2019-2020年四年級音樂下冊 音樂家舒伯特（第二課時）說課稿 湘教版一、聽賞：初聽，帶著問題來聽：1. 歌曲中出現(xiàn)了幾個角色？2. 講述了什么事情？3. 歌曲的情緒有什么變化？聽完后學生發(fā)言，并試著模仿歌中的幾個角色。復聽全曲，引導學生聽辯第一樂段與第二樂段的情緒變化，從節(jié)奏、力度、速度、旋律等方面進行簡單的分析。二、賞析：教師先介紹一下鱒魚五重奏的創(chuàng)作故事，讓學生了解此曲選自A大調鋼琴五重奏的第四樂章。然后說說“什么是鋼琴五重奏”。在聽賞時，重點引導學生感受和體驗音樂所表現(xiàn)的更加細膩的情感變化，聽辯樂曲所表現(xiàn)的惟妙惟肖的音樂形象。三、音樂家小檔案：下課前發(fā)給學生，由學生自己帶回家填寫，并收集起來，要求學生課余收集更多資料，豐富其內容。附送：2019-2020年四年級音樂下冊長大后我就成了你、年輕的朋友來相會教案 人音版教學內容：欣賞長大后我就成了你、年輕的朋友來相會。教學目標：培養(yǎng)兒童對音樂的情感體驗及知識的拓展，給予想象的空間。教學重、難點：培養(yǎng)兒童對音樂的情感體驗及知識的拓展，給予想象的空間。教學過程：一、組織教學：學生聽著長大后我就成了你的歌曲走進教室，到自己位置坐好。二、聆聽長大后我就成了你。1. 教師的職業(yè)對學生來說，既神奇又神秘，因此有很多學生把當一個教師作為自己的理想。讓學生在長大后我就成了你的歌聲中體會教師的樂趣。2. 剛才大家聽到的這首歌曲叫什么，誰知道？（學生回答）3. 今天，老師就要和大家一起來欣賞這首大家都很熟悉的歌曲長大后我就成了你，有誰知道這首歌曲歌唱的是誰？最先是由哪位歌唱家演唱的？4. 介紹歌曲的演唱形式：這是一首女聲獨唱的歌曲，它贊美了人民教師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的社會責任感。5. 初聽全曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內在意義。問：歌曲表達了什么內容與情感？歌曲為什么采用女聲獨唱？（細膩、親切。）6. 復聽歌曲，要求能記住歌曲的主旋律“長大后我就成了你”，并能模唱。7. 用圖形譜把歌曲的旋律記錄下來。8. 歌曲的音調具有民族風格，采用山東琴書的音調為素材創(chuàng)作而成，旋律有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。9. 再次聽全曲，用投影儀打出曲譜，學生隨著輕聲演唱。10. 主旋律一共出現(xiàn)了幾次？三、聆聽年輕的朋友來相會。1. 我們都是小學四年級的學生了，大家想想，如果再過20年大家重新相會，會是什么樣的你和我呢？2. 初聽年輕的朋友來相會，打出大歌單。3. 問：歌曲的內容與情緒是怎樣的？4. 復聽歌曲，跟錄音輕聲哼唱。5. 歌曲提出三個問題：美妙的春光屬于誰？創(chuàng)造這奇跡要靠誰？舉杯贊美誰，光榮屬于誰？6. 師生討論。7. 你希望長大后成為怎樣的人？用詩、歌、畫、舞來表達。（學生自由表現(xiàn)）8. 小結：美好的理想必須通過自己的努力才能