湛江市徐聞縣 20152016 學年第一學期期末質(zhì)量檢測 九年級語文試卷 說明： 1、全卷共 6 頁，滿分 120 分，考試時間 120 分鐘。 2、本卷設(shè)有附加題，共 10 分，考生可答也可不答。該題得分作為補償分計入總分，但全卷總得分不得超過 120 分。 一、基礎(chǔ)（ 24 分） 1、 根據(jù)要求默寫古詩文。（ 10 分） (1)子曰：“ ，好之者不如樂之者?！保ㄕ撜Z）（ 1 分） (2)田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起， 。（白居易 觀刈麥 ）（ 1 分） (3)與朱元思書中用比喻、對偶寫水勢急猛地句子是： ， 。（ 2 分） (4) ， 。天下英雄誰敵手？（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）（ 2 分） (5)把孟浩然的萬洞庭湖贈張丞相默寫完整。（ 4 分） 八月湖水平，涵虛混太清。 ， 。 ， 。坐觀垂釣者，惟有羨魚情。 2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（ 4 分） (1)我是在白云的 )中笑著長大的。 (2)老太太沒奈何，只得 )一個鄰居去尋她兒子。 (3)過不大一會兒，暴風雨就 s d )地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 (4)書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾， )矣。 3、下列句子中加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵?） （ 3 分） A、多 少過分的 阿諛 與夸獎，都沒有使你喪失自知之明。 B、你的嗓子 沙啞 得厲害，念不好。 C、長篇小說，形象鮮明，情節(jié) 跌宕起伏 ，具有史詩般的文化厚度。 D、課本劇匯演中，鄰班同學夸張的表演讓大家 情不自禁 地笑了起來。 4、下列病句中修改不正確的是（ ） (3 分 ) A、牛奶中含有大約 30%左右的蛋白質(zhì)，其中超過 87%能被人體吸收。（刪去“大約”或者“左右”） B、牛奶中的蛋白質(zhì)不僅能在關(guān)鍵時刻充當救命稻草，還能提供人體所需的八種氨基酸。（將“在關(guān)鍵時刻充當救命稻草”和“提供人體所需的八種氨基酸”互換位置） C、 高溫瞬時滅菌）的牛奶只需要常溫收藏，是真正的節(jié)能環(huán)保奶。（將“收藏”改為“保存”） D、牛奶包裝紙盒中，紙板起到穩(wěn)定支撐的作用，鋁箔有阻隔氧氣、光線和氣味，而它的“遮光效果”則是玻璃瓶無法替代的。（刪去“氧氣”或者“和氣味”） 5、仿照劃橫線的句子，寫出句式相仿、情境相符的句子。（ 4 分） 閱讀， 讓我們走進自然，感受春風的和煦 ； ， ； ， 。閱讀能使我們安靜下來，目光澄澈，心靈純凈。 二、閱讀（ 46 分） （一）（ 10 分） 出師表（節(jié)選） 諸葛亮 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶 竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。 陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔 。臣不勝受恩感激。 6、解釋下列加點詞語在句子中的意思。（ 3 分） （ 1） 猥 自枉屈（ ） （ 2） 攘除 奸兇（ ） （ 3）以 彰 其咎（ ） 7、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 4 分） （ 1） 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 （ 2）陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。 8、下列對文段的理解，不正確的一項是（ ）（ 3 分） A、諸葛亮追述以往的經(jīng)歷，既表達對先帝的感恩之情，也表明對后主的耿耿忠心。 B、諸葛亮認為目前南北已經(jīng)平定，當率領(lǐng)全軍復興漢室，遷回舊都，實現(xiàn)先帝遺愿。 C、諸葛亮主動請纓討伐奸賊，為了表明決心，鄭重立下誓言，如若兵敗甘愿受罰。 D、諸葛亮擔心后主聽信讒言，因此懇切勸后主，要廣開言路，接納治國的良策。 (二 )（ 9 分） 大荒之中 ，有山名曰成都載天。有人珥兩黃蛇把兩蛇右手操青蛇名曰夸父。后土生信，信生夸父。夸父欲追日影，與日逐走，逮之于禺谷，入日，渴欲得飲，赴引河、渭。河、渭不足，將走北引大澤。未至，道渴而死，棄其杖。尸膏肉所浸，生鄧林，鄧林彌廣數(shù)千里焉。（選自列子山海經(jīng)，有改動） 【注釋】珥：戴著玉質(zhì)耳飾。后土：共工氏（炎帝后裔）之子句龍。禺谷：愚淵，太陽落下去的地方。尸膏肉所浸：被他尸體膏肉浸潤。 