08 中考化學(xué)試題匯編 科學(xué)探究 1. (2008 年三明市 )在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們知道：聚乙烯塑料只含 C、 H 兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會(huì)造成大氣污染。化學(xué)興趣小組對(duì)聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物物組成進(jìn)行探究。 【提出猜想】 A.只有 CO2 B.只有 CO C.既有 CO2 也有 CO 【查閱資料】微量 CO 遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，門(mén)立即變藍(lán)；而 CO2 遇該試紙不變色 【設(shè)計(jì)方案】化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)下圖所示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察裝置 B、裝置 C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證猜想。 A 聚乙烯塑料碎片 【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你幫助他們寫(xiě)成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 【討 論】 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié) 論，從環(huán)保角度考慮，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理。處理方法是 。 (2)聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了 CO2、 CO 外，還應(yīng)有的物質(zhì)是 。 2. (2008 年揭陽(yáng)市 )研究性學(xué)習(xí)小組選擇“ H2O2 生成 O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程： 【假 設(shè)】 H2O2 生成 O2 的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān) 【 實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、 同濃度的 H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的 MnO2 和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶 (相同體積 )O2 所需的時(shí)間。 【 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中 A 儀器名稱(chēng)是 ， 此實(shí)驗(yàn)中 B 處宜采用的氣體收集方法是 。 A B 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式 點(diǎn)燃酒精燈加熱，隨即打開(kāi)彈簧夾，通入干燥的空氣。 觀察裝置 B、裝置 C 中的現(xiàn)象 裝置 B 中的現(xiàn)象是： 裝置 C 中的現(xiàn)象是： 聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成碳的氧化物中，既有 CO2，也有 CO。 裝置 C 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_ 【 實(shí)驗(yàn)記錄】 實(shí)驗(yàn)編號(hào) 1 2 反應(yīng)物 5%H2O2 5%H2O2 催化劑 1g 水泥塊 1gMnO2 時(shí)間 165 秒 46 秒 【 結(jié) 論】該探究過(guò)程得出的 結(jié)論是 。 【 反 思】 H2O2 在常溫下分解緩慢，加入 MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明 MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的 ，是否改變。 H2O2 生成 O2 的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。 (只要求提出一種影響H2O2 生成 O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案 ) 【假 設(shè)】 。 【實(shí)驗(yàn)方案】 。 3. (2008 年汕頭 )松花皮蛋是我們喜愛(ài)的食品。某小組同學(xué)查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、草木灰 (含 K2CO3)等。同學(xué)們對(duì)料泥進(jìn)行了如下探究： 【猜想】猜想 I：料泥的主要成份是 Ca(OH)2、 NaOH、 KOH、 Ca CO3、灰份； 猜想：料泥的主要成份是 NaOH、 KOH、 Na2CO3、 CaCO3、灰份。 【實(shí) 驗(yàn)與現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象如下圖： 【問(wèn)題與討論】 (1)步驟中所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、 ，玻璃棒在步驟中的一種作用 。 (2)步驟的現(xiàn)象說(shuō)明濾渣中含有： (寫(xiě)化學(xué)式 )。 (3)請(qǐng)寫(xiě)出步驟發(fā)生的任意兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式： _、_。 (4)由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷，猜想 是 正確的，其理由是 。 4. (200 8 年河北省 )為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點(diǎn)為 40，紅磷的著火點(diǎn)為 240 ,五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道。他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下： 試管中的白磷燃燒 ，產(chǎn)生大量的白煙；試管中的紅磷不燃燒；燒杯中的白磷不燃燒。 (1)白磷燃燒的化學(xué)方程式為 (2)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。由現(xiàn)象得到的燃燒條件是 由現(xiàn)象得到的燃燒條件是 (3)請(qǐng)舉一例說(shuō)明燃燒必須有可燃物參加。 (4)請(qǐng)你根據(jù)小軍查閱的資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，指出他設(shè)計(jì)的裝置有何不足。 說(shuō)明書(shū) 主要成分： 碳酸鎂。 適 應(yīng) 癥： 用于緩解胃酸過(guò)多引起的胃痛。 用 法： 嚼碎后服用。 注意事項(xiàng)： 胃潰瘍患者慎服。 5. (200 8 年河北省 )人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過(guò)多，人會(huì)感到胃痛。小軍拿來(lái)了一種抗酸藥 (治療胃酸過(guò)多的藥物 )，該藥物說(shuō)明 書(shū)的部分內(nèi)容如圖所示。為了驗(yàn)證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后 (寫(xiě)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 )。 當(dāng)小軍看到藥物說(shuō)明書(shū)上的服用方法后，對(duì)此產(chǎn)生了探究的興趣，請(qǐng)你和他一起完成探究活動(dòng)。 【提出問(wèn)題】抗酸藥為什么嚼碎后服用 ? 【作出猜想】他的猜想是 。 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一：將 一片完整的藥片放入試管中，向其中加入 5mL5的稀鹽酸；實(shí)驗(yàn)二：將 放入試管中，向其中加入 5mL5的稀鹽酸。 【現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二比實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)快。證明小軍的猜想正確。 【拓展探究】 (1)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥。這些物質(zhì)必須具備兩個(gè)條件：一是能與胃酸作用；二是 。 (2)患有胃潰瘍 (胃黏膜潰爛 )的病人胃酸過(guò)多時(shí)，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是 。 6. (2008 年宜昌市 )復(fù)習(xí)時(shí)，常用專(zhuān)題探究的方法學(xué)習(xí)常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。 探究 1：研究常見(jiàn)物質(zhì)組成 A測(cè)定空氣里氧氣含量 B水電解實(shí)驗(yàn) C檢驗(yàn)甲烷成分 A、 B、 C 都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)。