觀潮小學(xué)語文的說課稿 說教材 觀潮一課是小學(xué)語文四年級上冊的一篇課文課文通過作者的所見、所聞、所感向讀者介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮文章思路清晰語言生動給人以身臨其境的感覺是一篇進行熱愛祖國大好河山的教育培養(yǎng)留心周圍事物習(xí)慣的好教材 說學(xué)生 四年級的學(xué)生思維活躍求知欲強樂于表達樂于與人交流但他們的生活經(jīng)驗畢竟有限對文中描繪的錢塘江大潮的雄偉景象僅憑想象難以深刻感受需教師提供直觀的圖象幫助理解 說目標 依據(jù)大綱的要求教材特點及學(xué)生實際制定以下的教學(xué)目標及重難點： 、體會錢塘江大潮的壯觀與雄奇激發(fā)熱愛祖國大好河山的強烈的情感 、激發(fā)學(xué)生讀書的熱情提高學(xué)生品味詞句的能力 、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣 教學(xué)重點是理解“潮來之時”的記敘 教學(xué)難點是體會錢塘江大潮的雄壯的磅礴的氣勢 說教學(xué) 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)讓學(xué)生在讀、悟、議這種寬松民主中的氛圍中學(xué)習(xí)作為教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁激發(fā)學(xué)生的情感體驗并參與其中推動學(xué)生去深入地感受因此我的教學(xué)設(shè)計如下： 一、運用電教媒體直觀感受激發(fā)情感和興趣 、導(dǎo)入：在我國有許多奇特的自然景觀錢塘江大潮就是其中一處有誰知道錢塘江大潮見過 、放錄像直接感受錢塘江大潮的雄偉和壯觀 、請學(xué)生談觀看錢塘江大潮后的感受 運用電教媒體讓學(xué)生直接感受到錢塘江大潮的磅礴雄壯的氣勢學(xué)生的激情馬上被調(diào)動起來既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也利于學(xué)生理解詞句 二、初讀課文理清課文的順序 課文脈絡(luò)非常清楚學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上能很快理清文章的順序在此基礎(chǔ)上按潮來前、潮來時、潮退后的順序組織教學(xué) 三、創(chuàng)設(shè)情境體會觀潮人的感受 通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生設(shè)身處地的體會到觀潮人的急切、激動的心情因此我設(shè)計這么幾個問題：如果你就是觀察人中的一員想到就要見到大潮了你心情如何你會做觀潮的人群又是做的呢 四、通過“讀、悟、議、賞、再讀”重點體會潮來時壯觀景象 潮來時雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點抓住重點詞句品味是難點學(xué)習(xí)這一部分時我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位讓學(xué)生充分讀體會并發(fā)動學(xué)生相互評議、補充讓每個學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高因此我設(shè)計如下環(huán)節(jié)： 、讀學(xué)生自由讀潮來時這一部分找出自己最喜歡的地方讀在閱讀教學(xué)中以讀為本把時間和主動權(quán)還給學(xué)生讓學(xué)生在讀中自學(xué)讀中自悟讀中自得 、悟讀中感悟說說自己的體會學(xué)生在讀書時聯(lián)系已有生活經(jīng)歷體會感悟能更深入地理解課文 、議即教師給學(xué)生足夠多的時間討論交流讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見解允許有不同意見并鼓勵創(chuàng)新圍繞“些景象最吸引你說說體會并把體會到的讀出來”這一問題全班交流大家各抒已見如讀到“浪潮越來越 近猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進浩浩蕩蕩地飛奔而來那聲音如同山崩地裂好像大地都被震得顫動起來”時有同學(xué)說那情景像發(fā)生了海嘯有同學(xué)說像發(fā)生了地震感受到地在震動有的同學(xué)感受到大潮涌動的速度“議”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位調(diào)動了學(xué)生的積極性讓學(xué)生在老師搭設(shè)的學(xué)習(xí)舞臺上發(fā)揮、表演 、賞再次展現(xiàn)大潮來時的雄壯的情景在體會文中描繪的情景的基礎(chǔ)上再次直觀感受到大潮的氣勢 、再讀在學(xué)生深入體會感受后把自己體會到的朗讀出來使學(xué)生在讀中欣賞品味既激發(fā)了學(xué)生讀書的欲望提高品味詞句的能力又再一次為大潮的雄壯所折服 、想如果你就在觀潮的人群中看到一條白線拉長、變粗、橫貫江面最后猶如千匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進你的心情又如何呢又會說些什么呢“想”既利于學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)大潮的雄壯又拓展了學(xué)生的思維培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力 五、結(jié)束 學(xué)完全文后我再次讓學(xué)生自由讀自己最喜歡的地方并給予時間讓學(xué)生展示這樣既鞏固了學(xué)生的感受又進一步激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣 六、作業(yè)設(shè)計： 讓學(xué)生把自己觀賞到的錢塘江大潮的景象及感受講給家長聽既鍛煉學(xué)生運用詞匯的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力 說效果 可以看到通過充分讀學(xué)生實現(xiàn)了在讀中自學(xué)讀中自悟讀中自得讀中展示；通過自己領(lǐng)