第 1 頁(yè) 八年中考 2005 2012全國(guó)中考化學(xué)真題分類匯編 第十一 單元 鹽 化肥 2005年全國(guó)中考化學(xué)真題之 第十一 單元 鹽 化肥 一、選擇題 1（ 2005 年 廣州天河區(qū)）一臘肉廠，有兩袋鹽分別是氯化鈉和亞硝酸鈉，但標(biāo)簽?zāi)：?，你認(rèn)為應(yīng)用下列那種方法區(qū)別（ ） A. 上網(wǎng) B. 嘗一下 C. 實(shí)驗(yàn) 2（ 2005 年 重慶 ）今有氯化鋇、碳酸鉀、硝酸銀和鹽酸等四種溶液，他們兩兩混合，生成沉淀的反應(yīng)有（ ） A 3 個(gè) B 4 個(gè) C 5 個(gè) D 6 個(gè) 3（ 2005 年 四川?。┰?H)2 各步轉(zhuǎn)化中，所屬的反應(yīng)類型不包括（ ） A置換反應(yīng) B分解反應(yīng) C 化合反應(yīng) D復(fù)分解反應(yīng) 4 （ 2005 年 江蘇蘇州） 下列離子能在 13 的水溶液中大量共存的是 （ ） A 、 、 、 H B K 、 、 、 C 、 K 、 、 D 、 、 、 5（ 2005 年 江蘇揚(yáng)州）下列除雜的實(shí)驗(yàn)過程都正確的是（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）（ ） A 加水溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶 B 加足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥 C 加足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥 D 加足量稀鹽酸、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶 6 （ 2005 年 江蘇揚(yáng)州） 類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列類推結(jié)果正確的是 （ ） A碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一 定是碳酸鹽 B酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng) C燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒 D水能使無水硫酸銅變藍(lán)，所以能使無水硫酸銅變藍(lán)的就是水 7（ 2005 年 江蘇連云港 ）下列反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型之一，且化學(xué)方程式完全正確的是 A 2 2 B 22 C H)3 33 D 2H)2 （ 2005 年 江蘇宿遷）根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，下列做法中正確的是 （ ） A用亞硝酸鈉做食品調(diào)味劑 B生活污水任意排放 C用食醋除去水瓶中的水垢 D碳酸氫銨與草木灰（ 合使用 9（ 2005 年 江蘇泰州）已知甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的關(guān)系是： 甲 乙 丙 丁。對(duì)于此反應(yīng)，下列說法正確的是（ ） A若丙、丁為鹽和水，則甲和乙一定是酸和堿 B若甲為 10g、乙為 20g，反應(yīng)后生成的丙和丁的質(zhì) 量總和一定為 30g C若該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)，則生成物中一定有水 第 2 頁(yè) D若甲與丙是單質(zhì)、乙與丁是化合物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng) 10（ 2005 年 四川眉山）用一種試劑就能把 種溶液區(qū)別開，這種試劑是（ ） A 液 B 液 C 液 D H)2溶液 11 （ 2005 年 山東濰坊）聰明的小紅同學(xué)在燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)壺中有許多水垢 水垢的主要成分是 H)2,想用下列物質(zhì)除去水垢，你認(rèn) 為可行的是 （ ） A用熱的純堿溶液浸泡后沖洗 B用洗滌劑溶液浸泡后沖洗 C用食鹽水浸泡后沖洗 D用食醋浸泡后沖洗 12 （ 2005 年 江蘇蘇州 ） 能簡(jiǎn)便、粗略地確定某巖石樣品中是否含碳酸鈣的試劑是 （ ） B石蕊試液 C燒堿溶液 D稀鹽酸 13（ 2005 年 江蘇 南通 ） 滴有酚酞的氫氧化鈣溶液與下列各物質(zhì)恰好完全反應(yīng)仍顯紅色的是 （ ） A稀硫酸 B氯化銅溶液 C碳酸鉀溶液 D二氧化碳 14（ 2005 年 廣州天河） 有一包白色粉末可能由 的一種或幾種組成。把少量該粉 末放入足量水中，攪拌、靜置、過濾，得到白色固體和濾液。向所得固體中加入稀硝酸，固體溶解并有氣體放出。向所得濾液中加入稀硫酸，有白色沉淀生成。