從研究方法得知， A 實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的 _，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的。 B 實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的 _來(lái)推斷水的組成的。而 C 實(shí)驗(yàn)與 _(填實(shí)驗(yàn)代號(hào) )實(shí)驗(yàn)的方法相同。 探究 2：研究常見(jiàn)物質(zhì)性質(zhì) 氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和 (1)探索：用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在 pH 試紙上，發(fā)現(xiàn)該溶液的 pH7，說(shuō)明硫酸過(guò)量。 (2)驗(yàn)證： 寫(xiě)出 (2)出中涉及的化學(xué)方程式 _。 探究 3：研究常見(jiàn)物質(zhì)制取 制取氫氧化 鈉溶液 小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過(guò)濾后得到無(wú)色溶液，他說(shuō)：“我制得了氫氧化鈉溶液！” 小歡同學(xué)卻說(shuō)：“這種無(wú)色溶液中不一定含有氫氧化鈉?！彼岢隽巳缦聦?shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論 取反應(yīng)后少量溶液于試管中， _ _ 證明研究結(jié)論正確 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 用試管取無(wú)色溶液少許，滴入 2 滴無(wú)色酚酞試液 無(wú)色酚酞試液變紅 無(wú)色溶液中含有 氫氧化鈉 小妮認(rèn)為小歡的實(shí)驗(yàn)方案也不嚴(yán)密，不能證實(shí)無(wú)色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由是_。 小妮設(shè)計(jì)了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 _ _ 無(wú)色溶液中確實(shí) 含有氫氧化鈉 我認(rèn)為：小歡和小妮的實(shí)驗(yàn)是為了證實(shí)小京結(jié)論的可靠性，小京的結(jié)論不可靠，原因是 _。顯然小妮的實(shí)驗(yàn)可靠性比小歡的實(shí)驗(yàn)好，原因是 _。 7. (2008 年臨沂市 )李洋同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在 高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： C+2CuO 高溫 2Cu+CO2他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為在該實(shí)驗(yàn)中還可能會(huì)有 CO 產(chǎn)生。 查閱資料： CO 氣體能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色。 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： (1)當(dāng)然 A 處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅，該紅色物質(zhì)是 _； (2)裝置 B 中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 _，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_； (3)C 裝置中濕潤(rùn)的黃 色氯化鈀試紙變藍(lán)色，說(shuō)明有 _氣體生成，證明李洋同學(xué)是判斷是正確的。 實(shí)驗(yàn)反思： (4)李洋同學(xué)對(duì) CO 產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析： 原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生 CO； 原因二：反應(yīng) C+2CuO 高溫 2Cu+CO2中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了 CO； 原因三： 請(qǐng)你從原因一、原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理：_。 (5)在設(shè)計(jì)裝置時(shí)還要考慮環(huán)保因 素，因此要在裝置 C 處添加 _裝置。 8. (2008 年攀枝花市 )某學(xué)校在探究鋁的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)情況如下： 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 開(kāi)始時(shí)，鋁片表面有氣泡 開(kāi)始時(shí) .鋁片表面沒(méi)有明顯現(xiàn)象 提出問(wèn)題 ：鋁片放入稀硫酸中，開(kāi)始時(shí)為什么沒(méi)有明顯現(xiàn)象 ? 提出假設(shè) ：假設(shè) 1：鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的進(jìn)行 假設(shè) 2：所用稀硫酸的濃度太小 假設(shè) 3：鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ： 你選擇的假設(shè)是 。請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明假設(shè) 成立。 有以下實(shí)驗(yàn)用品：大小相同的鋁片、 l0的稀硫酸、 30的稀硫酸、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙 實(shí)驗(yàn)步驟 (文字?jǐn)⑹龌驁D示均可 ) 觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論 假設(shè)成立 評(píng)價(jià)與反思 ：通過(guò)這次探究，你從中得到的啟示是： 。 9. (2008 年泰安市 )小明同學(xué)在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn) 有一個(gè)小紙袋，上面寫(xiě)著“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”。他隨手將小紙袋拿出來(lái)放在桌面上，經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體 M。請(qǐng)你與他一起對(duì)塊狀固體 M 進(jìn)行探究。 【探究任務(wù)】 (1)探究固體 M 是否失效； (2)探究固體 M 中是否含有氫氧化鈣。 【探究方案】 問(wèn)題與猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 探究一：固體 M是否失效 取適量固體 M，加入盛有水的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)量加入前后的溫度 溫度沒(méi)有明顯變化 探究二：固體 M中是否含有氫氧化鈣 將上述燒杯內(nèi)的液 體充分?jǐn)嚢琛㈧o置，取上層清液，加入無(wú)色酚酞試液 有氫氧化鈣 【反思拓展】 (1)你認(rèn)為“探究二”是否嚴(yán)密 ，其原因是 ； (2)你認(rèn)為固體 M 中除含有氫氧化鈣外，還可能含有 ，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是否含有該物質(zhì) 。 10.(2008年肇慶市 )實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰 ”是 CaO 和固體 NaOH 的混合物，極易與空氣中水蒸汽和 CO2 反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對(duì)一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究： (1)【猜想】 猜想：沒(méi)有變質(zhì)，“堿石灰”只含有 CaO、固體 NaOH； 猜想：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了 CaCO3 和 Na2CO3。 則 CaO 與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為 。 (2)【實(shí)驗(yàn)】如下圖所示： (3)【判斷】 a.若 Ca(OH)2、 CaCO3 和 Na2CO3 投入到水中不會(huì)放熱，則由操作現(xiàn)象判斷 ：猜想 (填：成立、不成立 ) b.操作發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為 ；由操作的現(xiàn)象判斷：濾液中含有 (寫(xiě)化學(xué)式 )；由此判斷猜想 (填：成立、不成立 )。 c.綜合 a 和 b 的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為 。 (4)【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)室中“堿石灰”應(yīng) 保存；操作中玻棒的作用是 。 11.