教學(xué)資料參考范本幼兒園主題“我”系列活動(dòng)小班教案(四篇)目錄：幼兒園主題“我”系列活動(dòng)小班教案一幼兒園主題”恐龍“大班教案二幼兒園主題活動(dòng)大班教案三幼兒園主題活動(dòng)：我中班教案四- 1 -幼兒園主題“我”系列活動(dòng)小班教案一活動(dòng)產(chǎn)生的背景： 市學(xué)前教育綱要中指出，小班階段幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從他們最貼近的自身開(kāi)始。在偶然的交談中被老師呢稱(chēng)為“寶寶”的張佳豪不高興地說(shuō)：“老師，我叫張佳豪，不叫寶寶?！边@時(shí)其他孩子也一擁而上說(shuō)著自己的名字，真可謂“一石激起了千層浪”。就這樣，活動(dòng)“我的名字”產(chǎn)生了，也是主題活動(dòng)我的第一個(gè)活動(dòng)。逐漸地，老師和孩子們一起預(yù)設(shè)、生成了一個(gè)個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)一：我的名字 目標(biāo)： 知道自己的名字，聽(tīng)到名字能應(yīng)答。 指導(dǎo)； 一、 幼兒交流自己的名字。 1 xxx小朋友。 2 xxx小朋友在哪里？ 3 xxx來(lái)了沒(méi)有？ 二、 老師介紹自己的名字。 請(qǐng)幼兒猜猜、叫叫老師的名字。 教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。 三、 師生互相說(shuō)說(shuō)自己的小名。 1 小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小名。 2 老師介紹自己的小名。 3教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。 四、 觀(guān)察圖片，內(nèi)化遷移。 圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。 圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。 圖片3：媽媽叫寶寶睡覺(jué)。 教師以歌曲形式結(jié)束。 活動(dòng)二：我的小腳 目標(biāo)： 1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。 2、 知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài)。 指導(dǎo)： 一、 我的身體音樂(lè)活動(dòng)小腳。 二、 我和小腳做游戲。 1、腳上有什么？ 數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？ 師小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。 2、撓撓小腳： 撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺(jué)？ 師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍 3、比比腳大??； 和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的?。?教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。 4、猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？ 師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。 三、 說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。 聽(tīng)音樂(lè)歡樂(lè)蹦蹦跳展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。 活動(dòng)三：我會(huì)發(fā)出的聲音 目標(biāo)： 1、 通過(guò)探索，讓幼兒知道自己的身體各部位能發(fā)出不同的聲音。 2、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的感受。 指導(dǎo)： 一、 游戲：什么發(fā)出聲音？ 說(shuō)說(shuō)你眼睛沒(méi)看見(jiàn)，那怎么知道老師帶來(lái)了什么？ 你的身體能發(fā)出聲音嗎？ 二、 自由探索，并說(shuō)說(shuō)探索后的感受。 三、 再次探索： 還有什么方法能讓我們的身體發(fā)出聲音？ 四、 教師小結(jié)： 我們身上許多地方都能發(fā)出聲音，有的聲音輕，有的聲音響，有的容易聽(tīng)見(jiàn)，有的不容易聽(tīng)見(jiàn)- 活動(dòng)四：我喜歡的玩具大世界 目標(biāo)：通過(guò)看看、講講、玩玩，知道玩具有各種各樣，并且知道幼兒園的玩具是大家的。 