9、下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ） (3 分 ) A、大荒 之 中 輟耕 之 壟上 B、逮之 于 禺谷 每自比 于 管仲、樂毅 C、 將 走北引大澤 與臣而 將 四矣 D、鄧林彌廣 數(shù) 千里焉 廣故 數(shù) 言欲亡 10、 請用三條“ /” 進行斷句。（ 3 分） 有 人 珥 兩 黃 蛇 把 兩 蛇 右 手 操 青 蛇 名 曰 夸 父 11、讀了以上故事后，你得到了什么啟示？請聯(lián)系生活實踐簡要談?wù)勀愕目捶?。?3 分） （三） (10 分 ) “ 江南”再發(fā)現(xiàn) 胡曉明 中國歷史與文學的文獻中可見一種特殊的共同心理嗜尚：喜好江南。長期以來，虛虛實實，或濃或淡， 強化著一種超乎一般所謂地域文化的認同，即可謂“江南認同”?！疤K常熟，天下足”的諺語，海內(nèi)外流傳?！澳捍喝?，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，已成為中國永遠的抒情美典。 中國文學悠久的傳統(tǒng)中，一直隱隱相傳著十分重要的江南意象。入骨的相思，永續(xù)的鄉(xiāng)愁，是江南不變的芬芳迷魅。男女之思，友朋之念，進而寄托家國君臣之思，相互重疊著、涵化著，漸成江南意象的深層含義。蘇東坡詩：“猶做江南未歸客”，姜夔“昭君不諳胡沙遠，但暗憶，江南江北”，以及吳梅村“世間何物是江南”才有了厚重的文化內(nèi)涵。因此，江南意象是江南認同的一個 重要的部分。作為江南認同的江南意象，含蓄而動人地揭示了江南認同的底蘊：家國之愛。 中國最早的地域認同是中原認同，從西周時代即已經(jīng)有中原中心的意識。一直到三國時代，江東孫吳，三分天下有其一，江南地域才正式登上了歷史的舞臺。到了東晉，政治中心南移，士人大批南渡，政治合法性的權(quán)威在江南地域漸趨穩(wěn)固。 所謂江南文化，實際上分為兩個部分，一是北來的，是發(fā)源于洛陽而被僑民帶到江南的文化，這是中原移民文化。如謝道韞（東晉才女，謝安侄女，王羲之兒媳）祖籍河南，自其祖南遷以后到她已是第三代僑民，一生都在江南，她的作品 自然歸在南方文學里了，但她繼承的其實是在北方就已形成的強大的家族文學傳統(tǒng)。二是南方人向由政治中心遷來的大批北方人學習的結(jié)果，幾代以后便漸漸置換成江南意識，是經(jīng)過模仿、交融、選擇、消化的文化習得。這似乎可稱之為江南文化之二源。兩部分之間形成一種奇妙的張力：一方面是在地的、生根的、非異己的，另一方面又是有本的、深厚的、高級的；前者使文化免除了排他性，后者使文化具有了優(yōu)越性。沒有哪一個地域文化有如此方便善巧的因緣和合，這一文化認同的過程，表明了江南文化與中原文化深刻的聯(lián)系，這正是江南文化不同于巴蜀文化、粵閩文化等 的特質(zhì)，也是江南文化特別具有生機與活力的重大動因。 “江南”所指涉的空間，與其說是具體的地理空間，不如說是一個特定的精神空間。 12.“江南美，江南愁，美得令人傷心，愁得肝腸寸斷”，下面不適合引用來表達這種情感的一項是（ ） （ 3 分） A、江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？ B、江南可采蓮 ,蓮葉何田田，魚戲蓮葉間 . C、昭君不慣胡沙遠，但暗憶，江南江北。 D、人人盡說江南好，游人只合江南老。 .鄉(xiāng)須斷腸。 13、在這篇 文章，你覺得作者發(fā)現(xiàn)了什么？請選出不正確的一項（ ） (3 分 ) A、作者發(fā)現(xiàn)了一種特殊的共同心理嗜尚：喜好江南。 B、作者發(fā)現(xiàn)了中國文學悠久的傳統(tǒng)中，一直隱隱相傳著十分重要的江南意象。 C、作者發(fā)現(xiàn)了江南景色美麗之所在。 D、作者發(fā)現(xiàn)了江南文化的兩個來源。 14、第段中，謝道韞這一論據(jù)是否可以刪除？為什么？（ 4 分） (四 )（ 17 分） 主角 【美】安吉德里斯 為了募捐，學校準備排演一部叫圣誕前夜的短劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬丈地去應(yīng)征演員。定角色那天，妹妹到家后一臉冰霜，嘴唇緊閉。 “你被 選上了嗎？”我們小心翼翼地問她。 “是?！?她丟給我們一個字 。 “那你為什么不開心？”我壯著膽子說。 “因為我的角色?！?圣誕前夜只有四個人物：父親、母親、女兒和兒子?！澳愕慕巧鞘裁矗俊?“他們讓我演狗！”說完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。飯后，爸爸和妹妹談了很久，妹妹總算沒有退出。 她積極參加每次排練。我很納悶兒，一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買了一副護膝。據(jù)說這樣她在舞臺上爬時，膝蓋就不會疼了。妹妹還告訴我們，她的動物角色名叫丹吉。我注意到，每次排練歸來，妹妹眼里都閃著興奮的光芒 。 演出那天，我翻開節(jié)目單，找到妹妹的名字：珍妮丹吉（狗）。