三年級上冊課內(nèi)閱讀第一組元 2、金色的草地 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的，花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。1. 聯(lián)系上下文理解“一本正經(jīng)”的意思?！耙槐菊?jīng)”的意思是形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。本文指我裝著態(tài)度嚴(yán)肅，鄭重其事的樣子。2、草地早、中、傍晚時候分別是什么顏色？草地早晨是綠色的、中午是金色的、傍晚時候是綠色的。3認真品味下面句子的表達效果、 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。比喻的修辭方法。把蒲公英的花比作我們的手掌，可以張開、合上。生動形象寫出了蒲公英花可以張開、合上的特點。表達了作者對蒲公英花的喜愛之情。 多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！反復(fù)的修辭方法。強調(diào)了草地的可愛和蒲公英的有趣。表達了作者對草地和蒲公英的喜愛與贊美之情。4、草地為什么會變顏色？請用“”在原文中劃出來原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的，花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。5、最后一段在全文的作用是（ B ） A、概括全文 B、總結(jié)全文 C、過渡3、爬天都峰我站在天都（d、du）峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似（s、sh）乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫（cn、chn）！忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問 老爺爺 你也來爬天都峰老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”我（奮、憤）力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。1、把文中括號里用的不正確的字或字音劃掉2、把短文中缺少標(biāo)點的地方，填上標(biāo)點3、從“終于”這個詞中體會（登山艱難和需要勇往直前的精神。 ）請再用“終于”一詞寫一句話 經(jīng)過不懈努力，王明終于考上了大學(xué)。 4、“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！”這句話寫出了天都峰的（ 高 ）5、我是怎樣爬天都峰的？請在文中用“”畫出來我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣6、下面句中加點字用的很精彩，請體會其妙處我奮力向峰頂爬去?！皧^力”的意思是奮發(fā)用力，本文指“我”奮發(fā)用力向峰頂爬去。生動形象寫出了“我”奮力攀登勇往直前的精神以及爬天都峰的艱難。7、“再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”這句話中的“掛”字用的很精彩，請體會其妙處?？鋸埖男揶o方法 “掛”字寫出了天都峰直上直下的特點，生動形象地寫出了天都峰的陡。第二組元 5、灰雀有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”男孩說：“沒我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?、在第一自然段中，用“-”線畫出描寫灰雀的句子兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。2、從文中“每次、仰望、經(jīng)?！边@些詞語中可以體會到（列寧非常喜歡這三只灰雀。）3、從文中男孩的回答中可以猜測到（灰雀的消失與小男孩有關(guān) ）4、在文中用“ ”線畫出表現(xiàn)列寧擔(dān)心灰雀的句子他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”5、聽了列寧的話，小男孩心里會想（我真不應(yīng)該抓走那只灰雀，我一定要放了它。）第三組元 風(fēng)箏 我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌（lng、lng）空飛起，漸漸高過樹梢(xio、 sho)了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地叫喊著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！” 從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，隨著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似（sh、s）乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地斷了。風(fēng)箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏(s、sh )地便沒了蹤影。我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一拍頭，看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚起來，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的水磨（m m）坊( fang、 fng) 。1、在文中括號里選擇正確的讀音打“”2、第一自然段主要寫（孩子們放風(fēng)箏 ）。在第一段中我們動作的詞語(托 牽 站 跑 喊叫 奔跑)3、從“叫喊、拼命奔跑”這些詞語中體會到（孩子們放風(fēng)箏時的自由自在和幸?？鞓?。 ）4、下面句中加點字用的很精彩，請體會其妙處我們垂頭喪氣地坐在田埂上，垂頭喪氣本意形容情緒低落、失望的神情。