(2008 年義烏市 )某科學(xué)興趣小組通過(guò)查閱資料得知，用固體草酸 (化學(xué)式為馬H2C2O4.2H2O)可以制取 CO，方程式可寫(xiě)成 H2C2O4.2H2O CO CO2 3H2O，該課題小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答： (1)為證明分解產(chǎn)物中有水，裝置 A 中的物質(zhì)應(yīng)該是 _； (2)裝置 B 的作用是 _； (3)實(shí)驗(yàn)中采用“壓水法”收集 CO(裝置 C)；從 CO 的物理性質(zhì)考慮，是因?yàn)?_； (4)通常情況下 CO2 能用來(lái)滅火，與此相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)是 _。 12.(2008 年常州市 )小云同學(xué)對(duì)燒煮食物的某種固體酒精產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是她進(jìn)行了以下探究活動(dòng)。請(qǐng)你一起參與她的探究過(guò)程吧！ 【提出問(wèn)題】：固體酒精是固態(tài)的酒精嗎？ 【查閱資料一】：酒精，學(xué)名乙醇，化學(xué)式為 C2H6O，熔點(diǎn)為 114.1，沸點(diǎn)為 78.5，易溶于水，能與水以任意比互溶。 【得出結(jié)論】：小云認(rèn)為固體酒精不是固態(tài)的酒精，她作出該判斷的理由是： 。 【實(shí)驗(yàn)探究】： 取少量固體酒精置于蒸發(fā)皿中，用火柴點(diǎn)燃，固體酒精完全燃燒后，蒸發(fā)皿中殘余了少量白色固體。 【提出新問(wèn)題】：白色固體究竟是什么呢？ 【查閱資料二】：由硬脂酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成的硬脂酸鈉作為凝固劑，酒精填充在硬脂酸鈉骨架間隙中，即可得到固體酒精。固體酒精在較高的溫度下燃燒時(shí)，硬脂酸鈉可完全轉(zhuǎn)化為硬脂酸和氫氧化鈉，硬脂酸和酒精均可完全燃燒生成二氧化碳和水。 【實(shí)驗(yàn)探究】：請(qǐng)你完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)步 驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 用鉑絲蘸取該固體在酒精燈上灼燒。 火焰呈黃色 固 體 中 含 有Na+。 將該固體置于足量蒸餾水中。 固體全部溶解。 固體可溶于水。 取少量 所得溶液，向其中滴加紫色石蕊試液，并振蕩。 溶液變藍(lán)。 溶液為堿性。 (此格不必填寫(xiě) ) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小云認(rèn)為該白色固體為 。 【聯(lián)想與解釋】小云聯(lián)想到老師用玻璃導(dǎo)管將純凈的氫氣導(dǎo)出并點(diǎn)燃時(shí)，燃燒火焰為黃色，其原因可能是： 。 13.(2008 年恩施自治州 )小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過(guò)一魚(yú)塘邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體，魚(yú)塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢(xún)得知，這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣(CaO2)，請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究。 (1)為研究魚(yú)塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強(qiáng)使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液 漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近 P 處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是 。由此可知養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是 ，儀器 a 的名稱(chēng)是 。 (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強(qiáng)認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物。開(kāi)始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為 CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣 產(chǎn) 物 為 Ca(OH)2 。 請(qǐng) 解 釋 小 強(qiáng) 否 定 原 假 設(shè) 建 立 新 假 設(shè) 的 理由： 。 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小強(qiáng)的新假設(shè)，并填入下表空格中： 實(shí)驗(yàn)步驟 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論 CaO2 與 H2O 反應(yīng)有 Ca(OH)2 生成 CaO2 與 H2O 反應(yīng)無(wú) Ca(OH)2 生成 (3)小強(qiáng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 (4)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出了什么結(jié)論 _ _。 14.(2008 年達(dá)州市 )我市某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下，對(duì)呼吸作用是否 產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究?，F(xiàn)請(qǐng)你一同參與： 提出問(wèn)題 呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳？ 設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 小雪：在試管中加入 2mL 蒸餾水，用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象。 小寧：在試管中加入 2mL 澄清石灰水，用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是： ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。 解釋與結(jié)論 根據(jù)他們的方案和實(shí)驗(yàn)，小雪方案中的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為： ；小寧的 結(jié)論為： 。 評(píng)價(jià)與反思 小雪的方案若繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，也能得到小寧同樣的結(jié)論。請(qǐng)你設(shè)計(jì)方案 (要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象 )。 15.(2008 年哈爾濱市 )某活動(dòng)小組的同學(xué)查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽。小組同學(xué)將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢琛⑦^(guò)濾得濾渣和濾液，對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究： 【猜想與假設(shè)】 甲同學(xué)認(rèn)為：可能是 NaCl、 Na2C03、 Ca(OH)2 乙同學(xué)認(rèn)為：可能是 NaCl、 NaOH、 Na2C03 丙同學(xué)認(rèn)為：可能是 NaCl、 NaOH、 Ca(OH)2 丁同學(xué)認(rèn)為：可能是 NaCl、 NaOH 【交流與評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為 _同學(xué)的猜想不合理。理由一是_；理由二是 _ 【活動(dòng)與探究】乙同學(xué)取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該濾液中的溶質(zhì)是 NaCl、 NaOH、 Na2C03 的結(jié)論，證實(shí)了自己的猜想。丙同學(xué)取原濾液向其中加入 Na2C03 溶液無(wú)現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的 猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl2 溶液觀察到 _，得出了和乙同學(xué)相同的結(jié)論。丁同學(xué)為了驗(yàn)證上述結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生。 【解釋與結(jié)論】大家經(jīng)過(guò)分析找出了丁同學(xué)所用試劑與乙同學(xué)相同，卻沒(méi)有看到氣泡的原因。你認(rèn)為可能的原因是 _。經(jīng)過(guò)上述四位同學(xué)的共同努力，大家終于對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論。 