結(jié)合體育運動學校的專業(yè)特點實施英語教學 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 【摘 要】針對體育運動學校學生和專業(yè)的特點，英語教學要求學生自主學習與教師輔導相結(jié)合、教學內(nèi)容與專業(yè)特點相結(jié)合。 【關鍵詞】體育學校；英語教學；自主；輔導；專業(yè)；結(jié)合 我校體育中專部有 18 個班級共 645 名學生。學校設有田徑、射擊、摔跤、柔道、跆拳道、籃球、足球等 15 個運動項目。大多數(shù)學生在體育方面都有一技之長，但是在文化課尤其是英語學科上學習能力較差 。如何結(jié)合學校的辦學特點，針對學生的個人專業(yè)（田徑、射擊、摔跤、柔道、跆拳道、籃球等）和今后就業(yè)方向（體育運動員、體育老師、裁判員等）實施英語教學，提高他們的英語水平，是擺在我校英語教師面前的重要課題。通過教學實踐，我認為體育學校的英語教學要學生自主學習與教師輔導相結(jié)合、教學內(nèi)容與專業(yè)特點相結(jié)合?，F(xiàn)以人教版高中英語（必修二） Unit 2 The Olympic Games 為例加以闡述。 1. 自主學習與教師輔導相結(jié)合 （ 1）自主學習。就是以學生為中心，學生積極主動利用各種媒體和信息資源， 去觀察、體驗、探究，并在此過程中，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，使其對你將所講授的課程感興趣；要有利于學生學會運用多種拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格，并不斷激勵其求知欲，從而激勵學生自主學習。 （ 2）教師輔導。教師在教學中處于輔助地位，只在基本知識，語言應用，組織協(xié)調(diào)等方面給予學生指導。中專生特別是像我校這種以體育專業(yè)為主的學生，自主學習的主觀能動性比較差，因此需要教師根據(jù)課程內(nèi)容需要，設置相對應的自主學習內(nèi)容，也就是自主學習與教師輔導相結(jié)合。如學習 The Olympic Games 之前，提前讓學生圍繞奧運會這一題目做準備。 2. 前期準備 前期準備是保證課堂順利進行的基礎。課前準備工作的質(zhì)量直接影響著一堂課的成功與否。也就是說，課堂教學質(zhì)量在很大程度上取決于課前的準備工作是否充分，是否切合學生實際。準備分兩部分：教師根據(jù)教學需要做準備；學生按教師的要求做準備。 （ 1）分組。將班級學生分成四組，第一組負責查詢田徑項目；第二組負責查詢球類運動項目；第三組負責查詢水上項目；第四組負責查詢重競技項目。 （ 2）課前準備。 1教師準備的內(nèi)容：北京奧運會開幕式影像資料（剪輯到 5 分鐘以內(nèi)）；奧運會相關歌曲下載；其他運動項目如：射擊、舉重、摔跤、柔道等圖片；準備課程內(nèi)容教案。 2學生準備內(nèi)容：查詢奧運會項目英文名稱，不少于10 個；參加國家，不少于 20 個；中國第一枚奧運金牌獲得者；最喜歡的奧運冠軍；奧運短新聞一則；其他學生認為需要的內(nèi)容。 3. 教學導入過程 教學內(nèi)容與專業(yè)特點相結(jié)合 放映北京奧運會開幕式影像資料。 T： Ask some students to describe the opening ceremony of the Beijing Olympic Games with their own words. S1： The opening ceremony of the Beijing Olympic Games was very exciting. S2： The opening ceremony of the Beijing Olympic Games was splendid. S3： We raised the Olympic flag at the opening ceremony T： Ask someone to say what the Olympic spirit is？ S： Swifter， higher， stronger 這樣教學的目的是，讓學生進一步解奧運會，包括了解奧運的歷史和精神，通過學習一些新的單詞來培養(yǎng)增強學生的口語表述能力。 T： Dear students， now lets welcome the first group. Please talk about the sports of track and field. S： 100-meter race， 200-meter race， high jump， long jump， marathon， throwing T： Which countries are very powerful in the sports of track and field？ S： USA， Russia， Britain， Jamaica 凡是出現(xiàn)的體育項目的詞匯，基本上都與我校的專業(yè)有關 ，與學生的專業(yè)有聯(lián)系。后面三組也都是這樣，同學們比較熟悉，故此興趣也濃厚。這在無形中體現(xiàn)了教學與專業(yè)相結(jié)合。 T： Nextly， well welcome the second group to tell us something about ball games. S： Basketball， soccer， table tennis， volleyball， badminton T： Whatre the most famous athletes in table tennis and badminton？ S： Deng Yaping， Wang Nan， Wang Hao. S： LinDan！ T： Who is your favorite Olympic champion. S： Sun Yang S： Zou Kai 有同學回答不上來或者回答不完整時，同組的其他同學可以補充。分組的目的就是為了提高同學們的團隊合作學習精神，激發(fā)學習興趣。 T： And then we welcome the third group to introduce water sports. S： Water sports include swimming， diving， canoeing， sailing， water ballet， water polo， etc. T： What do people call Chinese diving team？ S： “Dream Team.” 本課教學，還有一個目的就是提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重 提高學生用英語進行思維和表達的能力。 T： Finally， lets welcome the last group to introduce some competitive sports. S： Weightlifting， wrestling， judo， taekwondo， boxing belong to the competitive sports. S： I d like to emphasize that Chinas first Olympic gold medal is in shooting. The gold medal winners name is Xu Haifeng. Homework： （ 1） Do you like to watch the Olympic Games？ （ 2） 查詢相關資料，寫一篇短文向來北京觀光的外國游客介紹 08 年北京奧運會主體育館 “ 鳥巢 ” 。 T： Finally， please relax yourselves. Let us enjoy the song “Welcome t o Beijing”. 在本課程教學導入過程中，提倡學生自主、合作與探究的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性都有所展現(xiàn)。教師作為輔助者，在學生讀音或者語法有誤時給予必要的糾正，其他均讓學生自由發(fā)揮。從同學們回答的問題來看，他們自主學習掌握了不少新單詞，雖然和運動相關的單詞多又有難度，學生們基本能對答如流，效果還是不錯的。 4. 教學總結(jié) 針對中專學生的英語教學，教學方法十分重要，學生自主學習與教師輔助指導相結(jié)合、教學內(nèi)容與專業(yè)特點相結(jié)合可以激發(fā)學生 的學習熱情和興趣，教學效果良好。只要我們?yōu)閷W生提供足夠的自主學習的空間、時間，同學之間互相合作，教師輔助指導，英語教學就會獲得成效。 參考文獻 1 教育部 .普通高中英語課程標準（實驗） S 收稿日期： 2013-03-20 閱讀相關文檔 :談如何優(yōu)化課堂練習教學 如何有效培養(yǎng)小學生個性寫作 在初中英語教學中如何激發(fā)學生學習興趣 “ 教育回歸生活世界 ” 的話語分析 記憶周期應用于英語單詞網(wǎng)站的實驗研究 籃球后衛(wèi)的作用與素質(zhì)分析 太極樁相比于深蹲的抗疲勞效應研究 淺議藏族舞蹈的民族特征 淺談日本大陸音樂輸入時代三韓樂的傳入 潮州雕通捏花陶瓷藝術(shù)的繼承與發(fā)展 指示語研究綜述 英語自造詞及其在英語教學中的應用 從 “ 好聲音 ” 看電視全球傳播的文化問題 增強中學政