營造興趣課堂 ,提高教學(xué)質(zhì)量 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習(xí)報告 單位總結(jié) 素質(zhì)教育提出減輕學(xué)生負擔，這就要求教師從課堂教學(xué)入手。課堂是學(xué)生獲取知識，發(fā)展思維，提高能力的主渠道，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的主陣地。課堂教學(xué)要 “ 增效 ” ，提高學(xué)習(xí)效果，才能真正減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，實現(xiàn) “ 減負 ” 的要求。我認為激發(fā)興趣是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 常言說 “ 興 趣是最好的老師 ” ，沒有興趣的學(xué)習(xí)是枯燥的。興趣是一種心理品質(zhì)和心理發(fā)展，是學(xué)生成功的內(nèi)在起點和學(xué)生個性完善發(fā)展的組成部分。興趣能喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)、對知識的愛，能喚起學(xué)生的自覺性。要使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，教師要努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，這樣的課堂有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力、智慧、潛能的充分發(fā)揮，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。只有學(xué)生樂學(xué)，才能提高教學(xué)效率。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認為： 一、用多媒體手段激發(fā)興趣 小學(xué)生的思維正處于從形象思維向抽象思維過度的階段，抽象思維的發(fā)展很大程度上要借助于形象。 因此，這就決定了他們必然對直觀、形象、色彩鮮明的事物感興趣，而多媒體手段可以變抽象為形象，變單一表現(xiàn)手法為多種表現(xiàn)手法。鮮明的色彩，逼真的外形，連續(xù)的動作，極易引起小學(xué)生的注意和興趣。每當播放視頻、圖片，孩子們的注意力馬上被吸引了，新奇精彩的畫面令學(xué)生驚嘆不已，優(yōu)美的樂曲讓學(xué)生入情入境。 例如：美麗的小興安嶺是一篇很優(yōu)秀的描寫文，通過介紹小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。學(xué)生沒有到過小興安嶺，僅就文中的語言文字和畫面想象也難以理解它的美麗。如果放一段小興安 嶺的美景視頻，優(yōu)美畫面加上視頻中深情的配樂及解說，學(xué)生會完全陶醉于小興安嶺美麗的畫卷中，學(xué)生再讀文章就能很好的體會到文章語言的準確和優(yōu)美，對小興安嶺的喜愛之情油然而生，對祖國山河的熱愛之情也會表現(xiàn)出來。突破了教學(xué)重點難點，輕松完成教學(xué)任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量。 再如在低年級教學(xué)拼音和識字時，枯燥的字母和生字會很快讓學(xué)生感到厭煩，精美課件的使用，把這些知識融于動畫片里面，字母和生字以各種形式出現(xiàn)，如字母家族、拼音王國，生字寶寶等，枯燥的符號轉(zhuǎn)化為生動的人物形象，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生既接受了知識，還能接 受思想教育，并且為學(xué)生的語言發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。象形字的 “ 象形 ” 通過課件演示出來，使學(xué)生充滿了好奇，能幫助記憶，也能激發(fā)他們的興趣，有利于他們識記。 二、創(chuàng)新設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)興趣 語文教師要能夠運用富有藝術(shù)魅力的教學(xué)語言，通過生動有趣的描繪，精辟透徹的分析，具體準確的刻畫，使學(xué)生身臨其境，倍受感染，激起學(xué)生的求知欲。課堂導(dǎo)語的創(chuàng)新設(shè)計，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺進入課堂學(xué)習(xí)。 例如教學(xué)一年級比尾巴時，從學(xué)生感興趣的謎語入手，開展猜動物謎語比賽，通過猜 謎語，學(xué)生了解了這些動物的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣，再導(dǎo)入新課：今天，這些動物要到動物王國去參加一場有趣的比賽，他們邀請我們?nèi)嗤瑢W(xué)去參加，你們想不想去呀？他們要參加什么比賽？請同學(xué)們猜一猜，從而導(dǎo)入新課。在猜謎中讓學(xué)生了解動物，自然而然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 例如教學(xué)一次比一次有進步時，根據(jù)一年級孩子天真幼稚，對擬人化的童話情有獨鐘的心理特點，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：小朋友，昨天晚上，燕子媽媽給我打來了一個電話，它告訴我，它們家的小燕子可聰明能干啦！今天燕子媽媽要當著大伙的面考考小燕子，請我們到它家做客，好親眼 看看小燕子的出色表現(xiàn)，你們想去嗎？那我們就乘坐： “ 聰明號特快列車 ”去吧，準備好了嗎？好，準備出發(fā)。這樣的設(shè)置使學(xué)生在有趣的情境中，獲取知識。 