16.(2008 年貴港市 )請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題： 甲 a 乙 b 石灰石 稀鹽酸 澄清石灰水 (1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)： a_， b_。 (2) 實(shí)驗(yàn)室用甲裝置制氧氣的化學(xué)方程式是 _ ，用_法收集氧氣。反應(yīng)結(jié)束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過(guò)濾，得到黑色粉末。該黑色粉末與過(guò)氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，黑色 粉末在反應(yīng)中的作用是 _。 (3)某化學(xué)興趣小組用乙裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到試管里產(chǎn)生_色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _。產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液。為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究。 提出問(wèn)題 沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？ 查閱資料 碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣 Ca(HCO3)2溶于水。 猜想與假設(shè) 溶液呈酸性；反應(yīng)生成了碳酸氫鈣。 實(shí)驗(yàn)與結(jié)論 通過(guò)探究得知，生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣。交流與反思 從探究中你得到的啟示或感受是 _。 17.(2008 年海南省 )以下是某化學(xué)探究的過(guò)程。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。向 NaOH溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液顯藍(lán)色 (1)提出問(wèn)題：是什么粒子使紫色石蕊試液藍(lán)色呢？ (2)查找資料： NaOH 溶液中存在的粒子有大量的 H2O、 Na 、 OH 和極少量的 H 。 (3)猜想：是大量的 OH 使紫色石蕊試液藍(lán)色。 (4)實(shí)驗(yàn)探究步驟及其說(shuō)明： 在一支干凈試管中加入 2mL 蒸餾水，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾平不變色，說(shuō)明 ； 在一支干凈試管中加入 2mL 氯化鈉溶液，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾平不變色，說(shuō)明 ； 。 (5)結(jié)論：原假設(shè) 。 (填“成立”或“不成立” ) 18. (2008 年黃石市 )2008 年初，我國(guó)南方地區(qū)遭受了一場(chǎng)特大雪災(zāi)，道路結(jié)冰，給交通帶來(lái)極大不便。為了快速消除道路上的積雪，交通部門(mén)使用了大量的融雪劑，某公司生產(chǎn)的融雪劑是由 NaCl、 CaCl2、 Na2CO3 和 CuSO4 中的一種或兩種物質(zhì)組成?；瘜W(xué)興趣小組的小紅和小蘭對(duì)融雪劑產(chǎn)生很大的興趣并對(duì)融雪劑的成分進(jìn)行積極的探究。 探究實(shí)驗(yàn)一 取一定量的融雪劑分裝兩支試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象記錄如下： 分析思考 融雪劑中 一 定 含有 ，一定不含有 、 。由此看初步確定其成分有兩種可能性： ， 。 探究實(shí)驗(yàn)二 為了進(jìn)一步確定該融雪劑的成分，小紅、小蘭根據(jù)不同物質(zhì)溶于水時(shí)的溫度變化不同設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將等質(zhì)量的 NaCl 固體、融雪劑、 CaCl2 固體分別溶于等體積的水中，并用溫度計(jì)測(cè)定溶液的溫度，裝置如下圖所示。 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)：把一小片 pH 試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用 _蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照。 測(cè)得被測(cè)液的 pH 8 猜想 _。 (填“成立”或“不成立” ) 實(shí)驗(yàn)：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入_ _。 有氣體產(chǎn)生 反應(yīng)的化學(xué)方程式為： _。 猜想成立。 步驟 操作 現(xiàn)象 加水溶解 得無(wú)色澄清溶液 加入 Na2CO3 溶液 生成白色沉淀 小紅、小蘭預(yù)測(cè)：若裝置 B 中溫度計(jì)的讀數(shù)介于裝置 A、 C 中溫度計(jì)的讀數(shù)之間，則可確定融雪劑的成分為 。 (用化學(xué)式表示 ) 實(shí)際操作中，測(cè)得 A、 B、 C 三個(gè)裝置中溫度計(jì)的讀數(shù)非常接近，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。試分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是 。 (只寫(xiě)一方面的原因即可 ) 19.(2008 年黃岡市 )(1)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題： (1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱(chēng) 、 。用 A、 C 組合，可以制取一種氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；還可以制取 氣體 (填化學(xué)式 )，可用 或 裝置收集 (填符號(hào) )。 (2)(6 分 )我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”探究，下面請(qǐng)你回憶： 實(shí)驗(yàn)時(shí)老師給你提供了二個(gè)集氣瓶，一個(gè)是充滿了 ，另一個(gè)是 ； 回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，完成下列空格 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 加入的物質(zhì) 水 SO2+水 a. 無(wú)現(xiàn)象 b.鎂條或鋅粒 無(wú)現(xiàn)象 c. 無(wú)現(xiàn)象 溶液里有氣泡產(chǎn)生 探 究結(jié)論：酸雨對(duì)森林有破壞，使植物枯萎，酸雨還能腐蝕用 、 做成的雕像、以及金屬制品等。 反思與評(píng)價(jià)：煤燃燒時(shí)會(huì)排放出 、 等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會(huì)形成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護(hù)我們的大自然，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化的建議： 。 20.(咸寧市 2008 年 )學(xué)習(xí)碳酸鈉知識(shí)時(shí)，老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)，并對(duì)渾濁液過(guò)濾，得到澄清濾液。課堂上老師的提問(wèn)和同學(xué)們的回答如 下圖所示： 濾液里可能含有哪些溶質(zhì)呢？我們先猜想一下。 應(yīng)該含有 NaOH、 Na2CO3 和 Ca(OH)2 吧 可能含有 NaOH 和 Na2CO3 甲 乙 丁 可能恰好完全反應(yīng)只含 NaOH 哦 老師 丙 (1)假設(shè)你是丁同學(xué)，請(qǐng)你也提出一個(gè)與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想，把猜想寫(xiě)在對(duì)話框中。并對(duì)你自己的猜想設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)加以證明。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取樣于試管中， 自己的猜想成立 (2)你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎？如有不合理的請(qǐng)說(shuō)明理由。 。 (3)乙同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸 沒(méi)有氣體產(chǎn)生 乙的猜想不成立 你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由 。 21.(2008 年江西省 )某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)， 18 世紀(jì)末，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣 個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng) ?