2014-2015 學年度第二學期五年級英語導學案 學段：第 二 學段 年級：五年級 學科：英語 單元：第 1 課 課題 ： Lesson 1 At the greengrocer s 課型：新授課 課時安排：三課時 第一課時 【導學目標】 1、能夠聽懂，會說會用這些句子： What do you want? We want some vegetables. I would like cherries. 2、會說會用會寫這些單詞 : greens ， celery ， cherries ， nice and sweet， greengrocers， vegetable 3、了解字母 a 在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。 【導學重點】 1、掌握四會單詞： greengrocer s ， vegetable, nice and sweet，celery， cherries， expensive 2、能夠運用句型： What would you like / do you want ？來提問及會用 I would like / want 來回答。 【導學難點】 1、能夠運用句型 What would you like / do you want ？來提問。會熟練表達自己想要什么。 【導學方法】 小組合作，探究式教學 【導學流程】 （一）呈現(xiàn)導學目標（ 2 分鐘） 1、掌握四會單詞： greengrocer s ， vegetable, nice and sweet，celery， cherries， expensive 2、能夠運用句型： What would you like / do you want ？來提問及會用 I would like / want 來回答。 （二）溫故知新（ 5 分鐘） 1、復習上學期學過的相關知識并 提問。 2、用學過的內容引出本節(jié)課的句型 What would you like / do you want ？及回答 I would like / want （三 ）新授（ 15 分鐘） 1、小組合作學習，討論解決問題，解決不了的請老師指導。 2、學生自讀，互讀，并根據圖片理解單詞意思。 3、展示成果。 4、寫一寫。（鼓勵學生邊讀邊寫，把所學的單詞拼寫會） 5、教師檢測拼寫情況 6、聽錄音，第一遍，整體感知課文，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞 應該反復跟讀。 (四 ) 小組展示（ 10 分鐘） 1、出示單 詞，師范讀，學生試著讀一讀。 greens ， celery ， cherries ， nice and sweet 2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正 3、 讀讀下面的句子并試著理解： What do you want? We want some vegetables. I would like cherries （五）鞏固練習 (5 分鐘 ) 1.首先老師放課文錄音，讓學生復述。 2.老師講解這段對話。 3.同桌兩人一組練習本課對話，然后進行情景表演。 （六）總結提高 :(3 分鐘 ) 1、本節(jié)課我們學 會 掌握四會單詞： greengrocers ， vegetable, nice and sweet， celery， cherries， expensive 2、我們 能夠熟練運用句型： What would you like / do you want ？來提問及會用 I would like / want 來回答。 (六 ) 家庭作業(yè)： 1.本課所學單各寫 5 遍。 2.熟讀本課所學句子。 3.背誦課文。 （七）課后反思 : 板書設計 Lesson1 At the greengrocers greengrocer s ， vegetable, nice and sweet， celery， cherries，expensive What would you like / do you want ？ I would like / want 第一課時 學案 預習案 ： 1、能夠聽懂，會說會用這些句子： What do you want? We want some vegetables. I would like cherries. 2、會說會用會寫這些單詞 : greens ， celery ， cherries ， nice and sweet， greengrocers， vegetable 探究案： 熟讀單詞，并能用所學單詞造句和組對話。 訓練案： 1、補全單詞中所缺的字母 ce_ery che_ries ve_etable ex_ ensive sw_ _t 2、選擇正確的選項 （ 1） -Whats _ you like? -I d cherries. A. what B. is C. would D. want (2) Tom wants _ beef. A. is B. to C. are D. am (3) Is there _ beef? A. a B. some C. any D. an 第二課時 【導學目標】 （一）知識與技能 : 1.Let s practice (1) 熟練句型： what would you like / do you want ？