小學(xué)二年級語文稱贊說課稿 各位評委大家好 今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文二年級上冊第五組第十八課稱贊第一課時 一、教材分析 稱贊是一遍有趣的童話故事講述了小刺猬和小獾相互稱贊相互肯定帶來的愉快感受小獾說;“在我有點兒泄氣的時候是你稱贊了我讓我有了自信”小刺猬說;“你的稱贊消除了我一天的疲勞”從這兩句話我們可以知道只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊即使是平淡如水的一句話也會產(chǎn)生意想不到的效果在生活上工作中我們都希望得到別人的稱贊與肯定那么在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中何嘗不希望得到老師同學(xué)之間的稱贊呢在他取得一點點進步的時候給他稱贊給他肯定也會增強他的自信心爭對二年級的學(xué)生由于受年齡制約的特點他們還缺少去善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點也不會懂得怎樣才能真誠的去贊美、稱贊別人所以通過這篇課文我準(zhǔn)備采用以下幾個方面讓學(xué)生體會稱贊帶來的神奇效果與學(xué)會真誠的去稱贊別人 二、教學(xué)目標(biāo) 1、認知目標(biāo)會認10個生字 2、能力目標(biāo)正確流利、有感情地朗讀課文 3、情感目標(biāo)初步體會稱贊帶來的愉快 感受體會作者的情感 三、教學(xué)重難點 1、重點、識字 2、難點、正確流利有感情的朗讀課文 三、教法與學(xué)法 在本堂課中我采用了創(chuàng)設(shè)情景法情感朗讀法直觀教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論交流為學(xué)生營造一個生動、民主活躍的學(xué)習(xí)氣氛形成學(xué)生質(zhì)疑問難、自主合作的學(xué)習(xí)局面 四教學(xué)過程 在本課教學(xué)中我采用了自主學(xué)習(xí)合作探究的教學(xué)方式讓學(xué)生積極參與激發(fā)他們的潛能營造良好的課堂氣氛力求達到本課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下四個方面進行教學(xué) 一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入(3分鐘) 首先我會隨機表揚(你們坐得真端正)在此基礎(chǔ)上我在以提問的方式你們聽了老師的稱贊感受呢?導(dǎo)入課題(板書;稱贊)看到這個題目你們想問點什么呢? 1、小學(xué)生的天性是好奇在這里我抓住學(xué)生的好奇心從而來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣我將以圖片的形式讓學(xué)生先認識“刺猬”“小獾”把他們帶進喜聞樂見的生活中 二、初讀課文認識生字 首先我會出示課件明確具體要求讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式去識字結(jié)合課文初步了解生字的大意 三、游戲識字 學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體為了激發(fā)學(xué)生的識字興趣在這一環(huán)節(jié)中我采用了利用卡片生字隨機抽取認讀開火車讀齊讀比賽讀等形式進行認讀這樣既能使課堂氣氛活躍也能加深對生字的記憶另外我在出示課件的形式來鞏固學(xué)生對生字詞的識記 四、讀文理解感悟道