生成的氣體又是什么 ?帶著這些疑問(wèn)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置進(jìn)行探究。 (1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是 ； (2)若干燥從 a 導(dǎo)管出來(lái)的氣體，應(yīng)從 (選填“ b”或“ c” )端管口通入； (3)對(duì)化學(xué)變化過(guò)程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想： 猜想一：生成的氣體可能是氫氣 猜想二：生成的氣體可能是 。 (4)請(qǐng)你對(duì)猜想二 進(jìn)行探究： (5)其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時(shí)，還會(huì)生成一種黑色固體。你認(rèn)為生成的黑色固體可能是 。 22.(2008 年江西省 )2008 年春節(jié)前夕，我省遭遇冰雪災(zāi)害。為了清除道路上的冰雪，有關(guān)部門(mén)投入了大量工業(yè)鹽融雪劑用于除冰。同學(xué)們從資料中得知：使用工業(yè)鹽融雪劑后，道路兩旁樹(shù)木、農(nóng)作物大量死亡；橋梁路面除冰不得使用工業(yè)鹽融雪劑。 【提出問(wèn)題】工業(yè)鹽融雪劑對(duì)樹(shù)木、農(nóng)作物和橋梁為什么會(huì)造成危害 ? 【查找資料】 (1)工 業(yè)鹽的主要成分是 NaCl 和 NaNO2； (2)土壤鹽堿化會(huì)造成樹(shù)木、農(nóng)作物死亡。 【作出猜想】猜想一：工業(yè)鹽溶液可能顯堿性； 猜想二：工業(yè)鹽溶液對(duì)鋼鐵可能有更強(qiáng)的腐蝕性。 【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你填空： c 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 猜 想 一 工業(yè)鹽溶液顯堿性，會(huì)造成道路兩旁的土壤鹽堿化。 猜 想 二 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)： 6 7 天后明顯生銹 實(shí)驗(yàn)： 2 3 天后明顯生銹 【反思與應(yīng)用】 對(duì)于道路除冰，請(qǐng)你提出更好的建議 。 23.(2008 年樂(lè)山市 )小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 各步驟結(jié)論 總結(jié) 實(shí)驗(yàn)一 將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條， 木條復(fù)燃 氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是 。 反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 實(shí)驗(yàn)二 加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條， 木條不復(fù)燃 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。 操作方法 現(xiàn)象 結(jié)論 實(shí)驗(yàn)三 木條迅速?gòu)?fù) 燃 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解 (1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格； (2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是 ； (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。 第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次 稱(chēng)量，其目的是： ；第二方面的實(shí)驗(yàn)是要 。 24.( 2008 年山東省 )某同學(xué)設(shè)計(jì)右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置 ,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。試回答 : (l)該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是 ；你的改進(jìn)方法是 。 (2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí) ,是先給氧化銅加熱 ,還是先通人一氧化碳 ? 。 (3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 ,圖中 A 處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 B 處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。 (4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 ,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅 ,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅 (化學(xué)式為 Cu2O)。如果要對(duì)反應(yīng) 后 A 處殘留固體的組成進(jìn)行探究 ,試猜想殘留固體的組成 有哪幾種可能 ? . 25.(2008 年南通市 )請(qǐng)你參與下列探究： 【問(wèn)題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？ 【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是 SO2、 O2、 H2。 【查閱資料】 SO2 易溶于水，它能與 NaOH 反應(yīng)，生成 Na2SO3。 【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組 同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案： (1)甲同學(xué)認(rèn)為是 O2，則檢驗(yàn)方法是 _。 (2)乙同學(xué)認(rèn)為是 SO2，則只需將放出的氣體通入盛有 NaOH 溶液的洗氣瓶中，稱(chēng)量通氣前后 洗 氣 瓶 的 質(zhì) 量 。 寫(xiě) 出 SO2 與 NaOH 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式_。 (3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體。 NaOH 溶液 濃 H2SO4 表面含 CuO 的銅網(wǎng) A B a 如果放出的是 O2 和 H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是 。 丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指 ，若不發(fā)出 _，方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置 A 進(jìn)行稱(chēng)量，再將收集到的氣體從 a 通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃 B 處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含 CuO 的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱(chēng)量裝置 A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減。 結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是 _。 【思維拓展】 (1)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有 _物質(zhì)。 SO2 NaOH 溶 液 (2)不通過(guò)稱(chēng)量，如何判斷 SO2 與 NaOH 溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出 SO2 與 NaOH 溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是 _。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用 該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是 _ _。 26.(2008 年太原市 )某研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅，Na2CO3 溶液也能使酚酞溶液變紅。堿溶液可以使酚酞溶液變紅，是因?yàn)閴A在水溶液中解離出了 OH-，那么 Na2CO3 溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢？他們?cè)O(shè)計(jì)了下圖 3個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你和他們一起探究。 (1)實(shí)驗(yàn)可以證明 。 (2)實(shí)驗(yàn)加入蒸餾水的目的是 。小組內(nèi)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)沒(méi)必要做，你認(rèn)為他們的理由是 。 (3)實(shí)驗(yàn)滴入 K2CO3 溶液，振蕩，酚酞溶液變紅，向變紅后的溶液中再逐漸滴入過(guò)量的CaCl2 溶液，紅色逐漸消失，同時(shí)還觀察到 現(xiàn)象。由實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論： CO32-可以使酚酞溶液變紅。 (4)小組同學(xué)在與老師交流上述結(jié)論時(shí)，老 師說(shuō)：“其實(shí) Na2CO3 溶液能使酚酞溶液變紅也是由于溶液中存在 OH-?！蹦阏J(rèn)為 Na2CO3 溶液存在 OH-的原因是 。 27.(2008 年自貢市 )期末化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí)，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末 Ca(OH)2，他讓小劉和小趙對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 (1)提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣 (CaCO3)而變質(zhì)？ (2)進(jìn)行猜想： A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}； B：氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}； C：氫氧化鈣沒(méi)有變質(zhì)。 (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：下表 是對(duì)猜想 A 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程示例： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾 取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 取少量濾渣于試管中，加入鹽酸 濾液不變色 有氣泡產(chǎn)生 氫氧化鈣全部 變?yōu)樘妓徕} 請(qǐng)你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表。 (4)原理與用途： 氫氧化鈣俗稱(chēng) ，農(nóng)業(yè)上一般采用氫 氧化鈣改良 性土壤 (選填“酸”或“堿” )。 氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的 發(fā)生反應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式是： ，因此氫氧化鈣應(yīng) 保存。 28.(2008 年眉山市 )同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請(qǐng)你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問(wèn)題。 (1)填表 實(shí) 驗(yàn)步驟 觀察到的現(xiàn)象 在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。 在所得的溶液中，插入 ，充分作用。 無(wú)明顯現(xiàn)象 在所得的溶液中插入 ，充分作用。 結(jié)論：金屬活動(dòng)性 Al Fe Cu (2) 將鋁絲插入前應(yīng)進(jìn)行的操作是 ； (3)小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中，只要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就可得出 Al Fe H Cu的結(jié)論。小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是 ； (4)小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為要得到 Al Fe H Cu 的結(jié)論，不必做補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，中需將小明同學(xué)方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認(rèn)為調(diào)整后插入金屬的順序是 。 29.(2008 年泰州市 )實(shí)驗(yàn)室有一保管不當(dāng)?shù)脑噭┢?，其殘缺的?biāo)簽中只剩下“ Na”字樣。已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的無(wú)機(jī)試劑。小宏同學(xué)為探究其成分進(jìn)行了猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，有關(guān)內(nèi)容見(jiàn)下表： 猜想 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟 可能的現(xiàn)象與結(jié)論 猜想一：可能是氫氧化鈉溶液 用試管取少量樣 品，向其中滴入兩滴酚酞試液。 若酚酞試液變?yōu)榧t色，則猜想成立。 若酚酞試液無(wú)明顯變化，則猜想不成立。 猜想二： ? 用試管取少量樣品，向其中先滴入適量的用硝酸酸化的硝酸鋇溶液，然后滴入硝酸銀溶液。 若溶液先沒(méi)有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾 取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 取少量濾渣于試管中，加入鹽酸 猜想三： ? 用試管取少量樣品，向其中先加入適量鹽酸酸化，然后滴入氯化鋇溶液。 若溶液先沒(méi)有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立。 請(qǐng)你參與這一探究活動(dòng)，根據(jù)上表回答下列問(wèn)題： (1)小宏的猜想二是： _。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為 _。 (2)小宏的猜想三是： _。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為 _。 (3)小宏同學(xué)對(duì)猜想一所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由。 _。 (4)除了小宏的三種猜想，請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想，模仿上述過(guò)程，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn)證你的猜想，將有關(guān)內(nèi)容填入下表。 你補(bǔ)充的猜想 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟 可能的現(xiàn)象與結(jié)論 30.(2008 年煙臺(tái)市 )小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí)，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了，同時(shí)有濃烈的刺激性氣味。他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與： 【提出問(wèn)題】溫度較高時(shí)，碳 酸氫銨能分解嗎 ?產(chǎn)物是什么 ? 【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (夾持裝置省略 )。 (1)根據(jù)現(xiàn)象： ，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣。 (2)裝置 B 中澄清石灰水 ，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成。 (3)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置 B 中澄清石灰水改為 NaOH 溶液，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 B 中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生 成。請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證 B 中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】在上述同學(xué)們探究活動(dòng)中，你最欣賞的是 。 【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是 。 31.(2008 年徐州市 ) 2008 年春季，特大暴風(fēng)雪襲擊了我國(guó)南方地區(qū)，在抗擊暴風(fēng)雪的戰(zhàn)斗中，融雪劑發(fā)揮了 定的作用。小明現(xiàn)有一包某公司生產(chǎn)的融雪劑，已知它由碳酸鈉、氯化鎂、硫酸銅、氯化鈉中的一種或幾種物質(zhì)組成。 提出問(wèn)題該公司生產(chǎn)的融雪劑到底含有什么物質(zhì)呢？ 查閱資料含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生黃色火焰。 