偷偷環(huán)視四周，整個禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友， 我趕緊往座椅里縮了縮 。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開始了。 先出場的是“父親”，他在正中的搖椅上坐下，召集家人討論圣誕的意義。接著“母親”出場，面對觀眾坐下。然后是“女兒”和“兒子”，分別跪坐在“父親”兩側(cè)的地板上。在一家人的討論聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進場。 但這不是簡單的爬，丹吉蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進客廳，她先在小地毯上伸了個懶腰，然后才在壁爐前安頓下來，開始呼呼 大睡。一連串動作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來輕輕的笑聲。 接下來，“父親”開始給全家講圣誕節(jié)的故事。“圣誕前夜，萬籟俱寂，就連老鼠”剛說到這兒，丹吉突然從睡夢中驚醒，機警地四下張望，仿佛在說：“老鼠？哪兒有老鼠？”神情和我們家的狗一模一樣。我用手掩著嘴，強忍住笑。 男主角繼續(xù)講，“突然，一聲輕響從屋頂上傳來”昏昏欲睡的丹吉又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了，這時觀眾已不再注意主角們的對白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。 那晚，妹妹的角色沒有一句臺詞，卻用精彩的表 演贏得了所有的觀眾。妹妹說讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會成為主角?！?15、 根據(jù)故事的情節(jié)，以妹妹為陳述對象，完成下列表格。（ 4 分） 情節(jié) 主要事件 開端 妹妹應(yīng)征當演員，卻得到了狗的角色 發(fā)展 （ 1） 高潮 （ 2） 結(jié)局 妹妹的表演搶了整場戲 16、文章多處運用了側(cè)面烘托得手法，請舉出一例，并分析其作用。（ 4 分） 17、聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。（ 4 分） (1)她丟給我們一個字。 (2)我趕緊往座椅里縮了縮。 18、標題“主角”有什么含義？文章以此為標題有什么作用？請做出簡要分析。（ 5 分） 答： 。 三、寫作（ 50 分） 19、根據(jù)下列要求進行寫作。 相遇是一首詩，詩中有歡聲笑語，也有悲情愁緒；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔 含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑斕。 請以“那一天，我與 相遇”為題寫一篇記敘性文章。 要求： （ 1）在橫線上填入恰當?shù)脑~語，并將題目寫在答題紙上。 （ 2）文章不少于 500 字。 （ 3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 附加題（ 10 分） 【選文 A】那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前，武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮緊緊地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力納定，那里肯放半 點兒松寬？武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去，那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力，武松把左手緊緊楸住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似倘著一個錦皮袋。 【選文 B】那個搗子徑奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖 然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚；奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他！蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。 說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一晃，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅（來回走，中途折回），踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松進入一步踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影便轉(zhuǎn)身，卻 先飛起左腳，踢中了便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳；這一撲有名，喚作“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。 