來提問及會用 I would like / want 來回答。 2.Lets practice (2) 會熟練表達自己想要什么。 （二）過程與方法： 從小組合作中，熟練掌握短語的含義及其用法，做到問答自如。 【導學重難點】 通過學習 Let s practice (1),(2) 進一步鞏固所學句型。 【導學方法】小組合作，探究式教學 【導學流程】 （一）呈現(xiàn)學習目標 (2 分鐘 ) 1.掌握句式 what would you like / do you want ？會用 I would like / want 來回答。 2.會熟練表達自己想要什么。 （二）溫故互查（ 15 分鐘） 1.出示所學對話： Tom: We are at the greengrocers now. What do we want Mum? Mum: we want some vegetables. Dad: And we want some fruit. Mum: What do you want, Tom? Tom: I would like cherries. Dad: I would like celeries. Mum: Ok. Some cherries and celeries. Oh, look! Cherries are expensive. Tom: Theyre expensive ,but theyre nice and sweet.讓學生自己觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，根據老師所出示的單詞編寫自己的小對話。 2.放課文對話錄音，使學生進一步熟悉對話內容。 （三）鞏固練習，當堂達標（ 15 分鐘） 1.老師放錄音，同學們做練習。 2.當學生 都做完后，老師抽查幾組對話的完成情況。 3.男女同學分角色進行表演對抗賽。老師將優(yōu)勝者的名字寫在黑板上，并畫上一朵大紅花。 （四）拓展延伸（ 3 分鐘） 如果你想向別人詢問想要什么，該怎么說呢？句型： what would you like / do you want?通過學習 what would you like / do you want ？及 I would like / want 的回答，知道怎樣在日常生活中用英語表達自己想要什么。 （五）總結提高 :(5 分鐘 ) 1.掌握由句式 What would you like / do you want ？來提問及會用 I would like / want 來回答。 2.what about you 的運用。 (六 ) 家庭作業(yè)： 1、完成練習冊 第四題。 2、背誦本課所學句型。 （七） 課后反思： 板書設計 Lesson1 At the greengrocer s What would you like / do you want ？ I would like / want . What about you? 第二課時 學案 預習案： （一）知識與技能 : Let s practice (1) 熟練句型： what would you like / do you want ？來提問及會用 I would like / want來回答。 2.Let s practice (2) 會熟練表達自己想要什么。 （二）過程與方法： 從小組合作中，熟練掌握短語的含義及其用法，做到問答自如。 探究案： 熟讀單詞，并能用所學單詞造句和組對話。 訓練案： 1、 按要求完成下列各題 （ 1） what, is, favourite, fruit, your (連詞成句） _ （ 2） I like greens。 (改為否定句） _ 2、 完成課本 4 頁的 Let s practise 四人一組進行練習 . 3、 課本 5 頁 Read aloud 兩人一組進行練習 . 第三課時 【導學目標】 1、能夠運用句型 what would you like / do you want ？來提問。會熟練表達自己想要什么。 2、能夠運用句型 what would you like / do you want ？來提問及會用 I would like / want 來回答。 【導學重難點】 1、能夠運用句型 what would you like / do you want ？來提問及會用 I would like / want來回答。 2、了解字母 a 在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。 【導學方法】 小組合作，探究式教學 【導學流程】 （一）呈現(xiàn)學習目標 (2 分鐘 ) 1.熟練運用所學短語和句式， 2.盡快完成練習冊中的習題，掌握更多知識。 （二） 溫故互查 (15 分鐘 ) 一、出示 practice 1 對話內容。 1、學生小組做練習。 2、糾錯并訂正。 3、教師糾正錯誤并總結。 二、出示 practice 2 中的對話內容。 1學生自讀對話并試著翻譯。 2. 師生共同解決難點。 （三） 鞏固練習： (15 分鐘 ) 一、英漢互譯。 該是干什么的時候了？（ ） 櫻桃又香又甜（ ） I would like cherries（ ） Theyre expensive（ ） Greengrocers ( ) 二、 補全單詞 Vegeta les Cel ry ex ensive Che ries g een to atoes （ 四）總結提高（ 5 分鐘） 以 0 結尾的單詞變復數(shù)要給末尾加 es.如： tomato, potato, hero。我們可以記口訣為：英雄愛吃西紅柿和土豆，末尾全加 -es. (五 ) 家庭作業(yè) ( 3 分鐘 ) 1. 完成練習冊所剩習題。 2. 和父母一起練習對話。 （六） 課后反思 第三課時 學案 預習案： 1、能夠運用句型 what would you like / do you want ？來提問。會熟練表達自己想要什么。 2、能夠運用句型 what would you like / do you want ？來提問及會用 I would like / want 來回答。 探究案： 熟讀單詞，并能用所學單詞造句和組對話。 訓練案： 一、英漢互譯。 該是干什么的時候了？（ ） 櫻桃又香又甜（ ） I would like cherries（ ） Theyre expensive（ ） Greengrocers ( ) 二、補全單詞 Vegeta les Cel ry ex ensive Che ries g een to atoes 三、 按要求寫詞匯 . 1.I would like (縮寫形式 ) _ 2.cherries（單數(shù)形式） _ 3 .又香又甜 (英語意思 ) _ 4. tomato (復數(shù)形式 ) _ 5. potato(復數(shù)形式 ) _ 2012-2013 學年度第二學期五年級英語導學案 學段：第 二 學段 年級：五年級 學科：英語 單元：第 1 課 課題 ： lesson2 Im hungry 課型：新授課 主備人：楊燕 初審人： 張雪風 姚喜軍 終審人： 王赟 主備學校：交通路中學 合作團隊： 英語備 課組 課時安 排：三課時 第一課時 【導學目標】 1.會說會用會寫這些單詞及詞組。 beef soup coke chocolate beer chicken 2 .會讀 listen, look and match 中的句子，并理解其意思。 【導學 重 點】 1、 掌握四會單詞 :beef soup coke chocolate beer chicken hungry thirsty delicious 2、熟練掌握句型： I m hungry. I m thirsty. What do you want to eat? I like I don t like 【導學難點】 1. 能熟練運用 thirsty， hungry， full 來描述自己的感覺。 2. 能用 wonderful, delicious 來描述飯菜味道的好壞。 【導學方法】 小組合作，探究式教學 【導學流程】 （一） 呈現(xiàn)導學目標（ 2 分鐘） 1、 掌握四會單詞 : beef soup coke chocolate beer chicken hungry thirsty delicious 2、熟練掌握句型： I m hungry. I m thirsty. What do you want to eat? I like I don t like （二）溫故知新（ 5 分鐘） 1.用一張水果蔬菜店的張貼畫 ， 教師帶領學生 復習所學的對話。 T: What can we buy there? We can buy fruits there. We can buy bananas, apples, peaches and cherries. T： What would you like / do you want ？ Ss: I would like / want . T: I like and ,too. But I also like to eat beef and chicken. They are delicious. (如果學生不知道意思 ，老師可以告訴他們這個句子的 漢語 意思。 ) （三）新授（ 18 分鐘） (1)出示單詞，播放錄音，生試著讀一讀。 beef soup coke chocolate beer chicken 1、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。 2、學生自讀，互讀，并根據圖片 理解單詞意思。 3、展示成果。 4、寫一寫。（鼓勵學生邊讀邊寫，把所學的單詞拼寫會） 5、教師檢測拼寫情況。 （ 2）出示句子，師 讀 生跟讀，并結合圖片理解意思。 1、指名讀并翻譯句子。 2、生糾錯訂正。 3、師適時指導。 （四） 拓展延伸 (5 分鐘 ) Wonderful 美的，好的，精彩的。這是一個形容詞，用來對某個事物表示贊賞。如： It s a wonderful party.那是一個精彩的晚會。 The dinner is wonderful.這頓飯很好。 Dinner 飯，一般指正餐，比較豐盛。 