燦爛的中華文化,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)任務(wù),教學(xué)目的：知識：自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長，博大精深的中華文化；能力：逐步提高學(xué)生收集，整理，歸納資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生全面，發(fā)展的看問題的能力情感：感受中華文化的力量；提升文化認(rèn)同感，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強(qiáng)對民族文化的自尊心，自信心和自豪感。教學(xué)難點：在當(dāng)今多元文化背景下，體會中華文化的魅力教學(xué)重點：繼承，發(fā)揚，傳播中華文化課時：3課時,教材分析,本課是第二單元了解祖國，愛我中華的最后一課，從了解到愛是升華，從制度認(rèn)同到文化認(rèn)同也是升華，而制度的制定，實施無時無處不滲透著文化的特點，所以使學(xué)生學(xué)好本課，也有利于理解我國的大政方針。本課由文化了解入手，然后提升出文化精髓，再到民族精神，層層深入。本課時，主要通過學(xué)生的成果展示，使學(xué)生體會中華文化的特點，為下一步的教學(xué)做鋪墊。,設(shè)計思路,本課主要要解決的是文化自豪感的問題，僅靠教師的講解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，效果也不好。所以，以學(xué)生的合作探索為主，在自我教育過程中實現(xiàn)教育目標(biāo)?；诖它c，設(shè)計本課時，從導(dǎo)入到展開再到升華，各個環(huán)節(jié)都強(qiáng)調(diào)“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。由感性上升到理性。,課前準(zhǔn)備,自愿結(jié)成小組（3-5人）選擇中華文化的某一方面進(jìn)行研究（文學(xué)、藝術(shù)、科技、軍事、哲學(xué)。）制作成展示成果（五分鐘左右）,導(dǎo)入,關(guān)于文化的研究并非第一次，曾經(jīng)研究過的文化？側(cè)重點有何不同？文化尊重文化自尊文化交往,中華文化之魅力,鐵血神兵國畫玩具書法,中華文化的特點,結(jié)合小組活動談?wù)劯惺??？偨Y(jié)中華文化的特點：博大精深源遠(yuǎn)流長,傳統(tǒng)美德薪火相傳,中華文化中滲透著一個字德結(jié)合事例，說說你了解的傳統(tǒng)美德。作為一個炎黃子孫，你認(rèn)為你繼承了哪些美德？做的最好的是哪項？,中華文化大討論,生活中的中華文化（衣、食、住、行、娛