指導(dǎo)： 一、 參觀(guān)師生共同布置的玩具大世界。 看看說(shuō)說(shuō)大世界里有些什么玩具？ 二、 交流講述。 1、 你看到了什么玩具？ 2、 什么玩具你家里也有的？ 3、 你最喜歡什么玩具？ 三、 玩玩具： 1、 你覺(jué)得什么玩具最好玩？ 2、 討論：大家都想玩的時(shí)候怎么辦/ 四、 教師小結(jié)： 好玩具，大家玩，你玩我玩最開(kāi)心。 活動(dòng)五：我的好爸爸、好媽媽 目標(biāo)： 1、 愿意談?wù)摪职謰寢屧诩业氖虑椤?2、 從區(qū)分爸爸媽媽使用的物品，模仿爸爸媽媽的動(dòng)作中萌發(fā)幼兒對(duì)爸爸媽媽的情感。 指導(dǎo)： 一、 觀(guān)看爸爸媽媽在家做事的錄象。 電視里的爸爸媽媽在干什么？ 你們的爸爸媽媽在家常常做什么事？ 二、 區(qū)分爸爸媽媽的物品。 討論：哪些是媽媽用的？哪些是爸爸用的？ 三、 游戲：學(xué)做爸爸媽媽。 活動(dòng)五：我和老師 目標(biāo)： 1、 孩子愿意用普通話(huà)大聲地說(shuō)說(shuō)身邊熟悉的事。 2、 在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的積極情感。 指導(dǎo)： 一、邊看邊講：錄像老師關(guān)心我們的開(kāi)心事 l 鏡頭一：老師和孩子做游戲 l 鏡頭二：老師帶孩子看金魚(yú) l 鏡頭三：老師和孩子一起唱歌 l 鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮 l 鏡頭五：老師陪孩子們午睡 (以上鏡頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問(wèn)，并輔以順口溜提高說(shuō)話(huà)樂(lè)趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開(kāi)心。老師像媽媽?zhuān)阒宜X(jué)。我們是幸福的小寶貝。) 二、說(shuō)說(shuō)：我們想念鄧?yán)蠋煟ㄉ〉睦蠋煟?師說(shuō)：吃飯時(shí)，我就想，鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦?？有沒(méi)有吃蔬菜？睡覺(jué)時(shí)，我也在想，鄧?yán)蠋熕孟悴幌?，有沒(méi)有做夢(mèng)？做游戲時(shí)，我又在想，如果有鄧?yán)蠋熢?，那就更開(kāi)心了- (幼：我生病時(shí)，我想鄧?yán)蠋熡袥](méi)有吃藥？-) 師情感激勵(lì)，并說(shuō)：鄧?yán)蠋?，你?tīng)到了嗎？我們想你！來(lái)，我們一起喊：“鄧?yán)蠋?，我們想你！鄧?yán)蠋?，我們想你?”（此時(shí)鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn)，孩子們激動(dòng)地與她擁抱。） 師：我們說(shuō)了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹脑?huà)，鄧?yán)蠋煕](méi)聽(tīng)到?，F(xiàn)在我們說(shuō)給鄧?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)。（孩子們圍在鄧?yán)蠋熒磉呑杂山徽劊?師：你幫我，我?guī)湍?，我們都是好朋友；你?ài)我，我愛(ài)你，相親相愛(ài)是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。） 感悟： 通過(guò)系列活動(dòng)，孩子們自我意識(shí)有了明顯的提高，不僅了解了自身或與自身有關(guān)的人、事，而且思維活躍，樂(lè)于探究，樂(lè)于表達(dá)，充分展現(xiàn)自我，重要的是他們對(duì)周?chē)挛锔鼮槊舾?，善于觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在活動(dòng)“我會(huì)發(fā)出的聲音”中，孩子們積極參與，都在尋找自身會(huì)發(fā)出的聲音，如：嘴巴、衣服、鞋扣、身上的小掛件等。由于“我和老師”產(chǎn)生的背景比較特殊，孩子們沉浸在情愛(ài)之中，豐富了情感經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在一聲聲呼喚聲中，涵養(yǎng)了愛(ài)心。 同樣教師也學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子、學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)收集利用資源、學(xué)會(huì)客觀(guān)地評(píng)價(jià)事物的發(fā)展，在活動(dòng)中調(diào)整自己的角色，調(diào)整計(jì)劃，捕捉教育時(shí)機(jī)，與孩子共同探討，也有效地促進(jìn)了自身的發(fā)展。 “教師和孩子在主題活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?！边@就是我們最深刻的體會(huì)。6 / 17幼兒園主題”恐龍“大班教案二主題生成： 幼兒對(duì)恐龍很感興趣，常常與老師討論：“恐龍吃肉還是吃草的？”正巧區(qū)新安公園在國(guó)慶期間舉行恐龍展覽，給我園送來(lái)了參觀(guān)票，于是，我們決定進(jìn)行恐龍的主題探索活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。了解恐龍的來(lái)源及滅絕原因，讓幼兒懂得環(huán)境與人類(lèi)及動(dòng)物的關(guān)系，從而提高幼兒對(duì)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)一： 致家長(zhǎng)的一封信 親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?10月8日我們將進(jìn)行恐龍的主題活動(dòng)啦，我們可喜歡這個(gè)主題了，為了使我們的主題活動(dòng)開(kāi)展得 更豐富多彩，讓我們一起走進(jìn)恐龍世界吧！一起收集以下資料： 1、有關(guān)恐龍的圖書(shū)、圖片、海報(bào)、模型、VCD等。 2、國(guó)慶期間新安公園將舉辦恐龍展，讓我們一起做好活動(dòng)記錄（參觀(guān)前準(zhǔn)備好紙和筆把形象、生動(dòng)的恐龍記錄下來(lái)，可記錄不同恐龍的名稱(chēng)、外型特征及參觀(guān)趣聞等,來(lái)園與小伙伴分享） 大班級(jí)1、參觀(guān)恐龍展（1）國(guó)慶期間，家長(zhǎng)與幼兒參觀(guān)了恐龍展，在參觀(guān)時(shí)幼兒做了參觀(guān)記錄。（記錄形式有：繪畫(huà)恐龍的外形、記錄生活習(xí)性）（2）來(lái)園后幼兒把收集的資料、記錄互相分享2、談話(huà)：我認(rèn)識(shí)的恐龍老師：“你知道哪些有關(guān)恐龍的事情？”幼兒談話(huà)記錄：“我知道霸王龍是吃肉的，它最厲害?！薄暗厍虮?，恐龍就死光了”“梁龍脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng)”“我看VCD看到翼龍會(huì)飛”“噴火龍會(huì)噴火，噴水龍會(huì)噴水”“不對(duì)，沒(méi)有噴火龍“腫頭龍頭上有一個(gè)包包”“包頭龍尾巴上有兩個(gè)包包”“梁龍、包頭龍是吃草的”3、繪畫(huà)：我認(rèn)識(shí)的恐龍 分析：通過(guò)參觀(guān)恐龍展和已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒收集了許多有關(guān)恐龍的知識(shí)，對(duì)恐龍的外形特征及生活習(xí)性有了初步的了解，為了讓幼兒更深入了解有關(guān)恐龍的知識(shí)，我們與幼兒一起選擇了霸王龍、梁龍、劍龍、腫頭龍、棘龍、三角龍、偷蛋龍等作為我們的主要探討對(duì)象?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)恐龍的外形特征及生活習(xí)性1、展示：（圖片、模型）2、觀(guān)察比較：（1）案例：科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)認(rèn)識(shí)霸王龍、棘龍活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)及了解霸王龍、棘龍的外形特征和生活習(xí)性活動(dòng)形式：集體活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)霸王龍、棘龍的圖書(shū)、圖片活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)霸王龍1、教師提問(wèn)：（1）霸王龍生活在什么時(shí)代？（2）霸王龍是什么樣子的？2、老師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察霸王龍的外形特征。3、老師小結(jié)：霸王龍生活在白堊紀(jì)晚期，是最大的肉食動(dòng)物；它有大腦袋、非常鋒利的牙齒，前肢較短，每個(gè)前抓只有兩個(gè)指頭，后肢較長(zhǎng)和粗，每個(gè)后肢都有四根指頭，而且前肢和后肢的指頭上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一條長(zhǎng)而粗的尾巴，尾巴可以保持身體的平衡，皮膚有綠色、咖啡色。4、霸王龍是怎樣獵殺其他動(dòng)物的？5、教師小結(jié)：霸王龍捕捉獵物時(shí)，先用前肢把獵物捉住，再用鋒利的牙齒咬住獵物的脖子，把獵物咬死后，用尖尖的爪子把獵物撕開(kāi)、吃掉。