該粉末中肯定沒有的物質(zhì)是（ ） A B C D 5 （ 2005 年 江蘇鹽城）下列有關(guān) 物質(zhì)的檢驗(yàn)或區(qū)分方法中不正確的是（ ） A向某物質(zhì)中加入稀鹽酸，有無色氣體放出，則證明該物質(zhì)是碳酸鹽 B 鑒別氧氣和空氣兩瓶氣體時(shí)， 將燃著的木條分別插入瓶中，燃燒更旺的為氧氣 C 鑒別鐵粉和石墨粉時(shí)，分別加入稀鹽酸，若有氣體放出，則證明為鐵粉 D 某化肥與堿共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，證明為銨態(tài)氮肥 二、填空題 16（ 2005 年 天津）向某鹽溶液中，加入氫氧化鈉溶液時(shí)，有紅褐色沉淀生成；若加入硝酸鋇溶液時(shí)，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成；則該鹽的化學(xué)式為 。寫出 上述紅褐色沉淀與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 16 ， 337（ 2005 年 江蘇揚(yáng)州） 某地新建一化工廠有一種產(chǎn)品屬于“復(fù)鹽”，該產(chǎn)品可用作鐵樹、棕櫚等花木的肥料。某化學(xué)課外興趣小組探究該產(chǎn)品的組成，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)： (查閱資料獲知：“復(fù)鹽”是指由兩種陽離子和一種酸根離子組成的鹽。 如光鹵石（ )。 試回答下列問題： （ 1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式： C 、 E 、 F （ 2）寫出下列變化的化學(xué)方程式： （ 3）上述探究結(jié)果說明樣品 A 中含有的離子有 。 17（ 1） C： ： H)3 F： 2） 4H)2 24H)3 3 頁(yè) 2 3） 、 、 三、簡(jiǎn)答題 18（ 2005 年 上海二期課改）長(zhǎng)期暴露在空氣中的生石灰（氧化鈣）可能發(fā)生變質(zhì)，部分生成碳酸鈣。某同學(xué)想了解生石灰的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)和變質(zhì)情況，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： 步 驟 現(xiàn) 象 結(jié)論或化學(xué)方程式 1、取少量樣品放入水中，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，在濾液中滴加酚酞 酚酞變紅 寫出氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式： _ 2、在過濾后的濾渣中，滴加鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 寫出產(chǎn)生氣體的有關(guān)化學(xué)方程式： _ 生石灰 _（填“是”或“沒有”）變質(zhì)。 18 H)2； 2是 四、實(shí)驗(yàn)題 19 （ 2005 年 江蘇常州） 我國(guó)青海湖地區(qū)素有 “ 夏天曬鹽，冬天撈堿 ” 之說，其中撈出的堿主要是碳酸鈉和少量氯化鈉的混合物。小王同學(xué)以撈出的堿作為樣品，并用以下一套裝置對(duì)樣品進(jìn)行分析，根據(jù)量筒中收集到的液體的體積 （ 相當(dāng)于二氧化碳的體積 ） 來計(jì)算樣品中碳酸鈉的含量。 （ 已知： 飽和 液中溶解度很小 ） （ 1） 在 A 和 B 兩 套裝置中，哪一套裝置更合理 _（ 選填 “ A” 或 “ B”） 。 （ 2） 準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)液體體積的方法是 _。 （ 3） 錐形瓶中原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有明顯影響？ _（ 填 “ 有 ” 或 “ 沒有 ”） 。 （ 4） 若實(shí)驗(yàn)中用的鹽酸是濃鹽酸，則測(cè)得的樣品中碳酸鈉的含量與實(shí)際值相比會(huì) _（ 填 “ 偏大 ” 或“ 偏小 ” 或 “ 不變 ”） 。 （ 5） 在實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)取用樣品的量的多少有一定要求，為什么？ _。 19（ 1） A（ 2） 取出導(dǎo)管，量筒平放，視線與溶液凹液面的最低處相切 （ 3） 沒有 （ 4） 偏大（ 5） 因?yàn)闃悠妨刻鄷?huì)使液體外溢或氣體外逸導(dǎo)致測(cè)量不準(zhǔn)；太少會(huì)導(dǎo)致氣體量太少，產(chǎn)生的氣壓不夠，造成較大誤差 五、計(jì)算題 20（ 2005 年 天津）將氯化鎂和氯化鈉的混合物 25g 溶于水后，加入密 度為 質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液 50分反應(yīng)后，過濾；向?yàn)V液中加入 73g 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5%的鹽酸，恰好完全反應(yīng)。 