根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。輕松愉悅的談話，娓娓動聽的故事，精彩有趣的課文背景介紹，巧妙設(shè)計的故事懸念都大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的靈性，為學(xué)生開啟學(xué)習(xí)之門。 三、豐富課內(nèi)活動激發(fā)興趣 小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，題材廣泛，思想性，趣味性強，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、知識點等開展豐富多彩的活動激發(fā)興趣。 如講美麗的小興安嶺 一課，可以結(jié)合課后第二題，讓學(xué)生成為一個旅游者，選擇自己喜歡的季節(jié)，到小興安嶺去游覽：比如，開辦旅游公司，要想辦法做好小興安嶺的宣傳、廣告工作；在品讀中，還可以模擬可愛的小動物的動作、姿勢，如，俯下身子喝水、側(cè)著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿，用舌頭舔舔自己腳掌的黑熊。讓學(xué)生通過這些生動有趣的活動，加深對課文的理解和感悟。培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力。 課內(nèi)增加適當?shù)挠螒騼?nèi)容可使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛里學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。游戲最適合于低年級教學(xué)，因為游戲是低年級學(xué)生的精神食糧，它有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，手腦口 眼耳齊動，使學(xué)生易獲得知識，開發(fā)智力。聽辨練習(xí)是漢語拼音的重點，聽得準，才能讀得準，可以設(shè)計 “ 我說你對 ” 的辨音小游戲。教師或一名學(xué)生隨機讀帶調(diào)字母，其他學(xué)生大聲跟讀，并舉起相應(yīng)卡片，互相檢查正誤。這一游戲?qū)W生參與面廣，低成本高效率，既檢查了讀音，又鍛煉了聽力?；顒又忻總€學(xué)生都有任務(wù)，參與積極性特別高。在低年級識字教學(xué)中，可采用 “ 摘果子 ” 、 “ 小考官 ” ， “ 大轉(zhuǎn)盤 ” ， “ 找朋友 ” 等游戲活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，消除學(xué)生的疲勞，鞏固課上所學(xué)的知識，一舉兩得。 四、課內(nèi)引向課外激發(fā)興趣 美國的一位教育家 指出：課堂的外延與生活的外延相等，以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。 教學(xué)受空間，時間的限制，有些教學(xué)內(nèi)容在課內(nèi)教學(xué)效果不及課外進行，讓學(xué)生走出教室。比如教學(xué)一年級課文菜園里，因為城里的孩子對蔬菜的生長不了解，所以在教授本課時，可以提前聯(lián)系好附近的菜農(nóng)，組織學(xué)生去菜園認識各種蔬菜，并且提前準備這些蔬菜的生字卡片，讓學(xué)生通過卡片找蔬菜，學(xué)生在找的過程中，認識了 生字，了解了蔬菜的樣子，再通過果農(nóng)對蔬菜的介紹，學(xué)到了更多的課外知識?；貋砗?，將新認識的蔬菜用彩筆畫起來，寫上名稱，然后貼在教室一角，布置成一個 “ 蔬菜瓜果園 ” ，將認識事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，就激發(fā)了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生到室外指導(dǎo)他們觀察，比在教室內(nèi)讓他們自己想象好多了。從課內(nèi)走向課外，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還提高了教學(xué)質(zhì)量，起到了事半功倍的效果。 興趣是開發(fā)智力的鑰匙，是學(xué)習(xí)入門的向?qū)В浅刹牡谋赜芍?。我們教師要想實施素質(zhì)教育，要想課堂教學(xué)中 “ 減負增效 ” ，我們必須激發(fā)學(xué)生的興趣，因為它是課堂教學(xué)中“ 減負增效 ” 的金鑰匙。讓我們與學(xué)生一起努力，共同構(gòu)筑充滿活力的課堂教學(xué)，真正減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。 閱讀相關(guān)文檔 :灑向?qū)W生全是愛 語用學(xué)綜觀論對大學(xué)英語四級閱讀的啟示與應(yīng)用 淺析初中語文教學(xué)中的美育滲透 用熱血敬愛生命 用愛心呵護學(xué)生 新課改下的初中物理教學(xué)策略研究 努力提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 在生活體驗中構(gòu)建方程模型 中學(xué)政治課教學(xué)中如何動之以 “ 情 ” 如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性 中學(xué)教材和高考中的英語諺語 怎樣進行小學(xué)英語詞匯教學(xué) 也談?wù)Z文新課導(dǎo)入的方法與技巧 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生 創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 淺談?wù)Z文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 淺談新課程下的課堂改革 課改了 ,我們怎樣備課 淺析將微課引入課堂