Meal 就是普通的一頓飯。 但有時也可互用。 （五 ）鞏固練習 (5 分鐘 ) Do a survey and talk in groups.做個調查，同學之間互相詢問，把他們喜歡的吃的、喝的填入表格，然后在小組內說說各自的調查結果。 （六）總結提高 :(3 分鐘 ) 1、本節(jié)課我們學會 掌握四會單詞： beef soup coke chocolate beer chicken hungry thirsty delicious 2.初步掌握這些單詞在日常生活中的運用。 (七 ) 家庭作業(yè)： （ 2 分鐘） 1.本課所學單詞各寫 5 遍。 2.熟讀本課所學句子。 （八）課后反思 板書設計 Lesson2 Im hungry beef soup coke chocolate beer chicken hungry thirsty delicious Wonderful 美的，好的，精彩的。這是一個形容詞，用來對某個事物表示贊賞。如： It s a wonderful party.那是一個精彩的晚會。 The dinner is wonderful.這頓飯很好。 第一課時 學案 預習案： 1.會說會用會寫這些單詞及詞組。 beef soup coke chocolate beer chicken 2 .會讀 listen, look and match 中的句子，并理解其意思。 探究案： 熟讀單詞，并能用所學單詞造句和組對話。 訓練案： 1、補全單詞中所缺的字母 be_ f so_ p co _ e c h_ _ken b_ _r 2、根據漢語意思，選擇正確的單詞。 ( ) 1. 牛肉 A. beef B. beer ( ) 2. 芹菜 A. greens B. celery ( ) 3. 雞肉 A. hen B. chicken ( ) 4. 可樂 A cake B cake （ ） 5.巧克力 A chocolate B choconate 第二課時 【導學目標】 1.掌握句子： I like 和 I don t like ， 并能用這些內容組織一段簡單的自由對話，進行即興表演。 2.“ 四會 ” 詞句： beef soup coke chocolate beer chicken 【導學重難點】 1.重點學習句型： I like 和 I don t like 2.學生能以本課內容為主，進行自由對話表演。 【導學方法】 小組合作，探究式教學 【導學流程】 （一） 呈現(xiàn)導學目標（ 2 分鐘） 1.掌握句子： I like 和 I don t like ， 并能用這些內容組織一段簡單的自由對話，進行即興表演。 2.“ 四會 ” 單詞 ： beef soup coke chocolate beer chicken （二） 溫故互查 （ 5 分鐘） 1. 老師 利用 單詞卡片提 問復習上節(jié)課學過的單詞和知識點。 2.教師帶領學生復習 I like ,I don t like 。 （三） 新授 （ 20 分鐘） 1.自讀對話內容，勾畫出自己所不認識的單詞及句子。 2.師范讀，生跟讀。 3.生再次自讀并翻譯對話。 4.找差生讀并翻譯，其他學生糾錯并訂正。 5.師適時指導并總結。 （四）鞏固練習 (5 分鐘 ) 1.再次用句型： What do you want to eat? I like ,I don t like ,反復練習 。 2.聽錄音，朗讀課文。 3.領讀黑板上的重點句型 。 4.學生兩人一組練習新對話。 5.小組合作，分角色朗讀，進行比賽。 （五）總結提高 :(5 分鐘 ) 1.掌握四會單詞： beef、 soup coke chocolate beer chicken 的靈活運用。 2.初步掌握 用 what do you want to eat?提問，并會用 I like ,I don t like ,對其回答。 餐飲場合的日常交際用語： What can I do for you? What would you like? Id like a hamburger and an apple pie . (六 ) 家庭作業(yè)： （ 3 分鐘 ） 1.本課所學單各寫 5 遍。 2.熟讀本課所學句子。 3.背誦 本課所學對話。 （七）課后反思 : 板書設計 Lesson2 Im hungry What do you want to eat? I like I don t like , beef、 soup coke chocolate beer chicken 第二課時 學案 預習案： 1.掌握句子： I like 和 I don t like ， 并能用這些內容組織一段簡單的自由對話，進行即興表演。 2.“ 四會 ” 詞句： beef soup coke chocolate beer chicken 探究案： 熟讀單詞，并能用所學單詞造句和組對話。 訓練案： 1、選擇正確的選項。 (1) _ is our dinner? A. what B. where C. who D. whose (2) Is there _ beef? A. a B. some C. any D. an (3) There is some beef _the table. A. in B. to C. on D. for 2、根據漢語提示完成句子。 