七年級語文下冊 第五單元 二十四 為學課件2 蘇教版_第1頁
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文檔簡介

彭端淑 為學 比一比 看誰講的好 想一想 在正常情況下 龜跑得過兔嗎 這說明什么 龜取勝 除了兔睡大覺 還有別的原因嗎 這又說明什么 兔子為什么失敗 教學目標 知識與能力 把握常見文言實詞的含義 領會作者的觀點 了解本文的寫作方法 相關過程和方法 熟讀背誦 借助工具書并搜集資料加以分析綜合 情感態(tài)度和價值觀 領悟文章所蘊涵的哲理 教育學生從小樹立遠大志向 作者簡介 彭端淑 字樂齋 清代四川人 自幼聰慧 十歲即能詩文 曾與兩個弟弟在紫云山下讀書 后都聞名與京師 被后世人稱為 三彭 他博學多才 擅長詩文 著作有 飛鶴堂文集 雪夜詩壇 晚年史稿 古今異義 鄙之買去 古義 邊遠 今義 卑鄙 古義 去 往 今義 常用在形容詞 數量詞 名詞之后 古義 租或雇 今義 與賣相對 古義 距離 今義 到 往 一詞多義 之學 人之立志 吾欲之南海 圣人之道 主謂之間 不譯 動詞 去 往 助詞 的 卒于魯也傳之 代詞 指孔子的傳說 人之為學有難易乎 名詞 學問 學之 則難者亦易矣 動詞 學習 乎 表疑問語氣 相當于 嗎 矣 表肯定語氣 相當于 了 哉 表反問語氣 相當于 嗎 語氣助詞 課文分析 作者是如何提出觀點的 作者先由天下事說起 天下事難不難關鍵在于做不做 進而推出做學問難不難關鍵在于學不學 正反對比 亮明觀點做學問 只要學 難的也會變簡單 不學 簡單的也會變難 作者是如何證明自己的觀點的 第二段 作者從正反兩方面說明昏庸與聰敏的辨證關系 是可以相互轉化的 再用曾參傳圣人之道加以佐證 第三段通過故事比喻論證 課文分析 考考你 本文的論證方法有哪些 道理論證 舉例論證 對比論證 比喻論證 從文中 這句話可以看出去南海是相當困難的 富者想 結果未能實現 貧者只靠 實現了自己到南海的愿望 從 這句話可以看出作者希望子侄們立下志向 刻苦學習 用原文回答 一瓶一缽 人之立志 顧不如蜀鄙之僧哉 西蜀之去南海 不知幾千里也 數年來買舟而下 為學的成敗 不在天資的高低和客觀條件的好壞 而在于人們的主觀上是否努

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