第1節(jié) 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)教案教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)說出生態(tài)系統(tǒng)的組成、類型與特點2、能力目標(biāo)開展調(diào)查，收集與分析資料，嘗試撰寫調(diào)查報告3、感態(tài)度和價值觀目標(biāo)體驗科學(xué)調(diào)查過程，感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間和生態(tài)系統(tǒng)之間密切相聯(lián)的關(guān)系，樹立生物和環(huán)境不可分割的概念。教學(xué)重點：生態(tài)系統(tǒng)的組成、類型與特點。教學(xué)難點：嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的科學(xué)探究方法。教學(xué)過程第一課時 介紹池塘生態(tài)系統(tǒng)引入介紹地球上有無數(shù)大大小小的生態(tài)系統(tǒng)，一片樹林、一塊草地，都可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)。(展示各種生態(tài)系統(tǒng)的圖片)學(xué)生說出圖片上分別是那些生態(tài)系統(tǒng)？觀察池塘的生態(tài)系統(tǒng)看書第25頁，提問：討論1：池塘里有些什么成分？講這些成分的名稱填寫在書上第26頁的表格上學(xué)生回答，填表。得出結(jié)論：由生物和非生物成分組成。生物成分有菖蒲、蓮、浮游植物、水草等植物，有浮游動物、蝌蚪、魚蝦、河蚌等動物以及細菌和真菌等微生物。非生物成分包括水、陽光、空氣、土壤、溫度等。討論2：聯(lián)系小學(xué)學(xué)過的自然知識，你能說出綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用嗎？講解：由此可見綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是非常重要的，由于他能制造有機物，因此在生態(tài)系統(tǒng)中稱他為生產(chǎn)者。學(xué)生回答：綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，制造有機物，放出氧氣，提供給生物。其遺體可作為微生物的營養(yǎng)來源，由他們將有機物分解為無機物。植物還能通過蒸騰作用將水蒸發(fā)到大氣中去，增加空氣濕度，降低空氣溫度，從而改善非生物成分組成的環(huán)境。討論3：池塘中的動物與植物之間有什么關(guān)系？學(xué)生回答：由于動物不能自己制造有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物，因此，池塘中的動物以植物光合作用制造的有機物、釋放的氧氣為生活來源，而動物放出的二氧化碳是植物進行光合作用的原料，因此動物與植物之間是相互依賴相互影響的。如果植物大量減少，導(dǎo)致光合作用大大減弱，動物就很有可能因缺少食物和氧而死亡。但由于植物和動物都要進行呼吸，如果植物過多，覆蓋了整個水面，也會導(dǎo)致水中植物缺氧。討論4：池塘生態(tài)系統(tǒng)中的動植物遺體和排泄物都到哪里去了？這與那些生物有關(guān)系？學(xué)生回答：池塘生態(tài)系統(tǒng)中的動植物遺體和排泄物被細菌和真菌等微生物分解為無機物。知識鞏固演示課件學(xué)生參與課件的活動教師活動：布置預(yù)習(xí)：調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng)老師介紹調(diào)查內(nèi)容，組織學(xué)生分組，布置準備內(nèi)容，材料用具等。介紹怎樣書寫調(diào)查報告。學(xué)生明確調(diào)查目標(biāo)，確定調(diào)查那種生態(tài)系統(tǒng)，制定調(diào)查計劃。第二課時 調(diào)查活動：調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查前準備老師介紹：科學(xué)家常常通過調(diào)查的方法發(fā)現(xiàn)問題，進而去解決問題，今天我們就進行一次調(diào)查活動。在調(diào)查之前首先要確立調(diào)查的目的，擬寫好調(diào)查計劃(調(diào)查計劃包括：調(diào)查目的、調(diào)查途徑、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查記錄等)。由于調(diào)查常常要求涉及一定的面，記錄相當(dāng)數(shù)量的數(shù)據(jù)，往往需要多人分工合作來完成，因此，調(diào)查前還有成立小組，明確小組成員的任務(wù)。調(diào)查結(jié)束后，要寫出調(diào)查報告，調(diào)查報告需要寫明調(diào)查時間、調(diào)查地點、調(diào)查人、調(diào)查提綱、調(diào)查結(jié)果、分析與建議等。目的：紀錄一個生態(tài)系統(tǒng)的成分，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成。初步學(xué)會調(diào)查的方法。材料用具：玻璃瓶、網(wǎng)兜、培養(yǎng)皿、望遠鏡、記錄本和筆、放大鏡、鏟子、照相機活動記錄：1、成員和分工；2、選擇調(diào)查地點；3、制定調(diào)查計劃，將計劃記錄下來；4、調(diào)查記錄，將觀察到的生物名稱、數(shù)量、和它的生活環(huán)境記錄在表格中；5、調(diào)查結(jié)論學(xué)生填寫實驗報告前的相關(guān)信息進行分組、確定組長、明確分工、制定計劃學(xué)生活動：調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng)教師強調(diào)：1、小組成員之間一定要注意分工合作，各展所長2、對于調(diào)查過程中不認識的動植物，要提示學(xué)生正確的收集方法，或者利用照相機拍下來，以便向老師請教或通過其他方式查詢結(jié)果。在調(diào)查過程中要提醒學(xué)生遵守公共道德，注意文明禮貌，不能隨意破壞樹木和花草。