2013 年秋期 七 年級期末適應(yīng)性檢測語文試題 一、積累 運(yùn)用（ 22 分） 1 請選出下列詞語中加點字的讀音 沒有錯誤 的一組 （ ） （ 3 分） A 伶 仃 (ln) 點 綴 (zhu) 厄 運(yùn) () 扒 竊 (p) B 墮 落（ du） 雛 形（ ch） 玷 污（ zhn） 蹂 躪 （ ru ln） C 風(fēng) 韻 （ yn） 盤 虬 （ qi） 洗 濯 （ zhu） 猝 然（ c） D 墮 落（ du） 豐 碩 （ shu） 玲 瓏 （ lng） 剔 透（ t） 2、下面詞語中沒有 錯別字的一項是 （ ） （ 3 分） A、一絲不茍 絕處縫聲 冉冉升起 舉世無雙 B、 浪子回頭 碌碌終生 不可磨滅 回味無窮 x k b 1 . c o m C、心痛如豁 多愁善感 問心無愧 海天相吻 D、心曠神怡 舉世無雙 多姿多彩 可望不可既 3、下面句子中加點的成語解釋不正確的一組是： ( ) （ 3 分） A 等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都 具體而微 以 后。（因為整個形體非常細(xì)致，所以顯得很微小。） B 當(dāng)夜幕降臨的時候，整個城市都是 繁弦急管 。（各種各樣歡快的音樂聲。） C 在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的 得 失之患 。（生怕失去個人利益的憂慮心情。） D 從我丈夫溫和沉靜的性格中我 獲益匪淺 。（得到的好處很多。） 4請選出 下列 詞語解釋 有誤 的一項 （ ） （ 3 分） A 項 為之強(qiáng)（ 頸，脖頸 ） 群鶴 舞 于空中 (飛舞 ) B 怡然 自得（安適、愉快的樣子） 又留蚊于 素帳 中（未染色的帳子 ） C 果然 鶴 也 (白鶴 ) 方 出神 (正 ) D 人不知而不 慍 （生氣，發(fā)怒） 吾 日 三省吾身（每天） 5.關(guān)于文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（ ） （ 3 分） A象征是用具體事物表現(xiàn)某種社會意義的寫作方法。課文行道樹便是用了象征寫作手法。 B寓言是文學(xué)體裁的一種，它是以散文或韻詩的形式，講述帶有勸喻或諷刺 意味的故事。白兔和月亮的體裁是寓言。 C論語與孟子、大學(xué)、中庸合稱為四書。 D 晏殊浣溪沙是一首唐詩。 6. 古詩文默寫填空。 （ 4 分） (1) ，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北） （ 2） ，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮） （ 3）無可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙） （ 4）正入萬山圈子里， 。 （楊萬里過松源晨炊漆公店） 語文綜合運(yùn)用 （ 5 分） 星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爺問路： “ 喂，老頭，到白云湖怎么走？ 老實告訴我 還有多遠(yuǎn)？ ” 老大爺看了看小林說： “ 順公路走，有一千丈；選小路走 ，只六百丈。 ” 小林聽了不解地說： “ 你這人怎么講丈不講里？ ” 老大爺笑著說 ： “ 小同學(xué)，原來你也知道講 禮 呀！ ” 7.老大爺?shù)?言 外之意是什么？ （ 2 分） 答： 8.如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？ 請寫出你問路的話。（ 3 分） 答： 二、閱讀 理解（ 38 分） （一） 閱讀 十則 ，完成下面的習(xí)題。（ 17 分） x k b 1 . c o m 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 ?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 人不知而不慍，不亦君子乎 ?”（學(xué)而） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 學(xué)而） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保檎?子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是 知 也?！保檎?子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（里仁） 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?（述 而） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？” （ 泰伯） 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄗ雍保?子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?（ （衛(wèi)靈公） ） 9. 孔子，名 ，字 ， 時期魯國人。我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。（ 3 分） 10解釋下面加點的詞語。（ 4 分） （ 1）不亦 說 乎 (2)人不知而不 慍 （ 3） 誨 女 知之乎 (4)傳 不習(xí)乎 w w w .x k b 1.c o m 11、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 4 分） 溫故而知新，可以為師矣。 