1、 I don t like _.（巧克力） 2、 Is there any_. (牛肉 ) 3、 There is some _.(食物 ) 第三課時 【導學目標】 1、 掌握句子： I like 和 I don t like 并能用這些內容組織一段簡單的自由對話，進行即興表演。 2、會讀 Let s sing 的兒歌并掌握兒歌意思。 【導學重難點】 1、 掌握句子： I like 和 I don t like 并能用這些內容組織一段簡單的自由對話，進行即興表演。 2、會讀 Let s sing 的兒歌并掌握兒歌意思。 【導學方法】 小組合作，探究式教學 【導學流程】 （一 ） 呈現(xiàn)導學目標（ 2 分鐘） 掌握句子： I like 和 I don t like 并能用這些內容組織一段簡單的自由對話，進行即興表演。 （二）溫故互查 （ 5 分鐘） 單詞 連線 beef 雞肉 chicken 巧克力 soup 湯 coke 牛肉 beer 啤酒 chocolate 可樂 (三 ) 小組展示（ 20 分鐘） 一、出示 practise1 and 2 中的句子及短語。 1、學生自讀句子，試著理解句子意思。 2、教師檢測自學情況，解決存在問題。 3、小組內會讀的學生給學習較差的學生教讀，理解意思。 4、師范讀短語及句子，生跟讀。 5、教師糾正發(fā)音并總結。 二、出示兒歌內容 1.生自讀兒歌，找出不認識單詞或句子。 2.師范讀，生跟讀新單詞并解釋其意思。 3.生再次自讀兒歌并翻譯。 4.找中下等生讀并翻譯。 5.生糾錯并訂正。 6.師適時指導并總結。 （四）鞏固練習 (10 分鐘 ) 1.首先老師放課文錄音，讓學生復述。 2.老師講解這段對話。 3.同桌兩人一組練習本課對話，然后進行情景表演。 (五 ) 家庭作業(yè)： (3 分鐘 ) 背誦本課所學短語。 （六）課后 反思 : 第三課時 學案 預習案： 1、 掌握句子： I like 和 I don t like 并能用這些內容組織一段簡單的自由對話，進行即興表演。 2、會讀 Let s sing 的兒歌并掌握兒歌意思。 探究案： 熟讀單詞，并能用所學單詞造句和組對話。 訓練案： 1、單詞連線 beef 雞肉 chicken 巧克力 soup 湯 coke 牛肉 beer 啤酒 chocolate 可樂 2、 寫出三種蔬菜和了兩種食物的單詞。 蔬菜： _ _ _ 食物： _ _ 2012-2013 學年度第二學期五年級英 語導學案 學段：第 二 學段 年級：五年級 學科：英語 單元：第 1 課 課題 ： Lesson 3 What s for breakfast 課型：新授課 主備人：楊燕 初審人：張雪風 姚喜軍 終審人： 王赟 主備學校：交通路中學 合作團隊：英語備課組 課時安排：三課時 第一課時 【導學目標】 1、會說會用會寫這些單詞 : sausage ， hot dog， milk， juice ，bread ， restaurant 2、 能夠聽懂，會說會用這些句子： Whats for breakfast/lunch/dinner (supper)? We have. 3、學習 e 在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則 【導學重點】 1、掌握 “ 四會 ” 詞句： sausage ， hot dog， milk， juice ，bread ， restaurant 2、會說會用這些句子： Whats for breakfast/lunch/dinner (supper)? We have. 【導學難點】 1、 能夠運 用句型 Whats for breakfast/lunch/dinner(supper)? 提問，并能用 We have. 結合日常生活中常用的做回答 2、 讓學生掌握新詞組并能用這些詞組進行重點句型的替換練習。 【導學方法】 小組合作，探究式教學 【導學流程】 （一）呈現(xiàn)導學目標（ 2 分鐘） 1、掌握 “ 四會 ” 詞句： sausage ， hot dog， milk， juice ，bread ， restaurant 2、會說會用這些句子： Whats for breakfast/lunch/dinner (supper)? We have. （二）溫故知新（ 8 分鐘） 1、 用一張全家人用餐的張貼畫，畫中的餐桌有各種的菜肴，包括青菜，雞，牛肉，湯，可樂，啤酒等，師生進行對話來復習學過的內容。 T: Look at the picture. What s on the table? Ss: There is some food. T: Yes. There are some delicious dishes and some nice drinks. Who do you like? Ss: I like , I don t like . T: What s for breakfast/lunch/dinner.(學生不知道意思，老師試著引導學生讓學生猜出這個句子的漢語意思。 ) T: We have . (引出回答的句式 ) （三）新授（ 15 分鐘） 一、 出示單詞，師范讀，生試著讀一讀。 