推進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革實(shí)施方案 為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn) “減負(fù)增效 ”真正落實(shí)，促進(jìn)素質(zhì)教育不斷深化，經(jīng)研究，縣教育局決定在全縣中小學(xué)校深入推進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革。結(jié)合我縣前期教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作的開(kāi)展情況，特制定以下實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，按照 “兩增兩減一提高 ”（解釋見(jiàn)附件 1）的基本要求，以辦人民群眾滿(mǎn)意教育和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展教育為目標(biāo)，以促進(jìn)師資隊(duì)伍觀(guān)念轉(zhuǎn)變、方法革新和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為手段，高中以 “兩自主 ”（自主管理和自主課堂）改革，初中、小學(xué)以 “思維型生本課堂 ”（教學(xué)原理見(jiàn)附件 2）為突破口，注重在課堂上 “以學(xué)定教 ”，在操作模式上不拘一格，不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平，扎實(shí)推進(jìn)全縣教育事業(yè)和諧、均衡、優(yōu)質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展。 二、工作目標(biāo) 通過(guò)幾年的改革實(shí)踐，使教學(xué)結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化，努力達(dá)到全縣教改有明顯效果、有豐富成果、有區(qū)域規(guī)模、有示范品牌、有輻射影響，最終使教師專(zhuān)業(yè)水平得到突破性提升，形成一批優(yōu)秀教改實(shí)踐成果和學(xué)術(shù)成果，全縣中小學(xué)教育質(zhì)量得到明顯提升。 （一）全面推進(jìn)教改活動(dòng) 從 2015年起，全縣每年至少有 20%的中小學(xué)校達(dá)到教 學(xué)結(jié)構(gòu)改革合格學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)附件 3）。到 2020年，全縣所有中小學(xué)校都要達(dá)到教改合格標(biāo)準(zhǔn)，各校教師參與教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的范圍達(dá) 80%以上。 （二）不斷打造教改典型 教無(wú)定法，教改也不拘一格。各中小學(xué)校要努力探索高效的、有校本特色的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革 “三級(jí)模式 ”（學(xué)校改革模式、學(xué)科課型變式、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格）并不斷優(yōu)化。從今年起，全縣每年都要爭(zhēng)取分別打造一批縣級(jí)、市級(jí)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革先進(jìn)學(xué)校，原有的先進(jìn)學(xué)校要不斷完善改革舉措，逐漸形成一批在縣、市乃至全省具有影響力的教改示范窗口。 （三）大力培養(yǎng)名優(yōu)教師 縣教研室、縣電教館、各 鎮(zhèn)（街道辦）教管中心、各中小學(xué)校，要堅(jiān)持每年組織開(kāi)展與教學(xué)結(jié)構(gòu)改革相關(guān)的教師技能競(jìng)賽和研究活動(dòng)，精心培養(yǎng)出一批教改優(yōu)秀教師，推出一批在全縣、全市乃至全省具有影響力的教改名師。 （四）形成一批學(xué)術(shù)成果 縣教研室、縣電教館每年都要計(jì)劃立項(xiàng)一批教學(xué)結(jié)構(gòu)改革縣級(jí)課題，爭(zhēng)取立項(xiàng)一批教學(xué)結(jié)構(gòu)改革市級(jí)、省級(jí)課題，提煉、推出和交流一批學(xué)術(shù)成果。各中小學(xué)校要認(rèn)真組織編輯學(xué)校教學(xué)結(jié)構(gòu)改革指導(dǎo)手冊(cè)（教學(xué)結(jié)構(gòu)改革手冊(cè)可參見(jiàn)附件5），既作為教師實(shí)施教改活動(dòng)的指南，又集中呈現(xiàn)學(xué)校個(gè)性化的教改體系與結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)各校、教師成立與教學(xué)結(jié)構(gòu) 改革相關(guān)的研修工作室，充分發(fā)揮團(tuán)體研修的力量，力爭(zhēng)一批富有成效的教改經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诳h內(nèi)外推廣。 （五）整體提升教學(xué)質(zhì)量 提升教育質(zhì)量是推進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的終極目標(biāo)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)以及其它學(xué)生成長(zhǎng)指標(biāo)的分析，以教育質(zhì)量的變化為主要依據(jù)，去不斷修正和完善教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的各環(huán)節(jié)工作，使得育人成效得到明顯提升。 三、組織領(lǐng)導(dǎo) 為繼續(xù)深化我縣初中教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，成立 *中小學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革顧問(wèn)組、領(lǐng)導(dǎo)小組、專(zhuān)家指導(dǎo)組和學(xué)科指導(dǎo)組，名單如下： 四、實(shí)施辦法 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心布署 各校要優(yōu)化調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)改革領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)科指導(dǎo)組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的組織領(lǐng)導(dǎo)，把教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作擺上重要議事日程，任務(wù)件件分解，責(zé)任層層落實(shí)。