知之為知之，不知為不知，是知也。 12. 請寫出本文中的成語（不少于 6 個）。（ 3 分） 13 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！标U述的是學(xué)與思的辯證關(guān)系，請結(jié)合你的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，加上你的切身體驗和獨特感受來談一談你的認(rèn)識？（ 60字以內(nèi)）（ 3 分 ） （ 二 ） 閱讀下面文段，完成 1013 題 （ 14 分） 。 暑假里，爸爸媽媽都要去外地出差，所以我要和七歲的弟弟去濟(jì)南姑媽家度假。七月里的一天，我?guī)е艿芴ど狭碎_往濟(jì)南的火車。坐在車上，我想著上車前媽媽反復(fù)叮囑的話：“在車上，看好弟弟，別讓他亂跑，看好行李，不要和陌生的人談話。”于是，我情不自禁地抓緊了包，看了一眼身旁歡天喜地的弟弟，不斷地打量著四周的人，這樣提心吊膽地過了四個多小時，終于到了 濟(jì)南。 站臺上人可真多，我一手拎著包，一手緊緊地握著弟弟的手，在人群中四處張望，可是姑媽 在哪兒呢？弟弟終于“哇”地一聲哭了起來。我哄著他，心里卻越來越緊張：萬一姑媽記錯了時間怎么辦？萬一我們走岔了道？萬一姑媽正當(dāng)我牽著弟弟的手四處尋找時，一個中年男子走了過來：“小朋友，你們要上哪去，沒人來接你們？”“我們”我話剛一出口，忽然想起媽媽的囑咐連忙拉著弟弟的手，慌忙擠出人群，站在遠(yuǎn)處，長長地出了一口氣，回頭一看，那人笑著搖搖頭，走了。我們傻愣愣地站著，姑媽在哪兒呢？ 站臺上人已經(jīng)不多了，這時迎面走來一個穿著鐵路制服的阿姨，她笑著問：“小姑娘，是不是沒有大人來接呀？”“是噢不是?！蔽?慌忙改口?，F(xiàn)在騙子各式各樣，誰能保證她不是呢？我心里想?！靶C(jī)靈鬼，你看看我掛的工作證?！彼贿吪闹业念^，一邊指著胸前笑著對我說。我疑惑地仔細(xì)看了看，終于向她說明情況最后，我和弟弟在車站的廣播室里等到了姑媽。 姑媽不斷地向那個阿姨道謝，我卻想起那個中年人，也許可以早該相信他，我不知 道。但我知道，媽媽的話并不完全對，我要自己學(xué)會選擇。 14 中年男子詢問“我們”時，“我”為什么拉著弟弟走出人群？穿鐵路制服的阿姨詢問“我們”時，為什么“我”最終接受了她的幫助？（ 2 分） 15 中年男子是媽媽所說的“陌生人”嗎？為什么？請闡明你的理由。（ 2 分） 16 用簡練的語言概括這段短文的主要內(nèi)容。（ 3 分） 17 你認(rèn)為媽媽叮囑的話對嗎？為什么？假如你遇到類似情況，你會怎么處理？（ 3 分） 18 請你合理想像，運(yùn)用語言描寫，描述“我”向穿著鐵路制服阿姨求助的情景。（ 4 分） 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) （ 三 ） 閱讀下面文段，完成 1418 題。 （共 15 分） 孩子，請系好鞋帶 那時，我還在讀初一。學(xué)校每到年底都會組織游園活動慶祝新年的到來，記得那年的游園活動特別熱鬧，游戲很簡單，似乎所有的人都 能中獎，所以獎品很快就剩得不多了。 我終于也掙得了一張票，便興沖沖去領(lǐng)獎。領(lǐng)獎處擠滿了人，每個人都希望得到最后幾份獎品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗臺，狹小的窗口，發(fā)獎的人根本看不見領(lǐng)獎人的臉，只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過獎票，再遞給獎品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎品！還來 不及高興，旋即又感到手里輕飄飄的了 獎品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個大男孩正在沖我得意地笑。 我沖他喊道：“把獎品還給我！”他邊走邊嚷：“每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的了，憑什么還給你！”我 拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧?！?他猛地推開我，沒想到竟把我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。 從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時我本能地想到了母親，她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我！ 母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說：“孩子，先系好你的鞋帶吧?！蔽业皖^一看，真的，鞋帶不知在什么時候已松開了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎品，沒想到她卻平靜地說：“走吧，我們回家” 這件事早已過去，我始終沒能要回 那份本該屬于我的獎品，為此，心里不止一 次埋 怨母親。然而，隨著漸漸長大，十多年來也曾經(jīng)受了許多成敗與得失，現(xiàn)在我才恍然明白，當(dāng)年的母親用心良苦！ 