sausage ， hot dog， milk， juice ， bread ， restaurant 2、學生 四人 以小組為單位讀單詞。 3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。 4、學生自讀，互讀，并根據圖片理 解單詞意思。 5、展示成果。 6、寫一寫。（鼓勵學生邊讀邊寫，把所學的單詞拼寫會） 7、教師檢測拼寫情況。 二、 讀讀下面的句子并試著理解： What s for supper? What s for breakfast? What s for lunch? （四） 拓展延伸 (5 分鐘 ) 吃什么？用句型 What s for ? （五）鞏固練習 (5 分鐘 ) 1.首先老師放課文錄音，讓學生復述。 2.老師講解這段對話。 3.老師將書放在實物平臺上，同時放錄音，讓學生聽錄音后看圖復述。 4.同桌兩人一組練習本課 對話，然后進行情景表演。 5.完成活動手冊中的聽力題。 （六 ）總結提高 :(3 分鐘 ) 1.本節(jié)課我們學會了 吃什么？用句型 What s for ? 2 掌握四會單詞： sausage ， hot dog， milk， juice ， bread ，restaurant 3.會用句型： Whats for breakfast/lunch/dinner (supper)? We have. (七 ) 家庭作業(yè)： （ 2 分鐘 ） 1.本課所學單詞各寫 5 遍。 2.熟讀本課所學句子。 （八）課后反 思 板書設計 Lesson3 Whats for breakfast sausage ， hot dog， milk， juice ， bread ， restaurant Whats for breakfast/lunch/dinner (supper)? We have. 吃什么？用句型 What s for ? 第一課時 學案 預習案 ： 1、會說會用會寫這些單詞 : sausage ， hot dog， milk， juice ，bread ， restaurant 2、 能夠聽懂，會說會用這些句子： Whats for breakfast/lunch/dinner (supper)? We have. 探究案： 熟讀單詞，并能用所學單詞造句和組對話。 訓練案： 1、補全單詞中所缺的字母 mi_ k b r_ ad restaur _n t j u_ _e s_ _sage 2、 寫出 你知道的任意三種 食物 和飲料 的單詞。 食物 ： _ _ _ 飲料 ： _ _ 第二課時 【導學目標】 1、 復習上節(jié)課所學的新句型： What s for ? 2、明白三餐前用介詞 for。 【導學重難點】 1、明白三餐前用介詞 for. 2、 學生能以本課內容為主，進行自由對話表演。 【導學方法】 小組合作，探究式教學 【導學流程】 （三） 呈現(xiàn)導學目標（ 2 分鐘） 1.掌握句子： What s for ? ， 并能用這些內容組織一段簡單的自由對話，進行即 興表演。 2.“ 四會 ” 單詞 ： sausage ， hot dog， milk， juice ， bread ，restaurant （四） 溫故互查 （ 6 分鐘） 2. 老師 利用 單詞卡片提問復習上節(jié)課學過的單詞和知識點。 2.教師帶領學生復習 Whats for breakfast/lunch/dinner (supper)? We have. （三） 新授（ 15 分鐘） 一、出示所學對話。 1、學生自己瀏覽對話，找出所不認識的單詞和句子。 2、請會讀的學生教讀單詞和句子，師適時指導。 3、學生再讀對話，并且試著 翻譯，遇到不會的句子小組討論或詢問老師。 4、指名學生讀對話并且翻譯句子，其他學生訂錯并糾正。 5、師適時指導。 6、是播放錄音，生跟讀并改正自己發(fā)音不準確的地方。 7、師生共振。 （四）鞏固練習 (15 分鐘 ) 1.詞匯練習游戲。老師用本節(jié)課學過的詞匯圖片面向 著學生， 背對著老師舉在面前，提示學生問老師： What s for breakfast? What s for lunch? What s for dinner/supper? 老師看不見圖片，就隨便猜： We have hot dog? We have milk? 2.老師可以拿出學過的食物的 圖片問學生： What s for breakfast/lunch/dinner/supper? What do we have for breakfast/lunch/dinner/supper? 由學生回答： We have We have and 3.領讀黑板上的重點句型。 (五 ) 家庭作業(yè)： (2 分鐘 ) 1、完成小練習冊第四題。 2、背誦本課所學重點句型。 （六 ）課后反思 : 板書設計 Lesson3 Whats for breakfast What s for breakfast? What s for lunch? What s for dinner/supper? We have We have and 第二課時 學案 預習案： 1.