跨越海峽的生命橋課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“跨越、海峽、桂樹(shù)、紅潤(rùn)、移植、談何容易、幸運(yùn)、襲擊、期待、突如其來(lái)、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解骨髓移植對(duì)小錢(qián)的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感知骨髓移植對(duì)小錢(qián)生命的重要，了解捐獻(xiàn)骨髓的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，如果有人問(wèn)你什么最寶貴？你可能會(huì)毫不猶豫地回答生命。不錯(cuò)，當(dāng)你看到一個(gè)脆弱的生命面臨死亡的威脅時(shí)，你會(huì)做些什么，你又能做些什么呢？今天我們就走進(jìn)一個(gè)關(guān)于生命的真實(shí)的故事中去。導(dǎo)出課題。2.歸納問(wèn)題（1）生命橋是什么意思？（2）為什么要跨越生命橋呢？（3）怎樣跨越生命橋？（4）誰(shuí)的生命遇到危險(xiǎn)了？師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你們知道是誰(shuí)？生：小錢(qián)。師：帶著這些疑問(wèn)讓我們一起走進(jìn)這個(gè)真實(shí)的故事中去。二、初讀課文，理清思路1.請(qǐng)大家自由讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方或喜歡的句子多讀幾遍。遇到不理解的詞語(yǔ)，可以查查字典自己解決。（1）生讀課文（2）出示生字新詞師：請(qǐng)大家看屏幕上的詞語(yǔ)，自由讀一遍。（3）指名學(xué)生讀詞語(yǔ)并領(lǐng)讀。（4）找出描寫(xiě)花的詞，這些詞在文中指什么？（5）再讀詞語(yǔ)，鞏固記憶。2.初讀課文，理解“生命橋”一詞。生初步理解：臺(tái)灣青年為大陸小錢(qián)捐獻(xiàn)骨髓，用愛(ài)心架起一座跨越海峽的生命橋。師：這座生命橋聯(lián)結(jié)著臺(tái)灣和大陸，讓我們隨作者去海峽兩岸看看這個(gè)動(dòng)人的故事是怎么發(fā)生的吧。三、再讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文，思考：為什么要跨越生命橋呢生讀課文第1、2自然段。生：我從靜靜地、凋零、含苞的花朵等詞明白了骨髓移植對(duì)挽救小錢(qián)的生命很重要。生：我從幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)這個(gè)詞里體會(huì)到找到骨髓不容易，必須跨越海峽進(jìn)行移植。2.創(chuàng)設(shè)情境，感悟生命師：同學(xué)們想象一下：假如小錢(qián)沒(méi)有生病，此時(shí)他會(huì)做什么呢？學(xué)生暢談，體會(huì)生命的重要與可貴。3.生讀課文36自然段，交流他們都做了些什么，以及讀后的初步感受生：臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓很危險(xiǎn)，還有就是兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波、勞累。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，生命對(duì)我們每個(gè)人來(lái)講只有一次，小錢(qián)是不幸的，但