二、認(rèn)識(shí)棘龍1、老師出示棘龍的圖片。問(wèn)：（1）“你們知道這圖片上的是什么恐龍？”（2）“棘龍是什么樣子的？”（3）老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察棘龍的外形特征2、老師小結(jié)：棘龍是肉食恐龍，它的背上長(zhǎng)著大大的、象帆船一樣的帆狀脊，帆狀脊可以幫助棘龍調(diào)節(jié)冷熱溫度，熱的時(shí)候可以散熱，冷的時(shí)候以吸熱，棘龍的嘴巴尖尖的，長(zhǎng)有直直的、鋒利的牙齒，它短短的手臂上長(zhǎng)有四跟鋒利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上長(zhǎng)有三跟鋒利的抓指，有時(shí)只要踩上一腳就會(huì)把小獵踩死。 3、老師提問(wèn)：“棘龍遇到敵人是怎樣保護(hù)自己的？4、老師小結(jié)：當(dāng)棘龍遇到敵人時(shí)，它會(huì)用它強(qiáng)而有力的尾巴去抽打敵人，把敵人嚇跑而保護(hù)自己（2）恐龍分類(lèi)3、繪畫(huà)、泥工：4、恐龍公園：5、聽(tīng)故事繪畫(huà)；城里來(lái)了大恐龍6、恐龍的來(lái)源與滅絕： 老師：“小朋友你們知道恐龍是怎么來(lái)的嗎？ 幼兒： “恐龍是恐龍媽媽生的” “恐龍是從蛋里面出來(lái)的” “恐龍是由爬行動(dòng)物慢慢變來(lái)的”一、 師出示圖片向幼兒講述恐龍的 在三疊紀(jì)的時(shí)候，出現(xiàn)了各種各樣的會(huì)跑的、會(huì)游泳的、會(huì)飛的爬行動(dòng)物，其中有一種鱷魚(yú)摸樣的動(dòng)物 ，它有很長(zhǎng)的尾巴、很有力的后肢，后來(lái)受地球的環(huán)境、溫度的影響，當(dāng)其他爬行動(dòng)物類(lèi)動(dòng)物死光時(shí)，象鱷魚(yú)模樣的動(dòng)物卻生存下來(lái)，而且數(shù)量變得很多，它們?yōu)榱诉m應(yīng)生活習(xí)慣，把它們長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴抬起來(lái)走路，慢慢地就變成以前了最早的各種各樣的恐龍，它們都是吃植物的。二、 合圖片向幼兒介紹恐龍的偉大時(shí)代。1、在侏羅紀(jì)時(shí)代，生活著很多新恐龍，同時(shí)出現(xiàn)了肉食恐龍，它們長(zhǎng)得非常巨大以素食恐龍為主；2、在白堊紀(jì)時(shí)，各種各樣的恐龍都有了，它們生活在世界的每個(gè)地方，還出現(xiàn)了新的裝甲龍、角龍。三、恐龍的滅絕1、老師：“為什么現(xiàn)在我們看不到真的恐龍呢？”2、幼兒的話(huà)：“地球爆炸了，恐龍就沒(méi)有了”“火山爆發(fā)，恐龍就死光了”“彗星撞地球，地球就火山爆發(fā)，發(fā)生海嘯，恐龍就死了”“因?yàn)榈厍蛱珶崃?，恐龍受不了就死了”“因?yàn)榈厍蛱淞?，把恐龍凍死了?、老師小結(jié)： 關(guān)于恐龍的滅絕，科學(xué)家有不同的意見(jiàn)，現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)確切的說(shuō)法，他們還在探討、研究；恐龍滅絕的一個(gè)原因就是恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會(huì)在地球上滅絕消失的。7、恐龍的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘老師：恐龍?jiān)鯓颖蝗祟?lèi)發(fā)現(xiàn)的呢？ 被人類(lèi)最先發(fā)現(xiàn)的恐龍化石是巨齒龍化石。在19世紀(jì)處英國(guó)的一位地質(zhì)學(xué)家首先發(fā)現(xiàn)的，這是人類(lèi)發(fā)現(xiàn)最早的恐龍化石。后來(lái)，在世界各國(guó)，人類(lèi)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多、各種各樣的恐龍化石，科學(xué)家門(mén)把這些化石收集起來(lái)，經(jīng)過(guò)研究，把恐龍化石復(fù)原，再用巨大的鋼鐵支架把恐龍化石支撐起來(lái)進(jìn)行展覽。恐龍遺留下來(lái)的只有化石，沒(méi)有恐龍的真實(shí)圖片，那我們現(xiàn)在看到恐龍圖片是這樣來(lái)的呢？我們現(xiàn)在看到的恐龍圖片是科學(xué)家通過(guò)發(fā)掘出來(lái)的恐龍化石的外形特征再經(jīng)過(guò)電腦科技把恐龍的原有外貌復(fù)制出來(lái)的。活動(dòng)三、分享與總結(jié)1、恐龍之最2、恐龍繪畫(huà)展幼兒將自己最喜歡的恐龍用繪畫(huà)、泥工等多種形式表現(xiàn)出來(lái)。并將自己的作品與同伴分享3、師生總結(jié)：除了恐龍?jiān)诘厍蛏蠝缃^了，小朋友還知道哪些動(dòng)物已經(jīng)滅絕了或即將滅絕？