樹(shù)立校長(zhǎng)是教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作第一責(zé)任人的觀(guān)念，要把教學(xué)結(jié)構(gòu)改革作為校長(zhǎng)的一把手工程狠抓落實(shí)。各校教學(xué)結(jié)構(gòu)改革領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入一線(xiàn)，深入課堂，為學(xué)生鼓勁，為教師解惑，為教學(xué)結(jié)構(gòu)改革開(kāi)路，及時(shí)研究并解決教學(xué)結(jié)構(gòu)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題與困難。 （二）圍繞質(zhì)量，修訂方案 各校要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革得失，遵循 “學(xué)校有教改模式、學(xué)科有教改變式、個(gè)人有教改風(fēng)格 ”的指導(dǎo)思想， 根據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的基本理念、基本步驟、關(guān)鍵環(huán)節(jié)等要素，選擇適合的視角，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，積極調(diào)整全面實(shí)施教學(xué)結(jié)構(gòu)改革方案，于 2015年 12月 31日前將調(diào)整后的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革實(shí)施方案上報(bào)縣教學(xué)結(jié)構(gòu)改革辦公室備案，各學(xué)科制定課改實(shí)施方案，交學(xué)校存檔備查。 2016年春期起，四年級(jí)至九年級(jí)要全面實(shí)施課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革。各學(xué)校要借鑒先進(jìn)學(xué)校教學(xué)結(jié)構(gòu)改革經(jīng)驗(yàn)，在全體教師中形成 “我要改、我敢改、我會(huì)改 ”的氛圍，達(dá)到“一人帶一科，一科帶一年級(jí)，一年級(jí)帶全校 ”的效果。 （三）轉(zhuǎn)變觀(guān)，提高認(rèn)識(shí) 各校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和 先進(jìn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)“兩自主 ”改革、 “思維型生本課堂 ”的重要性和必要性。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)以學(xué)生發(fā)展為本，使每個(gè)學(xué)生在個(gè)性、人格、素質(zhì)等方面得以健康全面發(fā)展的深刻內(nèi)涵；把握其 “凸顯主體，以生為本 ”的基本特征和 “問(wèn)題引領(lǐng)、自主建構(gòu)、成果匯報(bào) ”的基本方法。引導(dǎo)教師在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和合作交流、共享成果的能力。 （四）健全制度，規(guī)范管理 各校要以質(zhì)量提升為核心，繼續(xù)完善教學(xué)結(jié)構(gòu)改革所必須的各項(xiàng)管理制度，形成科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。要充分調(diào)動(dòng)教師自覺(jué)投身教學(xué)結(jié)構(gòu)改革 、研究教學(xué)結(jié)構(gòu)改革、反思教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的積極性和主動(dòng)性；充分發(fā)揮校長(zhǎng)、管理人員和骨干教師的引領(lǐng)作用和示范效應(yīng)，促進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革扎實(shí)推進(jìn)。 管校長(zhǎng)、教學(xué)管理人員及科任教師經(jīng)常性觀(guān)課議課制和教科研周例會(huì)研討制。觀(guān)課議課和周例會(huì)等活動(dòng)要規(guī)范運(yùn)行，建檔管理，形成詳實(shí)的文字、聲像資料。 析研究、結(jié)題制。要按照 “實(shí)案例、小問(wèn)題、有見(jiàn)解 ”的三維教科研策略，適時(shí)研究，及時(shí)總結(jié)。每位教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇有見(jiàn)解的教學(xué)論文或教學(xué)案例，每所學(xué)校每學(xué)期擇優(yōu)選編一冊(cè)論文集或案例集。 積極選派骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。適時(shí)將學(xué)習(xí)心得、體會(huì)、論文、案例、課件等成果上報(bào)，經(jīng)審核放入 *中小學(xué)教師研修網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。 子影像資料并重的檔案管理制。集體備課、周例會(huì)等所有教學(xué)活動(dòng)過(guò)程均具有文字、影像資料可供檢查、可資借鑒。 化學(xué)科研修。鼓勵(lì)各學(xué)校、名師、骨干教師建立教學(xué)結(jié)構(gòu)改革名師工作室，充分發(fā)揮名師、骨干教師示范引領(lǐng)作用，加快教師教學(xué)結(jié)構(gòu)改革能力提升。縣教研室、電教館要加強(qiáng)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革專(zhuān)題培訓(xùn)，提升教研員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。各中小 學(xué)校要將教學(xué)結(jié)構(gòu)改革與 “一師一優(yōu)課、一課一名師 ”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，要組織各學(xué)科開(kāi)展教改研究活動(dòng)，解決學(xué)科改革中具有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以學(xué)定教，不斷探索和解決學(xué)科改革中遇到的問(wèn)題。 （五）典型引路，積極實(shí)施 結(jié)合教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的扎實(shí)推進(jìn)，各校要充分發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人，骨干教師領(lǐng)頭羊作用。