掌握句子： What s for ? ， 并能用這些內容組織一段簡單的自由對話，進行即興表演。 2.“ 四會 ” 單詞 ： sausage ， hot dog， milk， juice ， bread ，restaurant 探究案： 熟讀單詞，并能用所學單詞造句和組對話。 訓練案： 1、選擇正 確的選項 (1） -Whats _ breakfast? A. of B. for C. in D. to （ 2）你想要什么？ A. Who are you? B. Where are you ? C. What do you want? (3) 早飯吃什么？ A. What s for breakfast? B. What s for lunch? C. What s for supper? (4) 我想要牛奶這么說？ A. I would like juice. B. I would like milk. C. I would like cherries. 第三課時 【導學目標】 1、會利用 practise 1 and 2 中所給出的詞組及句型編寫對話并表演。 2、熟練應用本課所學詞組及句型。 【導學重難點】 1、會利用 practise 1 and 2 中所給出的詞組及句型編寫對話并表演。 2、根據課本 P13 頁的圖片及所學詞組，寫出對應的英文詞組。 【導學方法】 小組合作，探究式教學 【導學流程】 （一 ） 呈現(xiàn)導學目 標（ 2 分鐘） 掌握句子： What s for breakfast? What s for lunch? What s for dinner/supper? We have We have and 并能用這些內容組織一段簡單的自由對話，進行即興表演。 （二）溫故互查 （ 5 分鐘） 1、 讓個別同學當小老師到前面來和同學們對話，形式可以是學過的，也可以擴展。 2、放課文對話錄音，使學生進一步熟悉對話內容。 (三 ) 小組展示（ 20 分鐘） 一、 出示 practice1 對話內容。 1、讓學生自己根據所給的小對話，以同桌 為單位編寫一個新對話。 2、小組輪流上臺表演自己的小對話，對于表演好的同學要適時表揚，表演一般的同學要鼓勵。 3.其他學生糾錯并訂正。 4.教師糾正錯誤并總結。 二、 出示 practice 2 中的對話內容。 1學生首先根據圖片及所學詞組來說出每幅圖片所對應的英文詞組。 2、同桌用對應的英文詞組及所給出的句型來編寫小對話來表演。 3、其他學生糾錯并訂正。 4、教師糾正錯誤并總結。 三、 出示 let s sing 中的歌謠。 1、播放錄音、學生跟讀歌謠并試圖理解對話。 2、教師糾正錯誤并改正。 （四）鞏固練習 (10 分鐘 ) 1、 老師講解這段對話。 2、 完成小練習冊所剩習題。 (五 ) 家庭作業(yè)： (3 分鐘 ) 1、完成小練習冊第四題。 2、背誦本課所學句型 。 3、 本課所學單 詞 各寫 5 遍。 4、 熟讀本課所學句子。 （六）課后反思 : 第三課時 學案 預習案： 掌握句子： What s for breakfast? What s for lunch? What s for dinner/supper? We have We have and 并能用這些內容組織一段簡單的自由對話 . 探究案： 熟讀單詞，并能 用所學單詞造句和組對話。 訓練案： i. 用下列單詞完成一句話。 1. Like, I, banana, and, cherries. _ _ _ 2. What s, favourit, food, your. _ _ _ 3. do, like, you, breads. _ _ _ 4. What s, lunch, for. _ _ _ ii. 英漢互譯（把正確的漢語意思填入下面括號中）。 greens celery cherries ( ) ( ) ( ) sausage hot dog beef ( ) ( ) ( ) chicken nice and sweet soup ( ) ( ) ( ) coke beer chocolate ( ) ( ) ( ) juice bread milk ( ) ( ) ( ) 2012-2013 學年度第二學期 五 年級英語 lesson4-7 導學 案 Lesson 4 第一課時導案 學段 小學 年級 五年級 學科 英語 單元 Lesson4 課題 Help yourselves, please! 課型 新授 主備學校 交通路中學 主備人 陳雪霞 初審人 張雪風 姚喜軍 終審人 王赟 合作團隊 英語備課組 課時安排 三課時 導學流程 第一課時 導學目標 1.會說會用這些句子： What s your favorite fruit ? I like bananas. Help yourselves, please. Help yourself to some fish. Thank you. 2.會說會用會寫這些單詞 : grapes fish rice dates 導學重點 1.“ 四會 單詞拼寫。 2.help yourself to.的熟練應用 導學難點 1.“ 四會 單詞拼寫。 2.help yourself to.的熟練應用。 學習目標 1.To talk about the words: grape,