找次品（1）教學設計【教學內(nèi)容】人教版數(shù)學五年級下冊第111頁例1，補充例題?！窘虒W目標】1學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性。2.能用畫圖示分析的方法，把找次品的過程清楚地表示出來。3. 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神及動手操作的能力?！窘虒W重點】通過操作、觀察、猜測、推理等，掌握“找次品”的方法?！窘虒W難點】 能用畫圖示分析的方法，把找次品的過程清楚地表示出來?！窘虒W過程】1、 創(chuàng)設情景，引入新課 1、出示天平教具（或課件），提問：這是什么？你知道天平的作用嗎？它的工作原理是什么？ 2、今天我們就運用天平來學習找次品的方法。（板書課題：找次品）二、自主探索1、教學例1.（1）課件出示例1.（2）先讓學生獨立思考，有一定思維結(jié)果的時候組織小組交流。（3）全班匯報指導學生認真聆聽并且積極評價各種方案：打開瓶子數(shù)一數(shù)；用手掂一掂；用天平稱一稱。（4）自主探索用天平稱次品的基本方法。小組內(nèi)學生利用實物天平進行稱一稱。（發(fā)現(xiàn)只需要稱一次就能找出次品）師：如果不實際稱，你們能利用天平平衡的原理表示出找次品的過程嗎？組織學生在小組內(nèi)討論。分小組匯報。學生可能有的方法。a代替法：把手臂平伸代表天平，用物品代表3瓶鈣片，來模擬天平稱次品。B圖示法：用圖示的方法來表示天平找次品的過程。（5）師生共同歸納出用天平平衡原理記錄過程。需要稱1次2、補充例題：5瓶鈣片中有1個次品（輕的是次品），假如用天平秤，至少稱幾次能保證找出次品呢？1、審題：“至少稱幾次能保證找出次品？”是什么意思？說說你的理解。(課件出示) 2、教師引導學生將5瓶鈣片分成2種稱法。（課件出示） 第一種：在天平兩邊各放1瓶鈣片，分成5份，每份的數(shù)量是1瓶。 第二種：在天平兩邊各放2瓶鈣片，分成3份，每份的數(shù)量分別是（2,2,1）。 3、小組合作探究，這兩種稱法分別要稱幾次才能保證找出次品。 4、根據(jù)任務卡上分配的任務，開始小組內(nèi)交流，并在任務卡上畫出稱的過程。 5、小組匯報。（展示臺展示）6、教師點撥。（課件同步） 得出結(jié)論：5瓶鈣片中找1瓶次品，至少要稱 2次保證能找出次品。三、應用新知有7個乒乓球，有6個質(zhì)量相同，另有一個輕一些。小明設計了用天平找不同質(zhì)量的乒乓球的方案，請幫他填完整。（課件出示） 四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？在日常生活中