“生本”理念下的班級(jí)管理初識(shí)“生本”理念是在2008年的臨淄區(qū)數(shù)學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)的一次報(bào)告中，市數(shù)學(xué)教研員云老師提到了郭思樂(lè)教授創(chuàng)立了“生本教育”。自此以后，通過(guò)不少老師的“生本教育”課堂也結(jié)合自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我不斷的加深了對(duì)“生本理念”的認(rèn)識(shí)。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育體系的有三個(gè)基本理念：價(jià)值觀，一切為了學(xué)生；倫理觀，高度尊重學(xué)生；行為觀，全面依靠學(xué)生。所謂生本教育，是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”郭教授在教育走向生本書中指出：人具有發(fā)展的無(wú)限可能性，教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能；人具有學(xué)習(xí)的天性，教育的功能在于順應(yīng)人的天性；人具有發(fā)展的需要，人渴望實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；尊重、信任、依靠學(xué)生，是教育成功的密決。在我十幾年的班主任工作中，每天都在為一些雞毛蒜皮的小事忙碌著，昨天誰(shuí)偷了誰(shuí)的錢，今天誰(shuí)和誰(shuí)又打架，諸如此類的事情弄的我是焦頭爛額。當(dāng)我深入的了解了“生本”的理念后，我在想，能不能在后面的班級(jí)管理中嘗試一下“生本”的理念，深入發(fā)掘?qū)W生的自我管理意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，讓他們主動(dòng)參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。我進(jìn)行了如下嘗試：首先，我進(jìn)行了班委的重新組建。我一改原來(lái)老師指定的方法，由學(xué)生們自己組織，他們推舉幾個(gè)平時(shí)班里較活躍而信任度又較高的學(xué)生組成組委會(huì)，采用自由競(jìng)選的方式產(chǎn)生。在之前先給全班同學(xué)說(shuō)明，每個(gè)學(xué)生都可以參加這次的競(jìng)選，自己準(zhǔn)備發(fā)言的材料，最后利用一節(jié)班會(huì)課的時(shí)間，由參加競(jìng)選的同學(xué)集中演講、答辯，最后由老師和學(xué)生共同投票選舉出自己心目中理想的班委。這樣做的目的是讓學(xué)生們自己推選出自己心中理想的班委，從而也讓學(xué)生們體會(huì)到了自己是班級(jí)的主人，這樣，他們對(duì)今后班委的工作也是比較認(rèn)可的。其次，根據(jù)競(jìng)選的要求，班委會(huì)討論并通過(guò)班委同學(xué)每個(gè)人的工作職能，確定今后工作的目標(biāo)?，F(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，一方面嬌生慣養(yǎng)，在家里受到父母和爺爺奶奶等的寵愛，自制能力較差，但同時(shí)又有著強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)和自我的表現(xiàn)欲望，因此很有必要給他們提供一個(gè)參與管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，供他們充分展示自己的才能。在班會(huì)中，一般先由主要班委同學(xué)依次總結(jié)上周班級(jí)情況，充分培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，接下來(lái)一定要安排足夠時(shí)間，就其中的某一議題(如“班級(jí)衛(wèi)生打掃應(yīng)如何安排”、“紀(jì)律方面應(yīng)如何管理”、“我班英語(yǔ)成績(jī)應(yīng)如何提高”等)，讓全班學(xué)生輪流發(fā)表自己的見解，制定解決的辦法。事實(shí)證明他們?cè)谶@些活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的主人翁意識(shí)、積極的態(tài)度、獨(dú)到的見解，時(shí)常讓我們老師都驚嘆不已。再次，學(xué)生自主管理培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，大大增強(qiáng)了每個(gè)人的集體意識(shí)。在班級(jí)管理中，人人參與，主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，涌現(xiàn)出許多我們都想不到的辦法。例如，正當(dāng)我們老師為班上學(xué)生自律意識(shí)差，自習(xí)課上經(jīng)常交頭接耳而苦惱時(shí)，就有學(xué)生主動(dòng)做班級(jí)的紀(jì)律管理員，負(fù)責(zé)維持自習(xí)以及老師不在家時(shí)的班級(jí)紀(jì)律情況等，效果較好。還有如專門負(fù)責(zé)班級(jí)多媒體講臺(tái)的總控機(jī)，專門負(fù)責(zé)投影儀的，還有教室的窗簾的懸掛、衛(wèi)生工具的擺放等等，也都是學(xué)生自己主動(dòng)提出的。最后，“生本教育”加強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)了學(xué)生較好的集體榮譽(yù)感，我們教師也應(yīng)該順勢(shì)教育他們凡事盡力，做到最好?！鞍嗉?jí)是我家、人人愛護(hù)她”，學(xué)生主動(dòng)參與管理班級(jí)，還能有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，更能促進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè)和形成?？傊诎嗉?jí)建設(shè)中，讓學(xué)生充分參與，自己管理自己，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，更能極大地促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生的才干、智慧、意志和能力都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。在今后的教育教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步把郭教