要注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，發(fā)揮典型的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。 教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的實(shí)施 “基礎(chǔ)在備課，關(guān)鍵在設(shè)計(jì)，重點(diǎn)在使用。 ”各校要緊緊圍繞這三個(gè)環(huán)節(jié)狠抓集體備課，積極創(chuàng)新模式。提倡主備課人預(yù)設(shè)并解讀、成員討論定稿，或主備課人預(yù)設(shè)并 試講、成員討論定稿或隨機(jī)分工、協(xié)作備課等有效備課方式。要有專(zhuān)人將教師發(fā)言要點(diǎn)記錄在冊(cè)，并創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)況錄像。 運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的課堂，導(dǎo)學(xué)方案的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持 “科學(xué)鋪墊、循序漸進(jìn)、化整為零、化難為易 ”的原則，確保學(xué)生，特別是學(xué)困生有興致、有能力自主學(xué)習(xí)，合作完成。 課堂實(shí)施要突出強(qiáng)調(diào)教師作為組織者、指導(dǎo)者、合作者、評(píng)價(jià)者的角色定位，充分發(fā)揮其激發(fā)興趣、組織引領(lǐng)、架橋鋪路、迷津?qū)Ш健Ⅻc(diǎn)撥評(píng)價(jià)、拾遺糾誤的課堂主導(dǎo)作用。 （六）逐步達(dá)標(biāo)，固化成果 從 2015年開(kāi)始啟動(dòng)全縣中小學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革達(dá)標(biāo)活動(dòng)。各中小學(xué)校對(duì)照瀘州市教 學(xué)結(jié)構(gòu)改革三級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，于每年 12月 31日前，向縣教育局遞交教學(xué)結(jié)構(gòu)改革達(dá)標(biāo)申請(qǐng)（見(jiàn)附件 6），教育局擇機(jī)對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收。 對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，分別授予 *教學(xué)結(jié)構(gòu)改革合格（先進(jìn)、示范）學(xué)校，對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作成效顯著的學(xué)校，推薦申報(bào)瀘州市教學(xué)結(jié)構(gòu)改革合格（先進(jìn)、示范）學(xué)校。 五、督查考核 ,推進(jìn)改革 1各學(xué)校要建立考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師參與改革的工作情況、獲獎(jiǎng)情況、教學(xué)效果等進(jìn)行綜合考評(píng)，不斷強(qiáng)化教學(xué)結(jié)構(gòu)改革對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用?？荚u(píng)結(jié)果要與評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)晉升、績(jī)效工 資等掛鉤。 2各鎮(zhèn)（街道）教育管理中心，要對(duì)每一所中小學(xué)校參與和深化改革的情況、取得成果與獲獎(jiǎng)情況、教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)變化等進(jìn)行綜合考評(píng)，考評(píng)結(jié)果納入對(duì)學(xué)校年度綜合考核體系，并作為校長(zhǎng)績(jī)效考核和任期目標(biāo)考核的重要依據(jù)之一。 3教育局和教研室，將對(duì)各鎮(zhèn)（街道）、各校推進(jìn)和深化教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的工作情況、教改目標(biāo)完成情況、教學(xué)質(zhì)量提升情況等進(jìn)行綜合考評(píng)，考評(píng)結(jié)果記入對(duì)各鎮(zhèn)（街道）、各校的年度綜合考核總成績(jī)。 （督查考核細(xì)則見(jiàn)附件 7） 六、保障措施 （一）調(diào)控到位，確保經(jīng)費(fèi) 確保教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作調(diào)控到位，經(jīng)費(fèi)落實(shí)。各校 要積極爭(zhēng)取和籌措資金作為教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的經(jīng)費(fèi)，用于獎(jiǎng)勤罰懶，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。 （二）加強(qiáng)展評(píng)，嚴(yán)格考核 各中小學(xué)校每期開(kāi)展至少 1次針對(duì)全體教師的、以教學(xué)結(jié)構(gòu)改革為主題的教改成果展評(píng)或展示活動(dòng)，校長(zhǎng)和學(xué)校管理人員要帶頭上教改研究課?？h教研室、電教館每年都要組織以教學(xué)結(jié)構(gòu)改革為主題的學(xué)科課堂教學(xué)展評(píng)或教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)。 各鎮(zhèn)、各校要加強(qiáng)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作的考核評(píng)比，每年要開(kāi)展教改先進(jìn)教師、先進(jìn)集體、優(yōu)秀教學(xué)成果等評(píng)選表彰活動(dòng)?？己私Y(jié)果要與評(píng)優(yōu)評(píng)模、晉職晉級(jí)、績(jī)效工資掛鉤。對(duì)考核為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和教師優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)模，優(yōu) 先晉職晉級(jí)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；考核不合格的，實(shí)行問(wèn)責(zé)制，并給予一定的懲處。 教育局定期開(kāi)展教改先進(jìn)學(xué)校（示范學(xué)校）、先進(jìn)教師、優(yōu)秀工作指導(dǎo)手