第 4 頁(yè) 求原混合物中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 20 38 2006 年中考化學(xué)試題匯編 第十一單元 鹽 化肥 15、 (2006北京市 )下列化肥中屬于鉀肥的是（ A ） A、 B、 C、 D、 2 28、 (2006北京市 )下列各組混合物中，用一種試劑不 能將括號(hào)內(nèi)的雜質(zhì)除去的是（ A ） A、 ( B、 C (C、 ( D、 35、（ 6 分） (2006北京市 )甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示： （ 1）若甲、乙組成元素相同，甲、乙、丙中有 一種物質(zhì)為水，則甲為（填化學(xué)式） ， 實(shí)驗(yàn)室制丙的化學(xué)方程式為： （寫出一種）。 （ 2）若甲、乙、丙都含有三種元素，甲、乙、丙的 相對(duì)分子質(zhì)量依次增大，其中一種物質(zhì)廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌 劑的生產(chǎn)。 由 甲 到 乙 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式為 ； 乙也可以轉(zhuǎn)化為甲，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （ 3）若甲、乙、丙都含有三種元素，其中兩種元素的質(zhì)量比均為 1： 2，圖示反應(yīng)中，一個(gè)有難溶物生成，另一個(gè)有氣體生成，第 三個(gè)有難溶物和水生成，則生成的氣體可能為 （填化學(xué)式） ，由甲到丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 40、（ 3 分） (2006北京市 )人工養(yǎng)殖海產(chǎn)品需要大量的海水， 1水中含鈉離子的質(zhì)量約為 離子的質(zhì)量約為 含有大量氯離子和硫酸根離子等。 請(qǐng)根據(jù)計(jì)算，從下表中選擇兩種鹽，配制一種最簡(jiǎn)單、最便宜的“人工海水”，使該“人工海水”中的鈉元素、鎂元素的含量和海水基本相同。 物質(zhì) 格（元 /500g） 7 8 4 12 （ 1）選擇的兩種鹽是 。 （ 2）計(jì)算配制 1t“人工海水”所需鹽的成本（寫出計(jì)算式即可）。 第 5 頁(yè) 27、 （ 2006上海市） 在下表的空格中寫出相應(yīng)的物質(zhì)名稱、化學(xué)式或物質(zhì)的類別（指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）。 物質(zhì)名稱 氫氧化鉀 氯化鈉 化學(xué)式 物質(zhì)類別 單質(zhì)（金屬） 27、 鋁 氧化鎂 硝酸 氧 化物 堿 酸 鹽 30、 （ 2006上海市） 農(nóng)作物生長(zhǎng)需要氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)元素，下列化學(xué)肥料中屬于鉀肥的是 （ D ） A、 (B、 C、 D、 3、 （ 2006上海市） 鑒別兩瓶失去標(biāo)簽的鹽酸和硫酸溶液，可使用下列試劑中的 （ C ） A、酚酞試液 B、石蕊試液 C、 液 D、 液 41、 （ 2006上海市） A 是一種白色難溶于水的鈣鹽，由三種元素組成，其式量為 100。 （ 1）用化學(xué)式表示： A _， B _ （ 2）寫出 A 與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： _ （ 3） D 中含有的溶質(zhì)可能有哪幾種情況？ 高溫煅燒 + 澄清石灰水 + 液 A A B C 無色溶液 D 第 6 頁(yè) _ 41、（ 1） A、 B、 2） 2 （ 3） H)2 （ 本格共 3 分 ） 45、 （ 2006上海市） 將下列各組物質(zhì)混合后溶于水，得到無色溶液的是 （ A ） A、 B、 、 D、 、 （ 2006重慶市） 林強(qiáng)家里種的花出現(xiàn)葉子發(fā)黃的現(xiàn)象，老師告訴他需要施氮肥，他應(yīng)該施用以下肥料中的 ( A ) A、 B、 C、 D、 5、 （ 2006重慶市） 按酸、堿、鹽、氧化物的順序排列的一組物質(zhì)是 (C ) A、 B、 H)2、 、 D、 0、 （ 2006重慶市） (12 分 )從 H)2 幾種溶液中取出其中的兩種混合，可能的組合共有 _種。 (1)若混合后溶液質(zhì)量減小，可能的組合是： _、 _。 (2)若混合后溶液質(zhì)量不變，但發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，有關(guān)的化學(xué)方程式為： _、 _。 (3)將稀硫酸逐滴滴入剩下的幾種組合中，若產(chǎn) 生氣體與加入 稀硫酸有如圖所示的關(guān)系，則這樣的組合可能是 _。 