3、建議學(xué)生在調(diào)查所確定的生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)狀時，也調(diào)查一下該生態(tài)系統(tǒng)的演變歷史，并讓學(xué)生思考怎樣才是良好的生態(tài)系統(tǒng)，人類應(yīng)該如何讓生態(tài)系統(tǒng)處于良好的狀態(tài)。4、對學(xué)生的評價同樣應(yīng)包括知識方面，學(xué)生合作的態(tài)度，查詢資料的積極性與主動性，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，愛護環(huán)境，遵守公德的情感態(tài)度等。5、可組織部分學(xué)生利用其他一些途徑，如網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等進行調(diào)查。6、在調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)調(diào)查報告。如果學(xué)生感興趣，可組織學(xué)生開展“自制生態(tài)系統(tǒng)模式圖”評比。學(xué)生活動：外出調(diào)查寫出調(diào)查報告整理調(diào)查材料得出調(diào)查的生態(tài)系統(tǒng)的組成學(xué)生活動：課后完成實驗報告冊上第13頁的討論與思考教師活動：布置預(yù)習(xí)讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上或圖書館中尋找有關(guān)各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)的資料，了解這種生態(tài)系統(tǒng)的組成、特點等，并作簡要的分析。學(xué)生活動：課外查閱資料。第三課時 常見生態(tài)系統(tǒng)的特點教師活動：引入大家上節(jié)課對周圍的生態(tài)系統(tǒng)作了調(diào)查。每組選一位代表將自己小組的調(diào)查過程和結(jié)論向全班同學(xué)介紹。交流與分析提問：這次調(diào)查你有哪些收獲？又有哪些不足？想想自己的調(diào)查過程有沒有制定改進的地方？本次調(diào)查由學(xué)生自選調(diào)查對象，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，因此，只要學(xué)生方法得當(dāng)，敘述有序，分析合理，結(jié)論正確，都應(yīng)給與鼓勵。生態(tài)系統(tǒng)：在一定的區(qū)域內(nèi)、生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。提問：通過調(diào)查你能回答什么叫做生態(tài)系統(tǒng)？對照信息庫的內(nèi)容，看看自己的回答是否正確。認識多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)展示多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)的圖片讓學(xué)生通過課件認識各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。認識多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，能說出各種生態(tài)系統(tǒng)得名稱看圖能說出屬于那種生態(tài)系統(tǒng)。討論1：這些生態(tài)系統(tǒng)有什么共同之處？各自又有什么特點？結(jié)合圖片，談?wù)勀阕约旱恼J識。生物圈也是一個生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田、森林、草原、海洋、城市、荒漠、淡水、濕地生態(tài)系統(tǒng)都是由生物和非生物成分組成，生物部分包括都包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，而非生物部分都包括陽光、空氣、水、溫度等，不過在不同的生態(tài)系統(tǒng)中，各種成分所占的比例有些差異。如：農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)受人為因素的控制較多，動植物種類少，群落結(jié)構(gòu)單一。遇他相比，城市生態(tài)系統(tǒng)盡管也受人為控制，但在人們環(huán)保意識逐漸增強的情況下，動植物種類的分布逐漸趨于合理，街道景觀有喬木、灌叢、各種美麗的花卉。河道、湖泊的治理，山林的建設(shè)等也為動植物的生存創(chuàng)造了較好的環(huán)境。森林生態(tài)系統(tǒng)，得植物種類最豐富，群落結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，植物以高大的喬木為主。遇他相比，草原生態(tài)系統(tǒng)中動植物種類要少一些，而且以草本植物為主。海洋生態(tài)系統(tǒng)中陽光、溫度、鹽度等影響著動植物的生活和分布，動物種類較豐富，植物多為微小的浮游植物。淡水生態(tài)系統(tǒng)包括河流生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、池塘生態(tài)系統(tǒng)，生活著適應(yīng)于淡水的動植物。而一些沼澤地、灘涂等地作為濕地生態(tài)系統(tǒng)，也為許多動植物的生存提供了棲息地?；哪鷳B(tài)系統(tǒng)因為嚴重缺乏水資源，動植物種類極少，只生存著一些極耐旱的生物。講解：地球上的生態(tài)系統(tǒng)的類型是多種多樣的，但這次生態(tài)系統(tǒng)不是孤立的，而是有著密切聯(lián)系的。例如：大氣中的氧氣、二氧化碳、水等物質(zhì)會隨著大氣在全球范圍內(nèi)流動，不會局限在某一個生態(tài)系統(tǒng)中；另外，動物經(jīng)常會從一個生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到另一個生態(tài)系統(tǒng)，而植物會通過自己的種子、花粉，隨著大氣運動、水流、或動物攜帶等途徑，從一個生態(tài)系統(tǒng)到達另一個生態(tài)系統(tǒng)。討論