本文指我們失去風(fēng)箏后情緒低落失望的神情。生動形象的寫出了孩子們失去風(fēng)箏后難過傷心的心情。5（大驚失色）、（千呼萬喚）、（垂頭喪氣）這幾個詞語寫出我們失去風(fēng)箏時的心情。 5、我還知道有關(guān)形容人高興心情的四字詞語，請寫出兩個_喜出望外 歡天喜地 樂不可支 心曠神怡_、_ 秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1、這段話是圍繞（秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料）這句話來寫的。2、下面句中加點字用的很精彩，請體會其妙處秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。五彩繽紛本意形容色彩繁多而艷麗。本文指秋天的景色色彩繁多艷麗。生動形象的寫出了秋雨帶給秋天艷麗的色彩，表現(xiàn)了秋天顏色的美。3、認真品味下面句子的表達效果它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票。這句話運用了比喻的修辭手法。把楓葉比喻成郵票，生動形象寫出了秋雨之后楓葉郵來了秋天的清涼。表達了作者對秋天的熱愛和贊美之情。4、短文中有許多表示顏色的詞語，請你摘抄2個_黃色_ _金黃色_ 5、文中“田野像金色的海洋”說明_說明了秋天田野的顏色,把田野比作海洋,表現(xiàn)了田野的廣闊無邊._ _ 第四組元 花鐘鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆耍?）的小喇叭；五點左右，（ ）的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊（ ）；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右（ ） 不同的植物為什么開花的時間不同呢?原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不過宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。紫色 艷麗 欣然怒放 含笑一現(xiàn)2、在文中找出下面詞語的反義詞潮濕（ 干燥 ） 安全（ 危險 ） 3、請用“-”在文中畫出這段話的中心句。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。4、第一自然段向我們介紹（ 9 ）種花開放的情況。通過學(xué)習(xí)課文，我們知道不同的花兒開放的時間與（溫度、濕度、光照以及昆蟲的活動時間）有密切的關(guān)系。5曇花在晚上九點左右開花的原因是什么?曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不過宜。 玩出了名堂(節(jié)選)有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去，觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”?！靶∪藝崩锏摹熬用瘛?，比地球上的居民要多得多列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。英國皇家學(xué)會知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請他為皇家學(xué)會會員。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。（1）“小人國”指的是（微生物的世界）“小人國”里的居民指的是（微生物）文中的“玩具”指的是（顯微鏡）（2）下面句中加點字用的很精彩，請體會其妙處。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，千里迢迢本意路途非常遙遠，本文指英國女王和俄國沙皇也從路途遙遠的地方前去拜訪他，生動形象地寫出了列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂，表現(xiàn)出他在玩中善于觀察，勤于思考，勇于探索。（3）列文虎克是怎樣做成顯微鏡的?請用“-”在文中畫出來。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。（4）列文虎克通過顯微鏡發(fā)現(xiàn)了什么? 請用“”在文中畫出來。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”?！靶∪藝崩锏摹熬用瘛保鹊厍蛏系木用褚嗟枚?。（5）他獲得了什么榮譽?_ 皇家學(xué)會會員_第五組元 孔子拜師(節(jié)選)曲阜(q f、q f)和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是”老人見這位風(fēng)塵（撲撲、仆仆）的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶（mn、mn）?？鬃舆B忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生?！崩献诱f：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進的?！睆拇耍鬃用刻觳浑x老師左右，隨時請教。老子也把自己的學(xué)問（豪、毫）無保留地傳授給他。人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。（1）把文中用的不正確的字音或詞語劃掉（2）孔子是怎樣跟著老聃學(xué)習(xí)的?請用“-”線畫出來從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學(xué)問（豪、毫）無保留地傳授給他。（3）“孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，”句中加點字寫出了什么？風(fēng)餐露宿”，這個詞語一般用來形容旅途或是野外生活的艱苦，說明孔子一路上的艱辛；“日夜兼程”，不分白天黑夜地趕路，表明孔子求賢若渴的急切心情。（4）請寫出平時積累的孔子的名言：_學(xué)而不厭，誨人不倦 。 