我們可以為它們做些什么事情呢？;小朋友： “老虎差不多滅絕了，因?yàn)楹芏嗳艘獨(dú)⑺鼈?，我們要叫叔叔阿姨他們不要?dú)⑺鼈儭?“熊貓只有我們中國(guó)才有，我們要保護(hù)它”老師：“動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們，珍惜它們，還要保護(hù)環(huán)境，給它們一個(gè)快樂(lè)的家，讓它們自由自在地生活?！敝黝}小結(jié)： 通過(guò)“恐龍”的探索活動(dòng)，幼兒對(duì)恐龍有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，并懂得環(huán)境、動(dòng)物、人類(lèi)之間的關(guān)系，有了初步的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境布置： 主題活動(dòng)：恐龍 （ 活動(dòng)時(shí)間： ）美勞區(qū)：1、展示幼兒的繪畫(huà)及手工作品。 2、貼恐龍的圖片。 3、展示幼兒與教師做的大恐龍。 4、恐龍世界（幼兒先畫(huà)恐龍，再把恐龍剪出來(lái)貼在墻上。）語(yǔ)言區(qū)：1、貼各種恐龍的圖片。p; 2、故事：“城里來(lái)了大恐龍”的墻畫(huà)。展示角：1、 各種恐龍的模型。 2、恐龍的資料及圖片，反映幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)的繪畫(huà)作品。益智區(qū)：1、墻飾：恐龍的食性 2、墻飾：恐龍之最活動(dòng)室： 恐龍公園（吊飾、墻上的皺紋紙條等。）家長(zhǎng)工作：1、 與幼兒一起收集各種恐龍的模型、掛圖、圖書(shū)、圖片等。2、 在家多啟發(fā)幼兒講述關(guān)于恐龍的知識(shí)，并記錄下來(lái)。3、 收集各類(lèi)汽水罐，月餅盒、舊掛歷、舊電話(huà)和各種大小的紙皮箱。12 / 17幼兒園主題活動(dòng)大班教案三活動(dòng)名稱(chēng)：公益廣告設(shè)計(jì)思路：新課程要求教師能善于發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中可以生成的內(nèi)容，能反映孩子的興趣需要，從中捕捉有價(jià)值的信息，抓住契機(jī)，進(jìn)行預(yù)設(shè)。公益廣告這一活動(dòng)是來(lái)自于主題探索活動(dòng)路邊新事的分支活動(dòng)，也是教師與幼兒隨著“路邊新事”主題深入開(kāi)展而共同生成的活動(dòng)。在“路邊新事”的主題活動(dòng)進(jìn)行中，我們與幼兒一起知道了什么是廣告，了解了廣告的用處、廣告的種類(lèi)及探索了在哪里能找到廣告。我班孩子還特別喜歡電視廣告，常常在自由活動(dòng)時(shí)間聽(tīng)見(jiàn)孩子在模仿廣告里的語(yǔ)言或動(dòng)作，有的孩子還唱起了電視廣告歌，哼起了廣告小調(diào)，如：“今年過(guò)節(jié)不送禮，送禮只送腦白金！”在孩子模仿廣告語(yǔ)的時(shí)候，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂(lè)外，還給孩子什么？我想起了電視里常常做的“公益廣告”，每個(gè)公益廣告就教育我們，能起到教育提升的作用，于是一次活動(dòng)“公益廣告”產(chǎn)生了。其實(shí)在生活中，廣告有很多很多，但公益廣告卻很少，我想通過(guò)此活動(dòng)一方面讓幼兒知道什么是公益廣告，從而讓幼兒知道從小要做個(gè)文明的市民；另一方面是想讓孩子體驗(yàn)與同伴合作完成一件事所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感，并嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中，了解公益廣告，從而知道從小要做個(gè)文明的市民。2、能大膽地表達(dá)與表現(xiàn)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集的廣告紙布置在版面上。 2、公益廣告的錄象3段。 3、紙、水筆等。活動(dòng)過(guò)程：一、 分享交流幼兒收集到的廣告。1、呈現(xiàn)前期孩子們收集的廣告，讓幼兒互相分享交流。2、小結(jié)：剛才我們小朋友說(shuō)的廣告都是介紹產(chǎn)品，為某種新產(chǎn)品作宣傳，然后吸引大家都去購(gòu)買(mǎi)，這屬于“商業(yè)廣告”。二、發(fā)現(xiàn)、了解公益廣告。1、師：我也收集了一些廣告，你們想看嗎？（老師播放錄象）2、師：剛才你們看到了什么？你們覺(jué)得這些廣告和我們以前看到的商業(yè)廣告有什么不一樣？師小結(jié)：這些都是“公益廣告”，公益廣告既不介紹產(chǎn)品，也不收費(fèi)，而且有教育意義。3、你在生活中還發(fā)現(xiàn)過(guò)什么公益廣告？ 二、 設(shè)計(jì)公益廣告。