精選初二地理說課稿秦嶺-淮河線可以這樣來看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。中國教師范文吧（）編輯了最新初二說課稿秦嶺-淮河線，希望對(duì)您有所幫助!說教材本章教材是中國地理總論和中國區(qū)域部分的銜接點(diǎn)，作為中國區(qū)域地理學(xué)習(xí)的開篇部分，只對(duì)區(qū)域地理宏觀進(jìn)行介紹，其內(nèi)容主要有兩個(gè)方面：首先是 認(rèn)識(shí)不同的地理區(qū)域 其次是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步從宏觀角度認(rèn)識(shí) 我國四大地理區(qū)域 說三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解秦嶺、淮河的走向和流向，以及它們經(jīng)過的主要省份，以及秦嶺、淮河的基本概況。2.掌握秦嶺-淮河線的重要的地理意義。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。情感目標(biāo)：1.通過分組討論，讓每個(gè)學(xué)生均能參與，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)能到祖國的各個(gè)地方去，在課堂上能讓學(xué)生感受到祖國山河的壯麗，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。說重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.秦嶺-淮河線的重要的地理意義難點(diǎn)：秦嶺-淮河線南北兩側(cè)的地理差異形成的原因說教法這節(jié)課在初中升中考都會(huì)經(jīng)?？嫉?因此,在這節(jié)課主要讓學(xué)生在地圖上描出秦嶺淮河的位置,然后學(xué)生分組討論書上的活動(dòng)題;第二,教師講述秦嶺淮河的情況;第三,通過秦嶺兩側(cè)的氣溫現(xiàn)象,引出秦嶺淮河兩側(cè)明顯的地理差異說學(xué)法為了讓學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),這節(jié)課主要讓學(xué)生讀圖,描圖,討論,做活動(dòng)題說教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】地圖展示我國南方、北方、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的景觀圖提問同學(xué)們知道地圖上的景觀圖都分別是表示我國的哪些地方呢?學(xué)生學(xué)生討論回答，老師指正?！境修D(zhuǎn)】要了解我國的區(qū)域差異及原因，首先讓我們來學(xué)習(xí)我國區(qū)域的劃分和一些重要的分界線。板書課題 第一節(jié) 秦嶺-淮河線小黑板秦嶺-淮河線示意圖提問1、在圖中找出秦嶺與淮河，看一看秦嶺的走向，淮河的流向有什么特點(diǎn)?2、找出秦嶺、淮河通過的主要省級(jí)單位3、下列省級(jí)行政單位中位于秦嶺淮河線以北的是( )湖北 河北 江西 山東 浙江 山西學(xué)生學(xué)生先討論，然后再指圖回答閱讀學(xué)生閱讀教材P75 秦嶺 與P76 淮河 提問1、長江水系與黃河水系的重要分水嶺是_。2、?a href=/s/fa_cyhdfa/ target=_blank 春游裁椿岢晌?ldquo;害河 ?學(xué)生分組討論回答，教師訂正。教師補(bǔ)充 1、黃河多次泛濫，大量泥沙淤高了淮河中游的河床，使它成為半 地上河 ，下游入海出路被淤塞，每遇汛期，上游水量大增，下游又無通暢的泄水渠道，以致使它泛濫成災(zāi)，這就是 大雨大災(zāi)，小雨小災(zāi)，無雨旱災(zāi) 的原因。(說明：淮河旱澇災(zāi)害頻繁)2、淮河兩岸大量的工業(yè)廢水的注入，加上淮河流量不大，其自身的自凈能力較差，所以這一帶有這樣的民謠： 50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚蝦絕代。 (說明： 淮河的污染嚴(yán)重 提問3、淮河應(yīng)該如何治理呢?討論學(xué)生討論，然后選代表回答教師鼓勵(lì)學(xué)生的回答，并作適當(dāng)?shù)慕忉?、補(bǔ)充淮河的治理：上游：修水庫，作好水土的保持工作 中游：修蓄洪工程下游：開辟新的入海通道政府應(yīng)對(duì)淮河沿岸的工廠加強(qiáng)治污力度，對(duì)限期不能達(dá)標(biāo)的工廠、企業(yè)強(qiáng)行實(shí)行關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)等等?！境修D(zhuǎn)】了解了秦嶺-淮河線的位置、特征之后，我們來討論一下這條線南北兩側(cè)的地理差異。板書 二、秦嶺淮河線的地理意義活動(dòng)學(xué)生分組完成教材P76的活動(dòng)第1題。 猜一猜，這是我國的哪一條山脈 ?地圖展示 展示秦嶺的景觀，以及秦嶺南北兩側(cè)的自然景觀、南北兩側(cè)的農(nóng)作物、南北兩側(cè)的居民主食情況。教師 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，借助地圖上的景觀圖，依次向?qū)W生說明：秦嶺以北：耕地以旱地為主，農(nóng)作物主要種植小麥，主食以面食為主，樹木冬季落葉。秦嶺以南：耕地以水田為主，農(nóng)作物主要種植水稻，主食以大米為主，樹木大多常綠。活動(dòng)學(xué)生完成教材P77的活動(dòng)第2題 發(fā)生強(qiáng)寒潮時(shí)，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20.6，而秦嶺南側(cè)的安康的最低氣溫為-7.6，這是為什么? 【講解】在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，加以肯定和指正。強(qiáng)寒潮發(fā)生時(shí)，偏北風(fēng)南下，遇東西走向的秦嶺山脈阻擋，其南側(cè)的安康受強(qiáng)冷空氣影響降溫幅度小，而北側(cè)的西安則降溫幅度強(qiáng)烈。【承轉(zhuǎn)】由活動(dòng)的1、2題可知，秦嶺淮河線南北兩側(cè)有許多地理差異。小黑板教材P77的 秦嶺-淮河線南北兩側(cè)的地理差異 (空白表格)秦嶺-淮河線以北秦嶺-淮河線以南1月平均氣溫河流的封凍年降水量的大小河流水量的大小耕地的類型主要的糧食作物作物的熟制主要的經(jīng)濟(jì)林木主要的運(yùn)輸方式小黑板展示課堂小結(jié)秦嶺-淮河線是我國1月份_等溫線通過的地方，同時(shí)它也是_毫米年等降水量線經(jīng)過的地方，是我國溫度帶中_帶與_帶的分界線，在干濕地區(qū)中，這條線還是_地區(qū)與_地區(qū)的分界線，四大區(qū)域中是_地區(qū)與_地區(qū)的分界線。(學(xué)生回答、教師訂正。)說板書【板書設(shè)計(jì)】第四章 中國的區(qū)域差異第一節(jié) 秦嶺-淮河線一、秦嶺與淮河1、秦嶺2、淮河二、秦嶺淮河線的地理意義1、地理區(qū)域和地理界線2、秦嶺淮河線南北兩側(cè)的地理差異上面就是為大家準(zhǔn)備的最新