淺談小學語文作文教學中存在的問題與對策文峰街道辦事處田坎小學 楊杰摘要：作文一名小學語文教師，作文教學的路還很遠、很長，但不管怎樣，我們都應該堅持養(yǎng)學生的浩然之氣，修至善之德，成就學生最完美的人格！關鍵詞：作文 教學 勇氣 批閱 人格作為小學語文教師，都有一個頭疼的問題作文教學。特別是中、高年級的語文老師，往往更是為作文教學而傷透了腦筋，對于學生來說，寫作文也是一件頭疼的問題。那么，作文為什么會一直困擾著許多的老師與學生呢？究竟小學語文作文存在那些問題呢？第一，教師把作文教學復雜化。作文只是用筆記錄生活中的事物，作文語文教師，我們不能把已有的教學經(jīng)驗強加在當前學生的身上，不能主觀地認為以前有的的學生寫不好作文，從而把寫不好作文這個想法延續(xù)在當前的學生的學習中，甚至把這種錯誤的延續(xù)移植到了學生的心里。這樣以來，學生已經(jīng)產(chǎn)生“作文難寫”的思想，再加上學生認為作文這樣難寫，我寫不好也是正常的。這樣，原本簡單的作文，搖身一變成了復雜大學問。一開始寫作文，學生就有害怕的心里，更無心思去構思作文了。所以，作文語文老師，我們不能先入為主地告訴學生，作文很難寫、作文不好寫。而應該告訴學生作文就是記錄身邊有意義的事，就是對真善美的一種宣揚，就是對社會、對生活的思考。讓學生明白作文無處不在，生活中的每一分、每一秒、每一個令人感動的瞬間都是作文。第二，教師過于強調作文的完美性。毫無疑問，修辭手法、說明方法、優(yōu)美的句子，會給人美的享受。如果教師在作文教學中的要求過高，大部分學生很難按照老師的要求寫出接近于完美的作文，這會讓他們在心里產(chǎn)生一種類似于自卑的情緒，久而久之，這種類似于自卑的情緒就轉變?yōu)檎嬲淖员傲?，在這樣的自卑的心理之中，學生不會主動的想寫作文，也不敢在作文中表達自己真實的情感。因此，在作文教學中，教師要摒棄這種追求完美的想法，轉變?yōu)樽寣W生能夠表達自己內心的活動，寫真實的作文。讓學生有“想寫”的表達意愿，有“敢寫”的表達勇氣。第三，教師對學生的作文的批閱只局限與知識方面的肯定。其實，學生在作文中所表達的、所展現(xiàn)的，大部分的時候就是他們自己。當然，這種表達與展現(xiàn)所體現(xiàn)的肯定是學生的現(xiàn)階段的思想與情感。所以，從學生的作文中，我們會得到許多的信息。如果我們只注重知識方面的批閱，就只能看看作文是否通順、有無錯別字、學生作文內容是否偏離作文題目、學生使用的標點符號是否正確、作文所表達的思想是否符合作文的要求等等。我想，這樣千篇一律的批閱學生是不會喜歡的，也不會真正了解學生的真實感受。記得在一次作文批閱中，我看到了這樣一句話：“這個世界究竟怎么了，我感受不到來自父母的任何一點愛，每天面對的只有冰冷的眼神與毫無親情的斥責！”這是一個平時表現(xiàn)很積極的女同學，她叫小星，平時我們班的那些花花草草都是她在打理的，每天她一到學校，第一件事就是去給花草澆水，給魚缸里的魚換水，整理教室里的書柜一直默默無聞地為班級做這做那，我很喜歡她?？戳诉@句話，我很驚奇，為什么一直積極的她會有如此消極的心理情緒？于是我提起筆批閱：“都說父愛如山，母愛如水，父母是百分之百愛你的，也許是他們愛的方式不一樣，也許是他們的愛太含蓄，粗心的你沒有發(fā)現(xiàn)吧！有時候，愛不是用眼睛去看的，而是用心去感受的。聰明的你，一定會感受到父母對自己的愛！”在下一次的作文中，她以父母是愛我的為題，洋洋灑灑，整整寫了五頁，一千多個字。從發(fā)高燒爸爸媽媽輪流被自己去醫(yī)院、媽媽給自己織毛衣、爸爸教自己奇自行車，這三件事寫得很樸素，沒有優(yōu)美的語言，用簡單的漢字記錄了一個又一個感人的瞬間。從此以后，小星更積極了，她總是面帶微笑，給花草澆水、給魚換水、整理書柜由此，我認為在作文的批閱中，不能只抱著批改作文這一個目的，而應該把每次作文的批閱多元化，批閱作文不能只局限于知識方面的批閱，要把作文的批閱當初學生與教師中間交流與溝通的橋梁與紐帶，在作文中了解學生內心的想法、從作文的批閱中與學生對話、做他們的良師益友。第四，教書不能只“教書”。對于作文教學來說，學生的知識積累得越多，學生寫作文時就越輕松。對于小學生來說，知識積累來源于生活經(jīng)驗與學習所得。做為語文教師，對于學生知識的積累不能只依靠書本，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣十分重要。要引導學生愛看書，教師自己也要為學生樹立榜樣，要不斷地為自己充電，樹立“活到老學到老”的學習意識。第五，教師不注重先做人，再作文。孟子曰：“無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也” 。同情之心是仁的開端，羞恥之心是義的開端，謙讓之心是禮的開端，是非之心是智的開端。教書的目的是育人，要想把學生培育成真正的“人”就要讓學生同時兼?zhèn)淙?、義、禮、智。作文與做人有著密不可分的聯(lián)系，從學生的作文中，我們會看到他們自身的影子，他們會闡述自己對生活的理解與認識。所以，要讓學生寫好作文，首先要教他們如何做好一個“人”。字如其人，人