1、師：為了迎接2010年世博會(huì)的召開(kāi)，最近，浦東正在積極開(kāi)展“垃圾不落地，浦東更美麗”的活動(dòng)，我們小朋友也來(lái)為世博會(huì)出一份力，設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告，向大家作宣傳做一個(gè)文明的人。2、幼兒分組設(shè)計(jì)公益廣告。（鼓勵(lì)幼兒與同伴一起合作完成）四、分享交流廣告。把幼兒的作品布置在墻面上，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的公益廣告。（引導(dǎo)幼兒介紹的時(shí)候用一句廣告語(yǔ)來(lái)概括。）師：我們把設(shè)計(jì)的公益廣告貼在幼兒園的每個(gè)角落，讓每個(gè)小朋友看了以后都能知道怎樣從身邊的小事做起，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧而整潔的環(huán)境。14 / 17幼兒園主題活動(dòng)：我中班教案四主題活動(dòng) 我設(shè)計(jì)理念 在如今多元化的幼兒教育領(lǐng)域中，我認(rèn)為最富有中國(guó)特色的是“田野課程”。它把幼兒當(dāng)作有特殊需要和興趣的個(gè)體，看作問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者與探索者，用多種方式表達(dá)認(rèn)識(shí)和感受。注重幼兒的興趣、生活、活動(dòng)的延伸和聯(lián)系。因此，根據(jù)“田野課程”的理念，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“我”這個(gè)主題，讓幼兒去面對(duì)生活，在情境中學(xué)習(xí)，來(lái)促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。主題選擇中班幼兒的思維具有特有的自我中心化特點(diǎn)，不善于站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題，只知道維護(hù)自己的利益和快樂(lè)。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒社會(huì)交往技能的缺乏，很容易發(fā)生各種矛盾，并且不太會(huì)解決問(wèn)題。鑒于幼兒上述一些情況，我選擇了該主題，通過(guò)一系列的活動(dòng)，幫助幼兒建立良好的人際交往準(zhǔn)則，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性。活動(dòng)目標(biāo)1、尊重幼兒，滿(mǎn)足他們的需要，鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境互動(dòng)。2、 體驗(yàn)“我”在游戲、生活中快樂(lè)的情感，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。3、 提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。4、通過(guò)多種方式，充分利用家庭幼兒園等教育因素，來(lái)共同促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展?；顒?dòng)流程：活動(dòng)一：認(rèn)知活動(dòng)我自己 通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的姓名、性別、測(cè)身高、自主繪畫(huà)等一系列手段，從而讓幼兒從多方面認(rèn)識(shí)我的一些特征?；顒?dòng)二：家園活動(dòng)我的家 讓幼兒了解自己的生長(zhǎng)環(huán)境，然后把它用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，通過(guò)比較、討論等形式，加深對(duì)“家”的印象，分享共同的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)三：生活活動(dòng)我會(huì) 通過(guò)讓幼兒自己去做一些力所能及的事：疊被、系鞋帶從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及自我表現(xiàn)力?；顒?dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡 通過(guò)語(yǔ)言描述和肢體語(yǔ)言來(lái)介紹自己喜歡的人、事、物，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)進(jìn)行中的、可以改變的、開(kāi)放的過(guò)程，根據(jù)幼兒經(jīng)常在盥洗室、走廊邊講一些小秘密這一特點(diǎn)，我改變了原定教學(xué)