學(xué)科：小學(xué)音樂,1,教材版本:人民音樂出版社,年級(jí):四年級(jí)上冊(cè),友誼的回聲,2,整合的可行性,整合成效,整合的必要性,網(wǎng)絡(luò)整合,整合過程、亮點(diǎn),3,（一）整合的必要性、可行性,1從教材看,以回聲作比喻力度記號(hào)f、p7處八分休止符,2從學(xué)生看,回聲與音樂？強(qiáng)弱與記號(hào)？,3從環(huán)境看,班班有媒體室室通網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境豐實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容趣化學(xué)習(xí)過程,利用網(wǎng)絡(luò)資源獲得豐富體驗(yàn)提高音樂素養(yǎng),4,（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受充滿著幻想與樂趣的回聲，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的友誼的美好。,過程與方法：通過ppt課件，在情境、游戲中，了解回聲，運(yùn)用力度記號(hào)“f”、“pp”。,知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)歌曲，能用自然甜美的聲音演唱，認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，知道含義，并能運(yùn)用到歌曲表演中。,教學(xué)目標(biāo),5,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、運(yùn)用力度記號(hào)，學(xué)唱歌曲。,教學(xué)難點(diǎn)：理解“f”、“pp”；掌握八分休止符、切分節(jié)奏的唱法。,6,（三）教學(xué)過程,7,一、欣賞動(dòng)畫，感受回聲,整合亮點(diǎn)：視聽沖擊，激發(fā)興趣，進(jìn)入主題。,8,唱樂句,二、分層練習(xí)，模仿回聲,對(duì)節(jié)奏,比強(qiáng)弱,整合亮點(diǎn)：直觀呈現(xiàn)，適時(shí)介入，降低難度。,9,初聽,再聽,唱譜,朗讀歌詞,輕聲填詞唱,有感情完整唱,由景至情,鞏固難點(diǎn)樂句,三、分解學(xué)唱，表現(xiàn)回聲,整合亮點(diǎn)：著重呈現(xiàn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。,10,四、趣化背唱，運(yùn)用回聲,11,整合亮點(diǎn)：展示作品，分享成果，歌唱友誼。,12,整合成效,學(xué)習(xí)更生動(dòng)了。,學(xué)習(xí)更主動(dòng)了。,課堂更靈動(dòng)了。,13,P,f,ff,pp,想想用什么記號(hào)來表示？,整合亮點(diǎn)：借助聲音比較強(qiáng)弱,14,聽鼓聲，對(duì)節(jié)奏。比比誰對(duì)得好！,-0-,顯示節(jié)奏,整合亮點(diǎn)：呈現(xiàn)節(jié)奏輔助練習(xí),15,呈現(xiàn)節(jié)奏輔助練習(xí),唱出強(qiáng)弱真好聽！,整合亮點(diǎn)：色彩渲染加深印象,16,音樂同步的動(dòng)態(tài)線條，使抽象的音樂具體化。,17,閃爍提示突出了學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。,18,靜靜湖水邊,向著大森林向著高山嶺,靜靜