20、 10； (1)H)2； (2)2O； 2a(= (3)H)2、 0 (2006河北 )從干冰、燒堿、酒精、膽礬、一氧化碳、碳酸氫銨中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，按要求填空： （ 1） 常用于人工降雨； （ 2） 是常用的含氮化肥； （ 3） 是配制波爾多液的物質(zhì)； （ 4） 是肥皂、造紙等工業(yè)的重要原料。 30 （ 1）干冰 （ 2）碳酸氫銨 （ 3）膽礬 （ 4）燒堿（書寫的化學(xué)式正確可給分） 32 (2006河北 )化學(xué)就在我們身邊，它與生產(chǎn)、生活和科技密切相關(guān)。 （ 1） 改良土壤有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。化學(xué)興趣小組的同學(xué)們測(cè)定出某塊農(nóng)田的土壤 7，則 土壤 呈 性，要改良此土壤應(yīng) 該施加適量的 。 （ 2） 為了及時(shí)發(fā)現(xiàn) 煤 氣泄漏 ，常 在 煤 氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇 （化學(xué) 式為 5 作指示氣體 ， 乙硫醇可 以 燃燒 ，該反應(yīng)的 化學(xué)方程式為 ： 第 7 頁(yè) 2燃 4X+6請(qǐng) 推 斷 X 的化學(xué)式為 。 （ 3） 2005 年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了在“烯烴復(fù)分解反應(yīng)”研究方面作出貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家。“烯烴復(fù)分解反應(yīng)”是指在金屬鉬（ 釕（ 催化劑的作用下，分子斷裂并重新組合的過程。 其中催化劑 鉬是在高溫條件下 用 還 原 劑 從 還原 出來的 。 請(qǐng) 寫 出 用 碳 還 原 化 學(xué) 方 程式 。 32 （ 1）酸 熟石灰（或生石灰） （書寫的化學(xué)式正確可給分） （ 2） （ 3） 2 38 (2006河北 ) “春泛鹽，秋泛硝。”有些地區(qū)的鹽堿地里春天會(huì)析出食鹽，到了秋天，又會(huì)析出芒硝（主要成分是 10該地區(qū)某中學(xué)的同學(xué)們對(duì)“硝”的成分產(chǎn)生了爭(zhēng)議， 甲小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中只含有硫酸鈉，乙小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中既含有硫酸鈉，又含 有氯化鈉。為了驗(yàn)證猜想，他們采集了樣品，加適量水完全溶解后，過濾，濾液備用。 請(qǐng)你和他們一起完成探究。 （ 1）甲小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下： 取少量濾液放入試管中，滴加過量的氯化鋇溶液，再滴加稀硝酸，可以觀察到的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； （ 2）乙小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下： 取少量濾液放入試管中，滴加過量的硝酸鋇溶液和稀硝酸，過濾，再向?yàn)V液中滴加 。如果乙小組的觀點(diǎn)正確，現(xiàn)象應(yīng)該是 ； （ 3）你認(rèn)為甲、乙兩小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)哪個(gè)合理，理由是 。 38 （ 1）有白色沉淀產(chǎn)生 +2 （ 2） 液 有白色沉淀產(chǎn)生 （ 3）乙小組合理，甲小組在實(shí) 驗(yàn)中沒有證明不含氯化鈉（或乙小組在實(shí)驗(yàn)過程中既證明了含有硫酸鈉，又證明了含有氯化鈉） 17 （ 2006黑龍江） 下列解決問題的方法可行的是 （ ） 組別 要解決的問題 所用方法 A 除去暖水瓶中水垢 加入純堿溶液 B 鑒別：氯酸鉀固體和氯化鉀固體 加熱，檢驗(yàn)是否有氧氣產(chǎn)生 C 分離銅屑和鐵屑的混合物 用磁鐵吸引 D 炸油條時(shí)，鍋里的油著火了 用水澆滅 第 8 頁(yè) 19 （ 2006黑龍江） 某固體可能由 的一種或多種組成 。取少量該固體于燒杯中， 向燒杯中加入足量水?dāng)嚢韬螅^察到有白色不溶物存在；再 向燒杯中滴加酸溶液。根據(jù)加酸過程中觀察到的現(xiàn)象繪制如下圖像，結(jié)合圖像判斷下列說 法合理的是 （ ） A加水后得到的液體中含有 B白色不溶物可能為 H)2 或 原固體中不可能含有三種物質(zhì) D酸溶液一定不能為稀 26. （ 2006黑龍江） 在一次自主探究實(shí)驗(yàn)中 液、 液、 溶液、 液、稀鹽酸 A、 B、 C 三組同學(xué)任選藥品相互混合進(jìn)行探究。探究時(shí)發(fā)現(xiàn)： 液與 液混合產(chǎn)生的沉淀不是白色的。 實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)在集中清理廢液時(shí)發(fā)現(xiàn)： （ 1） A 組廢液中有藍(lán)色沉淀； B 組廢液中無沉淀； C 組廢液中有白色沉淀。 （ 2）先將 A 組廢液倒入廢液桶中，然后依次倒入 B、 C 組廢液。倒入 B 組廢液時(shí)，沉淀全部溶解；再倒入 察到有氣泡產(chǎn)生。測(cè)得混合后廢液 7。 由此可以推斷： A 組同 學(xué)在實(shí)驗(yàn)中一定未使用的一種藥品是 B 組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中一定使用了的一種藥品是 。 C 組同學(xué)實(shí)驗(yàn)使用的藥品中一定含有 。 三組廢液混合后，廢液中含有的沉淀是 26題參考答案： （ 1） 硝酸鋇溶液或 2（ 2）稀鹽酸（或稀 （ 2） 碳酸根離子（或 ,硝酸根離子（或 37. （ 2006黑龍江） 某復(fù)合肥硝酸鉀中含有一定質(zhì)量的氯化鉀。為了測(cè)定其中硝酸鉀的質(zhì)量分 數(shù)做如下實(shí)驗(yàn)：取 10 g 該復(fù)合肥樣品加入 g 水使其完全溶解，向溶液中逐滴加入硝酸銀溶液至不產(chǎn)生沉淀為止，共用去 34 g 硝酸銀溶液；過濾、烘干稱得沉淀的質(zhì)量為 g。根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)算： （ 1）樣品中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？ （ 2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？ 37 題： ； 8 （ 2006安徽） 貝殼的主要成分是碳酸鈣，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如右下圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，以下關(guān)于此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，錯(cuò)誤的是 【 D 】 A有氣泡產(chǎn)生 B表面皿內(nèi)壁有渾濁出現(xiàn) C貝殼逐 漸溶解 D燒杯中溶液的質(zhì)量不變 9 （ 2006安徽） 學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組選擇探究 “液顯藍(lán)色與什么離子有關(guān) ?” 作為研究課題，以下是 第 9 頁(yè) 他們提交的實(shí)驗(yàn)方案，其中不需要做的實(shí)驗(yàn)是【 D 】 A觀察 液的顏色 B觀察 O， )：溶液的顏色 C向 赦中滴加適量的 液，靜置后觀察溶液顏色 D加水稀釋后觀察溶液的顏色 8 （ 2006安徽） 現(xiàn)有下列 5 種物質(zhì)：濃鹽酸 生石灰 膽礬 燒堿 鐵，把他們長(zhǎng)期露 置在空氣中，其中會(huì)發(fā)生化學(xué)變化且質(zhì)量增加的是 【 B 】 A. 、 B. 、 C. 、 D. 、 13 （ 2006安徽） （ 6 分）“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常使用下列一些化肥： 過磷酸鈣 硝酸鉀 磷酸氫二銨 氯化鉀 碳酸氫銨 尿素。請(qǐng)完成下列填空： 屬于復(fù)合肥料的是（填序號(hào)） 。 能使作物生長(zhǎng)健壯、莖稈粗硬、抗倒伏和病蟲害并能促進(jìn)糖分和淀粉生成的是（填序號(hào)） 。 純凈的尿素 中，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （保留一位小數(shù)）。 13.（ 6 分）（ 2 分）（ 2 分） 2 分） 14 （ 2006安徽） （ 4 分）根據(jù)物質(zhì)的特征對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)時(shí)常用的方法。采用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)同一組物質(zhì)進(jìn)行不同的分類?，F(xiàn)有 種物質(zhì)，請(qǐng)仿照下表中的例子，完成方法一和方法二的分類（ 所分的每一類中包含的物質(zhì)不少于兩種 ）。如果你還能從組成、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)中選取兩個(gè) 作為分類標(biāo)準(zhǔn)完成方法三和方法四（ 要求與上相同 ），每答對(duì)一種獎(jiǎng)勵(lì) 2 分，最多獎(jiǎng)勵(lì) 4 分?；瘜W(xué)試卷總分不超過 60 分。 分類標(biāo)準(zhǔn) 分類 例 1 組成 單質(zhì)： 化合物： 2 化學(xué)性質(zhì) 與 不與 法一 物理性質(zhì) 方法二 化學(xué)性質(zhì) 方法四 方法五 14.（ 4 分） 分類標(biāo)準(zhǔn) 分類 方法一 物理性質(zhì) 可溶于水： 難溶于 水： 法二 化學(xué)性質(zhì) 與鹽酸反應(yīng)： 不與鹽酸反應(yīng)： 法三 組成 不含氧： 含氧： 法四 物理性質(zhì) 氣態(tài)： 固態(tài)： 每答對(duì)一種方法可得 2 分，超過兩種的每答對(duì)一種獎(jiǎng)勵(lì) 2 分，最多獎(jiǎng)勵(lì) 4 分，化學(xué)試卷總分不超過 60 分。