1 幼兒 藝術(shù)教育活動設(shè)計 教學(xué)大綱 總學(xué)時數(shù)： 36（第三學(xué)年：秋季） 一、課程性質(zhì)、目的和要求 本課程從兒童發(fā)展心理和學(xué)習(xí)心理出發(fā)，在 理解現(xiàn)代藝術(shù)理論與實踐的基礎(chǔ)上，研究學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)習(xí)與音樂學(xué)習(xí)的過程，研究教師如何通過藝術(shù)活動對學(xué)前兒童進行審美素質(zhì)教育的科學(xué)規(guī)律和方法，是一門理論與實踐緊密結(jié)合的交叉學(xué)科。 本課程的具體目的和要求為： 1了解學(xué)齡前兒童藝術(shù)教育體系的基本框架；了解學(xué)齡前兒童藝術(shù)教育體系的基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)；了解在學(xué)前兒童藝術(shù)教育實踐中如何應(yīng)用一般教育學(xué)、心理學(xué)原理；了解在幼兒園的藝術(shù)教育過程中 進行教學(xué)的具體方法。 2通過學(xué)齡前兒童藝術(shù)教育的理論原理和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，將理論與學(xué)前兒童藝術(shù)教育的實踐活動相結(jié)合，獲得理論聯(lián)系實際能力的鍛煉，能夠設(shè)計學(xué)齡前兒童藝術(shù)教學(xué)活動，并獲得進一步在幼兒園中進行藝術(shù)教育教學(xué)實踐和教育教學(xué)研究實踐的能力。 二、教學(xué)內(nèi)容、要點和課時安排 第一章 音樂教育與兒童發(fā)展 1. 音樂教育與幼兒全面發(fā)展 2. 音樂教育與幼兒音樂發(fā)展 要求： 了解音樂教育實踐活動質(zhì)量與兒童發(fā)展質(zhì)量之間的真實關(guān)系；明確理想的音樂教育研究和操作，就是要盡力追求能夠更加有效地促進兒童健康成長的目標和途徑，同時也 要研究盡力避免任何可能阻礙兒童健康成長的行為。 第二章 幼兒園音樂教育的基本觀點 1. 學(xué)前兒童音樂教育的目的 2. 學(xué)前兒童音樂教育的特點 3. 學(xué)前兒童音樂教育的原則 4. 學(xué)前兒童音樂教育的途徑 5. 學(xué)前兒童音樂教育的實施者 教師 6. 學(xué)前兒童音樂教育的外部環(huán)境 社區(qū)與家庭 要求：了解目前在我國兒童音樂教育領(lǐng)域占主導(dǎo)地位的若干重要的基本觀點，初步學(xué)會運用這些基本觀點來分析、評價當前和當?shù)氐膶W(xué)前兒童音樂教育工作。 第三章 幼兒園 音樂教育的目標及教育活動的指導(dǎo)原則 1. 幼兒園音樂教育的目標 2 2. 幼兒園音樂教育活動的指導(dǎo)原則 3. 幼兒園集體音樂教育活動的評價 要求：通過本章的學(xué)習(xí)，重點了解幼兒園音樂教學(xué)活動目標撰寫的意義，掌握幼兒園音樂教學(xué)活動目標撰寫的原則和基本方法。了解幼兒園音樂教育活動的指導(dǎo)原則，了解幼兒園集體音樂教育活動的評價內(nèi)容及評價方法。 第四章 幼兒園歌唱活動 1. 歌唱活動的教育內(nèi)容 2. 歌唱活動材料的選擇 3. 新授歌曲活動的設(shè)計與組織 4. 歌唱活動中的能力培養(yǎng) 5. 系列歌唱教育活動方案設(shè)計與實例分析 要求： 了解幼兒園歌唱教學(xué)的內(nèi)容、材料選擇，理解 并掌握新授歌曲活動的設(shè)計，通過歌唱活動對幼兒實施全面發(fā)展教育的具體方法，了解 系列歌唱教育活動方案的設(shè)計思路。 第五章 幼兒園韻律活動 1. 幼兒園韻律活動的教育內(nèi)容 2. 韻律活動材料的選擇 3. 新授韻律活動的設(shè)計與組織 4. 韻律活動中的能力培養(yǎng) 5. 系列韻律教育活動方案設(shè)計與實例分析 要求：了解學(xué)前兒童的韻律活動能力發(fā)展與良好的音樂教育的關(guān)系，以及幼兒園韻律活動教育的內(nèi)容和在幼兒園進行集體韻律活動教學(xué)工作的具體程序和方法。 第六章 幼兒園打擊樂器演奏活動 1. 幼兒園打擊樂演奏活動的教育內(nèi)容 2. 打擊樂演奏活動材料的選擇 3. 新授打擊樂 活動的設(shè)計與組織 4. 打擊樂演奏活動中的能力培養(yǎng) 5. 系列打擊樂器演奏教育活動方案設(shè)計與實例分析 要求：通過本章的學(xué)習(xí)，了解幼兒園打擊樂器演奏教學(xué)的主要目標、內(nèi)容、以及在幼兒園進行集體打擊樂器演奏教學(xué)工作的具體程序和方法。 