職業(yè)教育論文-高職院校團組織在構建和諧校園中的作用摘要構建和諧校園對構建代寫論文和諧社會具有重要意義。高職院校團組織在構建和諧校園的進程中擔負著重要責任。高職院校團組織在構建和諧校園中，要把思想教育滲透到各種積極健康的實踐活動中，要結合高職教育特點開展與教學實踐相結合的活動，要結合高職學生特點開展教育活動，要積極開展就業(yè)指導工作。關鍵詞團組織和諧校園就業(yè)觀構建和諧社會是我們黨的一項重大戰(zhàn)略任務。和諧社會包括社會關系和諧及人與自然和諧兩方面，主要是社會關系的和諧。學校是社會的重要組成部分，校園和諧在和諧社會中占有重要的位置。校園是培育人才的主要場所，是知識精英的聚集區(qū)，是科學文化成果的萌生地，也是各種學術思想相互激蕩，競相鳴放的交匯處。人類思想智慧的火花往往在校園中點燃，校園對人類社會發(fā)展具有前導推動的巨大作用，在社會中具有獨特的地位。校園和諧是社會和諧的試金石，是社會和諧的內(nèi)在要求，是社會和諧的基本表現(xiàn)。校園不和諧，社會必不穩(wěn)定,校園有波瀾，社會必有響應。因此，構建和諧校園是構建和諧社會的前導和保障，校園和諧應當成為社會和諧的典范和榜樣。目前，高等職業(yè)教育規(guī)模已經(jīng)占據(jù)中國高等教育的“半壁江山”。2007年，我國普通高等教育本?？乒舱猩?65.92萬人，在校生1884.90萬人。高等職業(yè)教育招生290萬人，在校生880萬人。截止2007年底，全國共有獨立設置的普通高等職業(yè)院校1908所，普通高校中本科院校740所，高職（?？疲┰盒?168所。為此，高職院校的和諧對整個高校的和諧乃至社會的和諧具有重大的影響。高職院校的團組織如何在構建和諧校園中發(fā)揮作用，是一個具有現(xiàn)實意義的課題。一、團組織在構建和諧校園中的地位和作用共青團是先進青年的群眾組織，是青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校。高等學校是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格接班人的主要陣地，高等學校的團組織是黨聯(lián)系青年大學生的橋梁和紐帶，在團結、教育、服務大學生方面具有獨特的優(yōu)勢，在組織校園文化活動，活躍校園文化生活，營造校園文化氛圍，豐富大學生業(yè)余學習和生活，開展第二課堂活動中發(fā)揮著突出的作用，團干部是對大學生進行思想政治教育的主體力量之一。因此，高校共青團事業(yè)是高等教育事業(yè)的重要組成部分，對高校育人功能的發(fā)揮有著積極的作用。團組織在融合校園氣氛，促進校園和諧，保證校園穩(wěn)定中處在特別的地位，扮演特別的角色，從事特別的工作，是不可替代的重要力量。為此，高職院校的廣大團干部，要明確自己肩負的歷史責任，積極投身構建和諧校園的實踐，銳意進取，勇于創(chuàng)新，在構建和諧校園的進程中不斷增強團組織的凝集力、戰(zhàn)斗力和吸引力，更好的發(fā)揮聯(lián)系青年大學生的橋梁和紐帶作用，在構建和諧社會的征途中建功立業(yè)，開創(chuàng)高職院校共青團工作的新局面。二、團組織在構建和諧校園中的幾項重點工作1.把思想教育滲透到各種積極健康的實踐活動中思想是行動的先導，行為的指南。要把大學生培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，首先要從培養(yǎng)思想意識做起。如何培養(yǎng)思想意識，必須要結合豐富的實踐活動。因而，理想信念教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，不是無的放矢的空洞說教，而是來源于實踐，植根于實踐。通過生活、學習、社會等實踐活動對大學生產(chǎn)生潛移默化的作用，使其從靈魂深處思索人生，感悟人生，品味人生，使心靈得到凈化，品格得到塑造，精神得到升華，逐步提高思想道德修養(yǎng)。團干部要勇于實踐，善于實踐，勤于實踐，成為組織策劃豐富實踐活動的行家里手，通過貼近生活，貼近實際，貼近學生的各種活動，提高思想教育的吸引力、感染力和針對性、實效性，逐步端正和穩(wěn)定學生思想，培養(yǎng)他們積極進取、健康向上的人生態(tài)度，融洽友愛，豁達和善的心理素質，為構建和諧校園奠定堅實的思想基礎。2.結合高職教育特點開展與教學實踐相結合的活動高職教育是以培養(yǎng)高技能人才為主要目標的高等教育。它以提高學生的動手能力為本位，重視學生實踐能力的培養(yǎng)，注重學生完成職業(yè)任務所必需的基本技能和素質，具有應用性、開放性、實踐性的特點。