實(shí)驗(yàn)探究下面是小明設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成。 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 取少量融雪劑，加水溶解 得無(wú)色溶液 不含 物質(zhì) 另取 少量融雪劑，滴加稀硫酸 無(wú)明顯現(xiàn)象 向該融雪劑的水溶液中滴加氫氧化鈉溶液 出現(xiàn)白色沉淀 _ 含有氯化鈉 反思和評(píng)價(jià) (1)寫(xiě)出中反應(yīng)的化學(xué)方程式 _。 (2)融雪劑融雪的原理是 。 (3)使用融雪劑有很多危害，例如會(huì)腐蝕道路、橋梁。請(qǐng)你再舉一例 。 32.(2008 年鹽城市 )一化學(xué)興趣小組對(duì)某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究。請(qǐng)按要求完成下列探究報(bào)告。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?測(cè)定某生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 資料支撐 生鐵中除鐵外，還含有碳、硅、錳、磷和硫等元素。碳在生鐵中以?xún)煞N形態(tài)存在，一種是游離碳 (石墨 )，另一種是化合碳 (如 Fe3C 等 )；硅、錳、磷、硫存在形式較為復(fù)雜；這些物質(zhì)通常都不與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)方案 生鐵樣品與過(guò)量 的稀硫酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)前后可稱(chēng)量物質(zhì)的質(zhì)量差。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 (1)取一只燒杯，稱(chēng)得其質(zhì)量為 70.4g，加入一定量生鐵樣品碎屑，稱(chēng)得燒杯和樣品的總質(zhì)量為 102.4g； (2)向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸，邊加邊攪拌，直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡，再加入少量稀硫酸以確保過(guò)量，測(cè)得共用去稀硫酸 247.3g； (3)靜置，稱(chēng)量。稱(chēng)得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為 348.7g。 數(shù)據(jù)處理 計(jì)算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)： _ 交流討論 (1)實(shí)驗(yàn)稱(chēng)量時(shí)稱(chēng)量物應(yīng)放在托盤(pán)天平的 _盤(pán) (選 填“左”或“右” )； (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中稀硫酸要過(guò)量的原因是 _； (3)經(jīng)質(zhì)檢部門(mén)精確測(cè)定，該樣品中鐵元素的總含量為 95.2%。假設(shè)沒(méi)有與硫酸反應(yīng)的鐵都以Fe3C 形式存在，則樣品中 Fe3C 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 _。 33.(2008 年鎮(zhèn)江市 )草酸晶體 (H2C2O42H2O)熔點(diǎn)較低，加熱會(huì)熔化、氣化和分解。草酸(H2C2O4)受熱會(huì)分解，它與氫氧化鈣的反應(yīng)為： H2C2O4 + Ca(OH)2= CaC2O4 (白色 )+ 2H2O。 甲、乙兩同學(xué)對(duì)草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究： (1)猜想與假設(shè)： 第一種：草酸分解生成 CO2 和 H2； 第二種：草酸分解生成 CO2 、 CO 和 H2O；第三種：草酸分解： H2C2O4 CO2 + H2O(未配平 )；有同學(xué)從理論上就可判斷第三種假設(shè)不成立，老師也認(rèn)為這一判斷是正確的，該同學(xué)判斷的理論依據(jù)是 。 (2)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)： 甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下圖所示的 A、 B 兩套實(shí)驗(yàn)裝置 (圖中鐵架臺(tái)略去 )。 甲同學(xué)按 A 裝置實(shí)驗(yàn)， 觀察到澄清石灰水變渾濁，認(rèn)為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的 CO2 所導(dǎo)致，此判斷 (填“嚴(yán)密”或“不嚴(yán)密” )。 乙同學(xué)的 B 裝置圖方框內(nèi)的儀器未畫(huà)完整，請(qǐng)你幫他畫(huà)完整 (直接畫(huà)在圖上或答題卡上 )。乙同學(xué)按 B 裝置實(shí)驗(yàn)，看到無(wú)水硫酸銅由白變藍(lán)，洗氣瓶中溶液變渾濁。在尖嘴管口點(diǎn)燃剩余氣體，火焰上方罩一個(gè) 燒杯，有白色固體生成，證明產(chǎn)物中有 ；換一個(gè)干、冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁無(wú)現(xiàn)象，證明產(chǎn)物中無(wú) H2。 (3)結(jié)論與思考： 草酸受熱分解的化學(xué)方程式為： 。 若省略 B 裝置方框內(nèi)的儀器，整套裝置也能證明產(chǎn)物中有 CO2(假設(shè)每步都反應(yīng)完全 )，方法是： 。 立秋參考答案精品 1. (6 分，化學(xué)方程式每個(gè) 2 分，其余每空 1 分 )黃色試紙變藍(lán)；澄清石灰水變渾濁；Ca(OH)2+CO2=CaCO3 +H2O 將尾氣收集到氣囊中 (或?qū)⑽矚恻c(diǎn)燃 ) 水 (或 H2O) 2. (共 12 分，每空 2 分 ) 儀器名稱(chēng)：錐形瓶子 收集方法：排水集氣法 【 結(jié) 論】在相同條件下， H2O2 生成 O2 的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān) 【 反 思】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 【假 設(shè)】濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溫度等 【實(shí)驗(yàn)方案】在同溫下，取二份質(zhì)量相等的不同濃度的 H2O2 溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測(cè)量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間 (其它合理答案給分 )(評(píng)分時(shí)關(guān)鍵詞缺一個(gè)，扣1 分 ) 3.(13 分 ) (1) (3 分 )玻璃棒 (1 分 ) 攪拌，加速溶解 (或引流，防止溶液外濺， 2 分 ) (2) (1分 ) CaCO3 (3 )(4 分 ) CaO+H2O=Ca(OH)2， Na2CO3+Ca(OH)2=Ca CO3 +2NaOH 或 K2CO3+ Ca(OH)2=Ca CO3 +2KOH(任意兩個(gè)均給分 ) (4) (5 分 ) I (1 分 ) 步驟無(wú)明顯現(xiàn)象 (1 分 )，說(shuō)明料泥中無(wú) Na2CO3 (1 分 ) 步驟白色渾濁 (1 分 )，說(shuō)明料泥中有Ca(OH)2(1 分 ) 4. (1)4P+5O2 2P2O5 (2)溫度達(dá)到著火點(diǎn) 與空氣 (或氧氣 )接觸 (3)關(guān)閉燃?xì)庠铋y門(mén)，火焰熄滅(或打火機(jī)沒(méi)燃料后打 不著火：或森林起火打隔離帶，火勢(shì)不再蔓延；或木柴燃燒而石塊不燃燒 ) (4)白磷燃燒沒(méi)有在密閉裝置中進(jìn)行，生成的五氧化二磷會(huì)污染空氣 5. 將生成的氣體通入到澄清的石灰水中，石灰水變渾濁 【作出猜想】嚼碎后服用療效快 (或嚼碎后藥物與胃酸的反應(yīng)快；或反應(yīng)物的接觸面積增大，化學(xué)反應(yīng)加快 ) 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】一片研碎的藥片 【拓展探究】 (1)對(duì)身體無(wú)害 (2)碳酸鹽與鹽酸作用生成二氧化碳?xì)怏w，加重胃潰瘍病情 6. 氧氣； 元素種類(lèi) (或組成或成分或氫氣、氧氣或 H2、 O2)； B 加入鋅粒 (或加入氧化銅或加 入氫氧化銅或加入碳酸鈉等其它合理答案也可 ) 有氣泡產(chǎn)生 (或出現(xiàn)藍(lán)色溶液或固體溶解，溶液變藍(lán)或有氣泡產(chǎn)生等 ) Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 ( 或 CuO+ H2SO4=CuSO4+H2O 或 Cu(OH)2+ H2SO4= CuSO4+2H2O 或 Na2CO3+ H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2 )【說(shuō)明： 52、 53 二空所寫(xiě)步驟、現(xiàn)象匹配，空所寫(xiě)化學(xué)方程式與實(shí)驗(yàn)方案相關(guān)。