第七章 幼兒園音樂欣賞活動 1. 音樂欣賞活動的教育內(nèi)容 3 2. 音樂欣賞活動材料的選擇 3. 新授音樂欣賞活動的設(shè)計與組織 4. 音樂欣賞活動中的能力培養(yǎng) 5. 系列音樂欣賞教育活動方案設(shè)計與實例分析 要求：通過本章的學(xué)習(xí)，重點了解幼兒園音樂欣賞教育的主要目標、內(nèi)容，以及在幼兒園進行集體音樂欣賞教學(xué)工作的具體程序和方法。 第八章 幼兒園集體音樂教學(xué)活動的心理調(diào)節(jié) 1. 心理調(diào)節(jié)的基本理論 2. 心理調(diào)節(jié)的基本要素 3. 心理調(diào)節(jié)的基本方法 要求：了解在幼兒園音樂教學(xué)活動設(shè)計與領(lǐng)導(dǎo)的具體過程中實施心理調(diào)節(jié)的基本理論、基本要素和基本方法。 第 九 章 兒童美術(shù)及其教育 1. 美術(shù)與兒童美術(shù) 2. 兒童美術(shù)教育與兒童心理發(fā)展 3. 兒童美術(shù)教育理論簡介 要求：通過本章的學(xué)習(xí)，理解學(xué)前兒童美術(shù)的特征，明確學(xué)前兒童美術(shù)教育是一種普通藝術(shù)教育，屬于審美教育的范疇，并進一步明確兒童美術(shù)教育對兒童心理發(fā)展的作用。了解兒童美術(shù)教育理論的內(nèi)容。 第 十 章 兒童美術(shù)的發(fā)展 1. 兒 童美術(shù)欣賞的發(fā)展 2. 兒童繪畫的發(fā)展 3. 兒童手工的發(fā)展 要求：通過本章的學(xué)習(xí)，了解學(xué)前兒童美術(shù)欣賞、繪畫和手工發(fā)展的各個不同階段，掌握學(xué)前兒童美術(shù)欣賞、繪畫和手工發(fā)展在每個階段上的具體年齡特征。 第 十一 章 幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計 1. 幼兒園美術(shù)教育活動目標的設(shè)計 2. 幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容的設(shè)計 要求：通過本章的學(xué)習(xí)， 重點了解幼兒園美術(shù)教學(xué)活動目標撰寫的意義，掌握幼兒園美術(shù)教學(xué)活動目標撰寫的原則和基本方法。了解幼兒園美術(shù)教育的活動內(nèi)容。 第 十二 章 幼兒園美術(shù)教育活動的組織原則 1 幼兒園美術(shù)教育活動組織的審美性原則 4 2 幼兒園美術(shù)教育活動組織的創(chuàng)造性原則 3 幼兒園美術(shù)教育活動組織的實踐性原則 要求：了解幼兒園美術(shù)教育的基本原則，了解這些原則是根據(jù)幼兒園美術(shù)教育的目的、美術(shù)本身的特性以及幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律制定的，是整個幼兒園美術(shù)教育過程中必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理。 第 十三 章 幼兒園各類型美術(shù)教育活動的實施 1 幼兒園美術(shù)欣賞教育活動的實施 2 幼兒園繪畫教育活動的實施 3 幼兒園手工教育活動的實施 4 幼兒園日常美術(shù)教育活動的實施 要求：通過本章的學(xué)習(xí)，了解幼兒園各種類型的美術(shù)教育活動的特點 ，學(xué)會指導(dǎo)各種類型的學(xué)前兒童美術(shù)教育活動。 第 十四 章 幼兒園美術(shù)教育活動案例與評析 1 布藝欣賞制作活動與評析 2 紙工欣賞制作活動與評析 要求：通過對幼兒園美術(shù)教育活動具體案例的分析，鞏固所學(xué)幼兒園美術(shù)教育的基本理論。 第 十五 章 學(xué)前兒童美術(shù)教育評價 1. 學(xué)前兒童美術(shù)教育活動評價 2. 學(xué)前兒童美術(shù)作品評價 要求：了解學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的一般程序，明確學(xué)前兒童美術(shù)教育活動和兒童美術(shù)作品的評價目的與參照系統(tǒng)確立的思路，掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育活動和兒童美術(shù)評價信息獲取的方法，學(xué)會對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動和兒童美術(shù)作品進行價 值判斷。 