她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而懊惱的時候，讓我系好鞋帶，因為，我確實應(yīng)該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會一輩子對此事耿耿于懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實是想讓我學(xué)會堅強(qiáng) 當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡心情對待生活。 我知道，命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)不 止是失去一份獎品；我同樣知道，對 待磨難也并非系好鞋帶就難解決這么簡單，但我明白生活的真諦就在于此 無論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。 19 找出表明本文屬于回憶性文章的標(biāo)志性語言。（ 2 分） 20.母親讓 “ 我 ” 系好鞋帶的內(nèi)涵可用文中哪些句子來解釋？（ 2 分） 21 你覺得本文的標(biāo)題有什么特點，請簡單賞析一下。 (3 分 ) 22.你覺得文中的母親是一個什么樣的人？（ 3 分） 23 “ 孩子，請系好鞋帶。 ” 文中母親的一句話影響了 “ 我 ” 一生。是啊，正確的家庭教育對孩子的健康成長十分有利。同學(xué)們，在這十多年的成長歷程中，父母對你說的哪句話你最難忘？這句話對你有什么樣的影響呢？ （ 1） 最難忘的一句話： 新 課 標(biāo) xk b1. c om （ 2 分） （ 2） 這句話的影響： （ 3 分 ） 三、表達(dá) 交流（ 40 分） 作文 ， 任選一 題 作答 。 (1) 多想靠近你 告訴你其實我一直都懂你 一年一年 ,風(fēng)霜遮蓋了笑臉 你寂寞的心有誰還能體會 是不是春花秋月無情 春去秋來 ,你的愛已無聲 把愛全給了我 ,把世界給了我 從此不知你心中苦與樂 多想靠近你 告訴你其實我一直都懂你 滿文軍 懂你 來源 :學(xué) #科 #網(wǎng) 別說我們還太小，其實在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常 會于不經(jīng)意間被輕輕撥動，媽媽的嘮叨，其實我懂；老師的眼神，其實我懂；同學(xué)溫馨的鼓勵勸告，其實我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春 風(fēng)、感人的畫面、美麗的故事、課文中的形象作者的意圖其 實有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，會一瞬之間漾遍全身，是的，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福 請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“ _，其實我懂你”為題，寫一篇文章。 要求： 先把題目補(bǔ)完整。 寫出真情實感，除詩歌外 ,文體不限，不少于 600 字， 不超過 900 字的文章 。 作文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。 （ 2）那一幕，有的蘊(yùn)含著人生的真善美，有的詮釋著人的高尚節(jié)操，有的則誘發(fā)著自私卑鄙的惡臭，有的踐踏著公共的道德良知 你一定遇到過不少 難忘的“那一幕”吧？請以“難忘的那一幕”為話題寫一篇文章。 要求： 文章立意要明確，內(nèi)容要具體，除詩歌以外文體不限。 文中不得出現(xiàn)真實的姓名和班級 。 不少于 600 字 。 x k b 1 . c o m 參考答案 1、 C 2、 B 3、 A 4、 C 5、 D 6、（ 1）何當(dāng)共剪西窗燭。 （ 2）商女不知亡國恨。（ 3）似曾相識燕歸來。 （ 4）一山放過一山攔。 7.小林太沒禮貌。 8.老大爺，請問到白云湖應(yīng)該怎么走？謝謝！ 9丘，仲尼，春秋。 10.（ 1）“悅”的古字，愉快。 （ 2）生氣，發(fā)怒。 （ 3）通“汝”，人稱代詞，你。 （ 4）老師傳授的知識，形容詞活用為名詞。 11.（ 1）溫習(xí)學(xué)過的知識，可得到新的理解與體會。 （ 2）知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。 12.不亦樂乎；溫故知新；知之為知之，不知為不知；見賢思齊；三人行，必有我?guī)熝?；擇善而從；任重道遠(yuǎn)；死而后已；歲寒知松柏；己所不欲，勿施于人。（任意 6 個即可） 13. 現(xiàn)實生活中有不 少人，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，缺少必要的思考，只是一味地學(xué)習(xí)，大腦卻一片空白，學(xué)習(xí)只為了追求數(shù)量，而不在乎 質(zhì)量，結(jié)果那就可想而知了。學(xué)習(xí)在思考，也在于吸收。 也有不少人，為了思考而思考，缺少必要的學(xué)習(xí)。只是一味地思考，沒有一定的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，結(jié)果思考鉆進(jìn)了死胡同，就難免是非不分 14、因為媽媽囑咐“我”不要和陌生的人談話；“我”最終接受了穿鐵路制服、胸前掛著工作證的阿姨的幫助是因為“我”此時束手無策，不得不求助。 15、根據(jù)自己的理解回答，要言之成理。 16、主要記敘“我”和弟弟去姑媽家度假途中因聽從媽媽囑咐，開始 沒有接受中年人幫助，但最終不得不