解決問題(6.7的加減法)第一課時(shí) 黃山市歙縣富堨中心學(xué)校 張永勤教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊 第5單元解決問題(6.7的加減法)教材分析: “用數(shù)學(xué)是對6、7的認(rèn)識的第四課時(shí)，教材以一組圖片引出新知，體會大括號與問號的含義。用情景圖反映數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生將新學(xué)的數(shù)學(xué)知識同生活緊密聯(lián)系起來，在生活中發(fā)現(xiàn)、解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)到這里，已經(jīng)掌握了一些知識，但在解決生活中的問題還幾乎是空白的，教材用情景圖把數(shù)學(xué)知識與生活現(xiàn)象結(jié)合起來，讓學(xué)生容易接受，但是在對大括號與問號的理解和對圖畫含義的理解上還要多加培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，知道圖上大括號和問號的用意，會正確口述實(shí)際問題的兩個(gè)條件和一個(gè)問題，知道簡單實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)，會正確地列式計(jì)算。2.進(jìn)一步提高計(jì)算6、7的加減法的正確率和速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：會正確地口述題意及列式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解大括號和問號的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等多媒體資源教學(xué)過程： 一、激活經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)鋪墊同學(xué)們，今天張老師想帶你們到動(dòng)物王國中去玩一玩，好嗎？不過，動(dòng)物王國的小動(dòng)物給小朋友們設(shè)置了兩道關(guān)卡，我們必須完成關(guān)卡上的數(shù)學(xué)任務(wù)才能進(jìn)入哦，你們有信心完成任務(wù)嗎？好，下面就讓我們一起去闖關(guān)吧！第一關(guān):我會算（口算卡，開火車）第二關(guān)：我會看圖把算式填完整二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1.引入新課：小兔子，嗯，今天小兔子遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，想請同學(xué)們用已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來幫他解決問題，你們能行嗎？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)解決問題。（出示課題）。2.引導(dǎo)觀察：先讓我們來瞧一瞧小兔子遇到了什么數(shù)學(xué)問題吧。（課件出示兔子圖）這回請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光來觀察畫面，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？3.交流信息：這幅圖中來了兩位新朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？大括號表示什么意思？問號又表示什么意思？誰能把剛才圖里已經(jīng)告訴我們的兩個(gè)信息和要求的問題連起來用三句完整的話來說一說。4.自主探究：圖上告訴了我們左邊有4只小兔子，右邊有2只小兔子，求一共有幾只兔子？要把兩部分合起來，怎樣計(jì)算？同學(xué)們先試一試吧。5.全班分享：做好了嗎？請同學(xué)說說：你是怎樣計(jì)算的? 4表示什么？2呢？6？那他做的對不對呢？6.引導(dǎo)反思：怎樣檢查呢?應(yīng)該查哪些信息呢？現(xiàn)在我們一起來回憶一下，我們剛才在解答問題時(shí)經(jīng)過了哪幾個(gè)步驟？三、練習(xí)鞏固，深化理解1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成教材46頁“做一做”2.解決生活問題：剛才同學(xué)們用你們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識替小動(dòng)物們解決了問題，小動(dòng)物們很感謝你們。那你們能不能幫解決我們自己身邊生活中的數(shù)學(xué)問題呢? 出示兩道練習(xí)題四、全