應用性是指高職學生要有一技之長，有用武之地，學以致用。這是高職教育存在發(fā)展的直接動因。開放性是指高職院校的辦學職能、服務對象、培養(yǎng)過程要面向社會，面向市場，實現(xiàn)與社會、市場的零距離接觸。實踐性是指教學過程要強化學生的實際操作技能，符合職業(yè)上崗要求。共青團是先進青年的群眾性組織。一個組織發(fā)展壯大的過程應該是這個組織的比較優(yōu)勢不斷體現(xiàn)，不斷發(fā)展的過程。高職院校團組織與其它普通高校團組織相比，工作優(yōu)勢，活動特色在哪里？就在高職教育的人才培養(yǎng)模式，在應用性、開放性、實踐性的辦學特點。為此，高職院校的團干部要充分理解高職教育的特殊性，把握職業(yè)教育的辦學特點，把工作思路與高職教育人才培養(yǎng)模式結合起來；把活動策劃與實踐教學結合起來；把活動方式與提高學生技能和動手能力結合起來。實現(xiàn)工作目標與人才培養(yǎng)目標的統(tǒng)一，活動過程與學生動手過程的統(tǒng)一，具體方法與學生操作技能的統(tǒng)一。這樣，就能充分發(fā)揮高職院校團組織的比較優(yōu)勢，開辟不同于其它普通高校共青團工作的新途徑，增強高職學生對團組織的認同感和歸屬感，為構建和諧校園做出應有的貢獻。3.結合高職學生特點開展教育活動高職學生年齡一般在17-21歲之間，就來源而言，有三種類型。一是普通高中畢業(yè)生，二是中職畢業(yè)生，三是中專畢業(yè)生。高中畢業(yè)生的文化基礎課功底比較厚實，但對專業(yè)技能缺乏了解；中職、中專畢業(yè)生文化基礎課功底稍弱，但已有一定的專業(yè)技能。就結構而言，小城鎮(zhèn)及農(nóng)村地區(qū)學生多，大、中城市學生少。就心態(tài)而言，普通高中畢業(yè)生的心理差異最大，失落感強。中職、中專畢業(yè)生的心理較穩(wěn)定，他們對職業(yè)教育比較了解，進入高職院校學習在一定程度上是圓了本人的大學夢，個人愿望得到滿足。大、中城市的學生對區(qū)域氛圍比較熟悉，能很快適應周圍環(huán)境，自信心、滿足感較強，小城鎮(zhèn)及農(nóng)村地區(qū)學生由于地域閉塞，適應新的生活和學習環(huán)境有一定過程，恐懼感和自卑感較強。面對學生狀況，團組織要根據(jù)不同學生群體的特點，采用不同的工作方法和活動形式，從生活上關心，情感上交流，學習上幫助，使他們在人際關系溝通，異性交往，自身發(fā)展，人生追求上都能得到理解和啟迪。對普高生，要重點幫助他們樹立信心，重塑自我，使他們感到高職教育同樣能出人才；對中職、中專畢業(yè)生，要著重幫助他們彌補文化基礎較弱的不足，為今后學習奠定更扎實的知識基礎。對小城鎮(zhèn)及農(nóng)村地區(qū)學生，要幫助他們盡快適應城市和校園生活，克服畏懼感和自卑感，發(fā)揚他們吃苦耐勞，樸實節(jié)儉的品格；對大、中城市學生，要著重克服他們的嬌氣、傲慢和霸氣，發(fā)揮他們見識較廣，知識面較寬的特長。總之，要把學生的普遍性和特殊性結合起來，共同性和差異性結合起來，分門別類，有的放矢地開展活動，這樣就能由點到面，滿足不同學生群體的需求，增進團結和友誼，收到事半功倍的效果，推動校園和諧工作的開展。4.積極開展就業(yè)指導工作就業(yè)是高職教育改革與發(fā)展的主旋律。高職院校必須確立以就業(yè)為導向的發(fā)展思路，把就業(yè)水平的高低作為構建和諧校園的重要內(nèi)容，作為促進學院改革發(fā)展的重要動力。因此，學生就業(yè)能力的強弱，就業(yè)數(shù)量的多少，就業(yè)質量的高低，直接關系著高職學院的生存和發(fā)展。而學生是否具有正確的就業(yè)觀則對就業(yè)有著直接的影響。就業(yè)觀是擇業(yè)者對就業(yè)方向、就業(yè)區(qū)域、就業(yè)目標、就業(yè)崗位的展望和認識，是擇業(yè)者人生追求目標的主觀反映。正確的就業(yè)觀能幫助學生正確的選擇人生，從而走上光明的康莊大道。否則，就可能誤入它途，一事無成，貽誤人生。就業(yè)觀教育是思想政治教育的組織部分，是團組織義不容辭的責任，對高職院校的團組織而言，就業(yè)觀教育尤其重要。團干部要積極配合有關部門做好收集就業(yè)信息，探尋就業(yè)門路等工作，幫助學生策劃就業(yè)方向，設計職業(yè)生涯，教育學生把國家選擇與個人選擇結合起來；遠大目標與現(xiàn)實目標結合起來；志在四方與腳踏實地結合起來；社會需求與本人要求結合起來，引導學生端正思想，轉變觀念，理