武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”武松指定蔣門神，說出那三件事來。 1、上述兩段選文是水滸傳中關(guān)于武松的兩個故事。請用簡潔的語言概括兩個故事的內(nèi)容。（ 2 分） 2、聯(lián)系原著，說一說選文 B 中事件的起因。（ 4 分） 3、結(jié)合選文 A、 B，分析武松這一人物的形象。（ 4 分） 湛江市徐聞縣 20152016 學年第一學期期末質(zhì)量檢測 九年級語文 答題卡 班別： 姓名： 座號： 題號 一 二 三 附加題 總分 得 分 （一） （二） （三） （四） 一、基礎(chǔ)。（ 24 分） 1、（ 1） （ 1 分）。 （ 2） （ 1 分）。 （ 3） ， （ 2 分）。 （ 4） ， （ 2 分）。 （ 5） ， 。 ， 。（ 4 分） 2、（ 1） （ 1 分）（ 2） （ 1 分）。 （ 3） （ 1 分）（ 4） （ 1 分）。 3、（ ） （ 3 分） 4、（ ） （ 3 分） 5、 ， ； ， 。（ 4 分） 二、閱讀。（ 46 分） （一）（ 10 分） 6、（ 1） （ 1 分） （ 2） （ 1 分） （ 3） （ 1 分） 7、（ 1） 。（ 2 分） （ 2） 。（ 2 分） 8、（ ） （ 3 分） （二）（ 9 分） 9、（ ） （ 3 分） 10、有 人 珥 兩 黃 蛇 把 兩 蛇 右 手 操 青 蛇 名 曰 夸 父。（ 3 分） 11、 。（ 3 分） （三） （ 10 分） 12、 ( )。（ 3 分） 13、（ ）。（ 3 分） 14、 。（ 4分） （四） （ 17 分） 15、（ 1） （ 2 分）。 （ 2） （ 2 分）。 16、 。（ 4分） 17、 。 (4 分 ) 18、 。（ 5分） 三、作文（ 50 分） 100 字 200 字 300 字 節(jié) 400 字 500 字 600字 700 字 附加題（ 10 分） 1、 。（ 2分） 2、 。（ 4分） 3、 。（ 4分） 徐聞縣 20152016 學年度第一學期期末教學質(zhì)量檢測 九年級語文試題答案 一、基礎(chǔ) 1.知之者不如好之者 小麥覆隴黃 急湍甚箭，猛浪若奔 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休 氣蒸云夢澤，波撼 岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。 （每條橫線 1 分，錯、漏、多 1 字，該條橫線即不能得分） 2.襁褓 央及 歇斯底里 味同嚼蠟 阿諛”為“ 說別人愛聽的話，迎合奉承 ”，原文為“諛詞”） D 為缺少成分，正確的修改方式為：在“阻隔氧氣、光纖和氣味”的后面加上“的作用”） 讓我們走進高貴，敬畏生命的 尊 嚴；讓我們走進理性，領(lǐng)悟思想的 透徹 。 二、閱讀 （一）出師表（節(jié)選） 6.辱，降低身份 排除，鏟除 表明，顯揚 7.我本來是個平民，在 南陽親自種地，在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中揚名顯達。（關(guān)鍵詞：布衣，躬，茍全、聞達） 陛下也應(yīng)該自行謀劃，詢問治國的好道理，認識并采納正確的言論，深切追念先帝遺詔。（關(guān)鍵詞：謀、咨諏、察納、雅） 葛亮認為目前南方已經(jīng)平定，并不是“諸葛亮認為目前南北已平定”。） （二）課外文言文 /動詞，到； 表比較； 多次） 把兩蛇 /右手操青蛇 /名曰夸父（用了四條或四條以上“ /”，本題給 0 分。用了 1 3 條“ /”，每對 1 處給 1 分。） 遇到困難和挫折，我們要有夸父敢于與日競走的氣魄，那我們就能克服一切困難，戰(zhàn)勝一切挫折。 （三）“江南”再發(fā)現(xiàn) C 項是寫王昭君對中原大地的想念。） 中沒有闡述到江南的景色之美。） 為此處運用了謝道韞的事例，作為事實論據(jù)，能很好地證明前面的論點“一是北來的，是發(fā)源于洛陽而被僑民帶到江南的文化，這是中原移民文化”。 （四）主角 15.妹妹積極認真地排練狗的角色；妹妹精彩的演出吸引了在場的觀眾 很多觀眾也注意到了， 四周傳來輕輕的笑聲”，從觀眾的反應(yīng)中寫出了妹妹扮演小狗時的惟妙惟肖。 示例二：“我用手掩著嘴，強忍著笑”，從“我”的反應(yīng)中反映出妹妹扮演的小狗可愛生動。 示例三：“這時候的觀眾已不再注意主角們的對白，幾百雙眼睛全盯著妹妹?！保ㄟ^觀眾的反應(yīng)，表明妹妹的表演精彩絕倫，搶了整場戲。 17.“丟”這一動詞形象地體現(xiàn)了妹妹的失望情緒。 “縮了縮”體現(xiàn)了我好面子，怕被人認出來，不好意思