其它合理答案也可】碳酸鈉溶液也能使無(wú)色酚酞試液變紅 (或碳酸鈉溶液也顯堿性 )取少量樣品于試管中，加入足量的 BaCl2 溶 液 或 CaCl2 溶液或 Ba(NO3)2 溶液或 Ca(NO3)2 溶液 ；過(guò)濾，在濾液中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液。 (或過(guò)濾，在濾液中滴加硫酸銅溶液、硫酸鎂溶液 )生成白色沉淀，酚酞溶液變紅 或產(chǎn)生藍(lán)色沉淀、白色沉淀 沒(méi)有證明有氫氧化鈉生成 (或生成的不一定是氫氧化鈉 ) 排除了干擾因素 (或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象唯一或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象不同 ) 7. (1)Cu 或銅 (2)石灰水變渾濁 Ca(OH)2+ CO2= CaCO3 + H2O(3)CO (4)C+CuO Cu+CO 或 CO2+C 2CO(5)尾氣處理或點(diǎn)燃尾氣或尾氣 收集 8. 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 1 或 2 或 3； 方案 1 操作步驟 (用文字?jǐn)⑹龌驁D示均可 ) 觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論 將打磨后的鋁片放入試管中，加入10%的稀硫酸 若有氣泡產(chǎn)生 假設(shè)成立 方案 2 操作步驟 (用文字?jǐn)⑹龌驁D示均可 ) 觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論 取一支試管，放入一塊鋁片，加入 若有氣泡產(chǎn)生 假設(shè)成立 30%的稀硫酸少許 方案 3 操作步驟 (用文字?jǐn)⑹龌驁D示均可 ) 觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論 取一支試管，放入一塊鋁片，加入10%的稀硫酸少許，然后加熱 若有氣泡產(chǎn)生 假設(shè)成立 方案 4 操作步驟 (用文字?jǐn)⑹龌驁D示均可 ) 觀 察到的現(xiàn)象 結(jié)論 取一支試管，放入一塊鋁片，加入10%的稀硫酸少許，然后加入氯化鈉 若有氣泡產(chǎn)生 假設(shè)成立 評(píng)價(jià)與反思 ： 善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，勇于探究 (只要答案合理均得分 ) 9.(6 分 )固體 M 失效 溶液變紅 (1)不嚴(yán)密 氫氧化鈣也可能是未變質(zhì)的氧化鈣與水反應(yīng)剛生成的 (2)碳酸鈣 (或 CaCO3) 把適量固體 M 放入試管中，再滴加稀鹽酸，立即用涂有石灰水的玻璃片蓋住試管口部，若石灰水變渾濁，證明固體 M 中含有碳酸鈣 (每空 1 分 ) 10.(9 分 ) (1)(1 分 )CaO+H2O=Ca(OH)2(3)(5 分 ) a.不成立 (1 分 ) b. CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O(1分 ) Na2CO3(1分 )不成立 (1分 ) c. 部分變質(zhì) (1分 )(4)(3分 )密封 (1分 ) 引流 (或?qū)Я鳎?1 分 )，防止溶液外濺 (1 分 ) 11.(1)無(wú)水硫酸銅 (2)除去二氧化碳 (或吸收二氧化碳 )(3)難溶于水 (或不溶于水 )(4)不能燃燒也不能支持燃燒 12.(7 分 )酒精的熔點(diǎn)為 114.1，即在常溫下，酒精不可能為固態(tài) (1 分 ) 【實(shí)驗(yàn)探究】：請(qǐng)你完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取少量 所得溶液放入試管中，滴加過(guò)量氯化鈣溶液，待充分反應(yīng)后，滴加數(shù)滴無(wú)色酚酞試液。 有白色沉淀生成， 溶液變紅 (此格不須填寫(xiě) ) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該白色固體為氫氧化鈉、碳酸鈉。 本處僅檢驗(yàn)氫氧化鈉為 1 分，僅檢驗(yàn)碳酸鈉為 3 分 (實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論各 1 分，兩者都檢驗(yàn)為 5 分 (實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象各 2 分，實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1 分 )。 玻璃導(dǎo)管的成分中可能含有鈉離子 (1 分 ) 13. (1)O2(或?qū)懨Q(chēng)均可 )、補(bǔ)充魚(yú)塘中的氧氣、燒杯 (2)在水較多的環(huán)境中即使生成 CaO，也會(huì)和水作用生成 Ca(OH)2(或其它合理答案均可 ) 實(shí)驗(yàn)步驟 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論 取反應(yīng)后所得的溶液樣品滴入酚酞指示劑 (或通入CO2 氣體 ) 變紅 (或產(chǎn)生白色渾濁 ) CaO2 與 H2O 反應(yīng)有 Ca(OH)2 生成 CaO2 與 H2O 反應(yīng)無(wú) Ca(OH)2 生成 (3)2CaO2 2H2O =2Ca(OH)2 O2 (4)CaO2 與 H2O 的反應(yīng)是放熱反應(yīng) (意思相近可給分 ) 14.澄清石灰水變渾濁 (1分 )CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O(2分 )CO2+H2O=H2CO3(2分 )呼吸作用有 CO2 產(chǎn)生 (2 分 )向所得溶液中滴入 12 滴紫色石蕊試液，溶液變紅 (2 分 ) 15.(6 分 )(1)甲。 溶質(zhì)中一定有 NaOH； Na2C03 和 Ca(OH)2 在溶液中不能共存。 (2)有白色沉淀生成 (3)丁同學(xué)滴加的鹽酸量很少，與氫氧化鈉反應(yīng) (或氫氧化鈉的量較多和少量的鹽酸反應(yīng)或鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成少量的二氧化碳被氫氧化鈉吸收等合理即可 )。 (2 分 ) 16.(1)a.酒精燈 b.錐形瓶 (2)2KMnO4 KMnO4 + MnO2 + O2 排水法 (或向上排空氣法 ) 2H2O2 = 2H2O + O2 催化作用 (3)白 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O 實(shí)驗(yàn)與結(jié)論實(shí)驗(yàn)：玻璃棒 不成立 實(shí)驗(yàn)：稀鹽酸 2HCl + Ca(HCO3)2 = CaCl2 + 2H2O + 2CO2 交流與反思：不溶物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為可溶物 (其他合理答案亦可 ) 17. (4)水不能使紫色石蕊試液藍(lán)色 Na不能使紫色石蕊試液藍(lán)色在一支干凈試管中加入 2mL 氫氧化鈉溶液，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液變藍(lán)色，說(shuō)明 OH 能使紫色石蕊試液藍(lán)色。 (5)成立 18.CaCl2， Na2CO3 CuSO4 NaCl CaCl2 CaCl2 NaCl CaCl2 兩種固體的質(zhì)量取得不足 19.(1) 試管 (0.5 分 ) 酒精燈 (0.5 分 )。 2H2O2 2H2O+O2 (或 Zn +H 2SO4 = ZnSO4 + H2 ) (1 分 ) H2(或 O2 ) (1 分 ) C； E (或 C ；D) (共 1 分 )。 (2) SO2 氣體 (0.5 分 )；空瓶 (0.5 分 )。 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 a 植物葉子，果皮 (0.5 分 ) 植物葉子，果皮枯黃 (0.5 分 ) b 溶液里有氣泡產(chǎn)生 (0.5 分 ) C 大理石或石灰石 (0.5 分 ) 3 大理石 (0.5 分 ) 石灰石 (0.5 分 ) 4 SO2 (0.5 分 ) NO2 (0.5 分 ) 煤先脫硫再燃燒；或工廠排放的廢氣進(jìn)行處理后再排放等 (任寫(xiě)一條合理答案 )(1 分 ) 20. 丁 : 可能含有 NaOH 和 Ca(OH)2 (1)實(shí)驗(yàn)步驟 :通入 CO2氣體或滴加 NaOH 溶液 (或其它合理答案均可 ) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 :試管中出現(xiàn)白色渾濁 (2)丙同學(xué)的猜想不合理 . 因 為Na2CO3 與 Ca(OH)2 要發(fā)生反應(yīng) ,不可能共存 . (3)不正確 理由 :有 NaOH 存在 ,就不會(huì)有CO2 氣體放出 ,但 Na2CO3 可能存在 . 21.(7 分 ) (1)提供反應(yīng)所需水蒸氣 (2)c (3) O2(填 CO2、 CO 不給分 )(4) 操作方法 現(xiàn)象 結(jié)論 將帶火星的木條放在 a 或 b 管口 木條復(fù)燃 (或不復(fù)燃 ) 生成的氣體是氧氣 (或不是氧氣 ) (5) Fe3O4(或 FeO 、 FeO 與 Fe3O4 混合也給分，但答 Fe2O3、鐵的氧化物不給分 ) 22.(6 分 ) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 猜 想 一 取樣配成溶液，取少量溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞溶液 無(wú)色酚酞溶液變紅 猜想 二 鐵在工業(yè)用鹽的溶液中生銹的速率比在水中更快 反思與應(yīng)用 開(kāi)發(fā)無(wú)污染的融雪劑