章節(jié) 內(nèi)容 建議課時 理論課時 實訓(xùn)課時 第一章 音樂教育與兒童發(fā)展 2 學(xué)時 第二章 幼兒園音樂教育的基本觀點 2 學(xué)時 第三章 幼兒園音樂教育的目標及教育活動的指導(dǎo)原則 2 學(xué)時 第四章 幼兒園歌唱活動 2 學(xué)時 2 學(xué)時 第五章 幼兒園韻律活動 2 學(xué)時 2 學(xué)時 5 第六章 幼兒園打擊樂器演奏活動 2 學(xué)時 第七章 幼兒園音樂欣賞活動 2 學(xué)時 第八章 幼兒園集體音樂教學(xué)活動的心理調(diào)節(jié) 2 學(xué)時 第九章 兒童美術(shù)及其教育 2 學(xué)時 第十章 兒童美術(shù)的發(fā)展 2 學(xué)時 第十一章 幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計 4 學(xué)時 第十二章 幼兒園美術(shù)教育活動的組織原則 2 學(xué)時 第十三章 幼兒園各類型美術(shù)教育活動的實施 2 學(xué)時 2 學(xué)時 第十四章 幼兒園美術(shù)教育活動案例與評析 1 學(xué)時 第十五章 學(xué)前兒童美術(shù)教育評價 1 學(xué)時 總計 30 學(xué)時 6 學(xué)時 三、教學(xué)方法 1、以講授為主，輔之以組織學(xué)生討論。 描述性講解：根據(jù)教材編排順序系統(tǒng)地講述教材內(nèi)容，闡明各知識點之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生排除理解問題時的障礙，向?qū)W生展示各章節(jié)的知識框架結(jié)構(gòu)。 要點抽象式講解：部分章節(jié)的內(nèi)容先作簡明提要，抽 象其知識點，然后對知識點所表達的含義逐一進行闡釋。 實例分析式講解：部分內(nèi)容聯(lián)系實際，從典型事例或?qū)嶒炄胧?，從中推演出一般的原理。在這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、學(xué)會學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。 觀點演釋式講解 ： 有時可直接提出某種理論，原理或者觀點，在正確理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以實例將其具體化，并且舉一反三，靈活應(yīng)用，使學(xué)生形成主動參與、積極探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 討論法主要運用于案例分析的教學(xué)內(nèi)容中，規(guī)模一般一組在 8 人左右。討論時學(xué)生以小組 為單位（每組 3-4 人）每組派 1 名代表就某個問題發(fā)表自己的看法，其它組的同學(xué)可以提問，同組的同學(xué)可以補充，從而相互啟發(fā)、搞清問題的本質(zhì)所在。教師記錄學(xué)生沒有弄清的問題或回答不正確的問題，在最后總結(jié)時給與糾正。討論式教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，一般作為理論性課程的補充教學(xué)方法使用。 2、重視理論與課后實踐的結(jié)合，適當安排同學(xué)深入幼兒園見習(xí)，并能依照所學(xué)理論知識，將之運用于實踐。 3、 利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段進行教學(xué)。在課堂教學(xué)中充 分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作的多媒體課件增加了學(xué)生的信息量，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好地提高了課程教學(xué)的效果。 四、成績考核方法 6 1平時成績 由 7 次作業(yè)及課堂討論成績組成 。 2 期中、期末考試的形式、方式：筆試、閉卷。 3學(xué)科成績由 30%的平時成績和 70%的期末成績組成。 五、教材與主要參考書目 教材： 許卓婭：幼兒園音樂教育，人民教育出版社， 2006 年。 孔起英：幼兒園美術(shù)教育，人民教育出版社， 2001 年。 參考書： 【美】 W. L. 布雷頓著，哈詠梅等譯：兒童美術(shù)心理與教育，江蘇美術(shù)出版社， 1990 年。 樓昔勇著：幼兒美育，華