便做與學(xué)習(xí)無關(guān)的操作了；如果要“自由操作”，必須要完成我布置的任務(wù)并通過我的檢查后才能進行。這時，我會獎勵他們他們上網(wǎng)玩游戲、查看信息資源和聊天等操作的（但必須是對他們的身心沒有腐蝕和危害的自由操作）。當然，我會根據(jù)大家的操作水平去安排教學(xué)任務(wù)，使他們大多數(shù)人有適當?shù)臅r間來進行“自由操作”，這樣一來，同學(xué)們?yōu)榱藫碛懈嗟摹白杂刹僮鲿r間”，就必須認真聽課、認真花精力去完成任務(wù)，因此他們上信息技術(shù)課的積極性也明顯提高，操作效率也大大加快，并且有許多真正愛好信息技術(shù)的同學(xué)能利用這些自由時間去學(xué)習(xí)和操作他們更多的知識。二、加強交流和溝通，有助于了解和幫助學(xué)生通過交流和溝通，能夠更容易掌握學(xué)生的個性心理特點、學(xué)習(xí)能力特點，有助于老師根據(jù)這些特點科學(xué)合理地采用教學(xué)方法和手段，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)。每個學(xué)生有各自的學(xué)習(xí)特點，如果對每個學(xué)生都采用同樣的方法和手段進行教學(xué)，將不會得到好的教學(xué)效果，只有了解學(xué)生、因材施教，才能有好的成效。要了解學(xué)生，就必須多和他們進行交流溝通。如何進行交流和溝通呢？首先是多和他們進行語言交流，可以利用課前或課后時間進行思想和學(xué)習(xí)方面的談話，也可以在他們上機操作過程中，針對他們的作品進行評價，啟發(fā)和激勵他們的創(chuàng)新意識,加強他們的學(xué)習(xí)動力。當然，在交流溝通時，應(yīng)以一種朋友的身份進行，這樣才能讓他們暢所欲言、敞開心扉，給他們正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，這樣一來，學(xué)生也就自然愿意把他們的內(nèi)心話說出來了。通過和他們的交談，同時根據(jù)他們學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，教師就能很好地了解他們的個性心理和學(xué)習(xí)能力特點了，并可以針對這些特點“對癥下藥”了。這樣可以使教師更加科學(xué)地安排教學(xué)工作和任務(wù)，也可以使學(xué)生的能力得到更好地發(fā)揮。三、共同學(xué)習(xí)和操作，有利于師生積極進取教師只有起到榜樣作用，才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。由于教師是每個學(xué)生崇拜的偶像和模仿的對象，因此教師的行為舉止關(guān)系到學(xué)生的成長。教師應(yīng)規(guī)范自己的言行，做好學(xué)生的榜樣。信息技術(shù)是一門技術(shù)性和操作性很強的課程，為了讓學(xué)生學(xué)到有用的新知識以及激勵學(xué)生學(xué)好更多的知識，教師自身就必須不斷地學(xué)習(xí)新知識和鞏固舊知識、不斷地進行實踐練習(xí)和操作，這樣才能跟得上信息技術(shù)的發(fā)展變化，使師生共同進步。首先，為了更好地上好一節(jié)課，我們教師應(yīng)該積極備好課、搜集與教學(xué)任務(wù)有關(guān)的學(xué)習(xí)資料、認真做好生動活潑的教學(xué)課件；然后，在上課當中，應(yīng)采用科學(xué)合理的教學(xué)方法和手段進行豐富生動的教學(xué)，特別是在“上機操作”時，為了培養(yǎng)同學(xué)們的實踐操作和動手能力，可以以自身為例積極動手操作以激發(fā)同學(xué)們的動手欲望，并且在學(xué)生實踐操作時，及時引導(dǎo)他們動手操作甚至一起進行操作，而且可以采用師生互評的方法進行某項操作。例如，在進行“設(shè)計制作節(jié)日賀卡”這項綜合實踐活動時，我和學(xué)生采用競賽的方法進行，要求在相同的時間內(nèi)每個人設(shè)計制作一副電子作品，完成后采用無計名的方式進行評比，我和全班學(xué)生一起投票看誰獲得前十名，這樣一來同學(xué)們的操作熱情高漲，都積極認真地設(shè)計制作作品，實踐證明，這樣的方法效果非常好，也加深了教學(xué)中師生配合默契的程度。通過與學(xué)生共同學(xué)習(xí)操作，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情、增強和培養(yǎng)了他們的實踐操作能力，同時也激勵了我的專業(yè)技術(shù)水平不斷提高并使我在教學(xué)中更加注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性。經(jīng)過我各方面的積極努力和實踐，我教的學(xué)生在實踐和創(chuàng)新這方面的能力非常強，也取得了不少驕人的成績成效。例如，我開展的“電子黑板報的設(shè)計制作”實踐活動獲得2004年5月舉辦的“第十九屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽”“科技實踐活動類”一等獎以及8月“全國