溫故而知新，可以為師矣。 敏而好學(xué)，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。（5）從孔子拜師的故事中，你懂得了什么？（用文中的一句話回答）人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。趙州橋這座橋不但(堅、豎）固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞（ro、yo）的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪（zhu、zho）相互抵著，各自回首（遙、搖）望；有的還刻著雙龍戲珠。所有的龍都在游動，真像活了一樣。（1）用斜線劃掉文中括號里用的不正確的字或字音。（4分）（2）聯(lián)系上下文，給畫橫線的字選擇正確的解釋。（把序號填在括號里）雙龍戲珠：a 玩耍，游戲。 b 開玩笑，嘲笑。 c戲劇，也指雜技。 （ a ）（3）在文中找出一對近義詞。 （ 美麗 ）-（ 美觀 ）（4）這段話主要圍繞趙州橋的（美觀）這個特點來寫的。（5）文中哪一句話起到了過渡作用，請在文中用橫線畫出來。這座橋不但(堅、豎）固，而且美觀。（6）本段中描寫了3種不同形態(tài)的龍。請模仿文中的寫法再寫出兩種龍的形態(tài)。有的刻著兩條龍互相纏繞，龍頭呈V字型，并且嘴里吐著水花。有的刻著兩條龍龍尾纏繞，兩頭相對含花。有的刻著兩條龍龍頭相碰，呈八字型，嘴里吐著水花。第六組元 富饒的西沙群島西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。 海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。 魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼鏡圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 節(jié)選自課文的這一部分，共有（ 3 ）個自然段。 這幾段文字主要從 海面 、 海底 兩方面具體介紹了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。在文中找出形容海水顏色鮮艷的四字詞語五光十色；西沙群島的海水有 深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的 這些顏色。文中哪個自然段是寫海底世界的？請選擇（ B ）。 A、1和2自然段 B、2和3自然段這兩個自然段分別寫了海底的 、 、 和魚。珊瑚 海參 大龍蝦句中加點字用的很精彩，請體會其妙處魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。本意指一群群人或物集合在一起。本文指西沙群島的魚集合在一起。生動形象的寫出了西沙群島的魚品種多，數(shù)量多。6認真品味句子的表達效果海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。這句話運用了比喻的修辭手法，把珊瑚比作花朵和鹿角。生動形象地得寫出了珊瑚形狀的多種多樣。表達了作者對西沙群島風(fēng)光的贊美之情。7在文中用“”畫出海水色彩的原因。8判斷，在正確的解釋后面畫“” “西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！盇、這句話強調(diào)西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。（ ）B、這句話強調(diào)西沙群島的海里魚非常多，但并不真是魚和水各占一半。這是一種夸張的寫法。 （ ） 美麗的小興安嶺(節(jié)選) 夏天，樹木長得蔥蔥（籠籠、蘢蘢），密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，（攔、擋）住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林（泡、浸）在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬（縷、屢）像利（箭、劍）一樣的金光，穿過樹（梢、稍），照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個美麗的大花壇 選自美麗的小興安嶺 劃去文中括號里用的不正確的字。 請你給文中最后一句話加上合適的標(biāo)點符號。，、，。 這段話中抓住_、_、_、_這些景物來描寫的。樹木 霧 太陽 野花 文中有一個詞語能概括出野花很多，這個詞是（ 各種各樣 ）“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，”把“封”字換成“遮”好不好，為什么？不好。一個“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長的勃勃生機。認真品味文中畫線的句子的表達效果。這句話運用了比喻的修辭手法，把太陽的光芒比作利劍。生動形象地寫出了太陽出來、晨霧散去的森林景色。表達了作者對小興安嶺的熱愛和贊美之情。（7） 請用簡短的語言概括這段話的主要內(nèi)容。小興安嶺夏天的美景。第七組元 陶罐和鐵罐“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。 我確實不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐爭辯說 我們生來就是盛東西的 并不是來互相碰撞的 說到盛東西 我不見得比你差 再說“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！卑匆髮懗龇戳x詞：（傲慢）（謙虛） 懦弱（ 勇敢 ）聯(lián)系上下文理解詞語。相提并論：本意指把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來討論或看待。本文指鐵罐認為陶罐和它是不同的事物，不應(yīng)該放在一起討論或看待，寫出了鐵罐的傲慢。找出描寫陶罐和鐵罐神態(tài)詞語寫下來，至少寫兩個。_、_謙虛 惱怒 傲慢 輕蔑請你給文中第小節(jié)加上標(biāo)點?！?， ?！?，“ ， 。 ， 。