本題可有多種答案，考生只要做出合理解答均可得分。） 3 （ 2006河南） 下列各組物質(zhì)，按混合物、化合物、單質(zhì) 順序排列的是 C （ A）冰水共存物、干冰、氮?dú)?（ B）石油、煤、天然氣 （ C）潔凈的空氣、氯化氫、液態(tài)氧（ D）純堿、酒精、水銀 第 10 頁(yè) 10 （ 2006河南） 除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑（括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)） 不正確 的是 D （ A）氮?dú)庵械难鯕猓ㄣ~） （ B）二氧化碳?xì)怏w中的水蒸氣（濃硫酸） （ C）碳酸鈣中的氯化鈉（水） （ D）氯化鈉溶液中的碳酸鈉（硫酸） 15 （ 2006河南） 磷酸氫二銨 (一種復(fù)合肥料，其中磷元素的化合價(jià)為 (已知其中的氮元素顯示 )。不合理使用化肥會(huì)帶來很多環(huán)境問題，如造成水生植物瘋長(zhǎng)，使水質(zhì)惡化。水體污染的來源還有 （寫出一種即可）。常用的凈水方法有 （寫出兩種即可）。 15 +5 工業(yè)廢水或生活污水的任意排放、不合理使用農(nóng)藥等 吸附、沉淀、過濾、蒸餾等 16 （ 2006河南） 干粉滅火器中干粉的主要成分是碳酸氫鈉（ 受熱時(shí)分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是 。家中煤氣若泄漏，應(yīng)及時(shí)采取的措施是 。 16 2 隔絕氧氣或隔絕空氣 關(guān)閉煤氣閥門（或開關(guān)），打開門窗通風(fēng)換氣等 23 （ 2006河南） 實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑。請(qǐng)回答以下有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題。 下列實(shí)驗(yàn)操作中 不正確 的是 （填標(biāo)號(hào)）。 制備氣體前檢查裝置的氣密性加熱實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，用嘴吹滅酒精燈 將用剩的藥品放回原試劑瓶中稀釋濃硫酸時(shí)，將濃硫酸沿器壁緩慢注入水中 在實(shí)驗(yàn)室里，可用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應(yīng)制取氯氣（ 該氣體能溶于水，則制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是 （填標(biāo)號(hào)）。 某興趣小組設(shè)計(jì)的趣味小實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示，其中 A、 B 為 未膨脹的氣球， C 為玻璃導(dǎo)管， D 為膠頭滴管。用氣密性良好的該裝置分別進(jìn)行甲、乙兩組實(shí) 驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)均把膠頭滴管中的溶液（足量）加入 到錐形瓶中，并輕輕振蕩。請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇械目?白： 錐形瓶中的物質(zhì) 膠頭滴管中的物質(zhì) 觀察到氣球（ A、 B）的變化 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 甲 二氧化碳 濃氫氧化 第 11 頁(yè) 鈉溶液 乙 A 氣球脹大 B 氣球無明顯變化 取 12g 石灰石（主要成分是 質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入 100g 一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束后，稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為 包括燒杯的質(zhì)量，且氣體溶解忽略不計(jì)）。則參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少？稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？ 23（ 10 分 ） （ 1）（ 1 分）（ 2）（ 1 分） A、 E （ 3）（除乙組的前兩空共 1 分外，其余每空 1 分，共 4 分） 錐形瓶的物質(zhì) 膠頭滴管中的物質(zhì) 觀察到氣球（ A、 B）的變化 有關(guān)反應(yīng)的 化學(xué)方程式 甲 B 氣球脹大 A 氣球無明顯變化 2 乙 二氧化錳或碳酸鈉等 雙氧水或鹽酸等 22 （ 或22O+等 ） （ 4）（ 4 分 ） 解 ： 生成二氧化碳的質(zhì)量為 ： 12g+100g （ 1 分 ） 設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為 x，稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為 y。 + 2 = + （ 1 分 ） 100 73 44 x y ：參加反應(yīng)的碳酸鈣為 10g；稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 6 （ 2006江西） 下列除雜 (括號(hào)內(nèi)的是雜質(zhì) )所選試劑合理的是（ A ） A n) 稀鹽酸 B 體 (氧化鈉溶液 C u)稀硫酸 D 液 ( 氯化鋇溶液 14 （ 2006江西） 合理使用化肥，有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)和減少環(huán)境污染。下列有關(guān)化肥的說法正確的是（ A為保證高產(chǎn)盡量多施用化肥 B不能將氯化銨與堿性物質(zhì)混合施用 C 2 是一種常用的復(fù)合肥料 D提倡將農(nóng)家肥與化肥綜合使用 15 （ 2006江西） 下列各組物質(zhì)，只用組內(nèi)溶液相互混合的方法就能鑒別的是（ A B D 第 12 頁(yè) 28 （ 2006江西） (6 分 )小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)前，預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水。實(shí)驗(yàn)過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會(huì)形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性。她取“水” 多次測(cè)其 現(xiàn)其 終小于 7 并逐漸減小，直至穩(wěn)定在 ，證明集氣瓶底殘留液呈 性。隨后小婧想進(jìn)一步了解該殘留液是否具有 酸的通性，請(qǐng)你與她一起探究： 提出問題 殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢 ? 猜想 ； ； 設(shè)計(jì)方案 請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想： 28 (6 分 ) 酸；能與活潑金屬反應(yīng)能與某些鹽反應(yīng) ( 或答酸堿指示劑、堿性氧化物、堿等具體物質(zhì)亦可， 其他答案合理均可 ) (以下方法中所選試劑合理均可 ) 實(shí)驗(yàn)方法 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論 取樣，加入鎂條 鎂條逐漸減少，表面有氣泡產(chǎn)生 殘留液能與鎂發(fā)生反應(yīng) 取樣，滴加碳酸鈉溶液 有氣泡產(chǎn)生 殘留液能與碳酸鈉發(fā)生反應(yīng) 取樣，滴加紫色石蕊試液 試液變紅 殘留液能與紫色石蕊試液反應(yīng) 取樣，加入氧化鐵 固體逐漸減少，溶液由五色變成黃色 殘留液能與氧化鐵反應(yīng) 取樣，加入氫氧化銅固體 固體逐漸減少，溶液由無色變成藍(lán)色 殘留液能與氫氧化銅發(fā)生反應(yīng) 30 （ 2006江西） (7 分 )晴晴同學(xué)為測(cè)定某石灰石中碳 酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (雜質(zhì)不與酸反應(yīng) )，向 灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共生成二氧化碳?xì)怏w 條件下二氧化碳?xì)怏w的密度為 ）。試計(jì)算： (1)該反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為 g；（精確到 (2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少 ?(寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確至 ) (3)若要計(jì)算上述反應(yīng)所消耗鹽酸溶液的質(zhì)量，題中還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是 。 30 (7 分 )(1) 1 分 (2)解：設(shè) 灰石樣品中 質(zhì)量為 x 2O+ 1 分 100 44 x 1 分 x= 1 分 實(shí)驗(yàn)方法 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論 第 13 頁(yè) 1 分 (3)稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (其它合理答案也可 ) 13、 （ 2006長(zhǎng)春） 右圖某校實(shí)驗(yàn)室里一瓶藥品標(biāo)簽上的部分內(nèi)容。 （ 1）該物質(zhì)的俗稱之一是 。 （ 2）該物質(zhì)屬于 （填“氧化物、酸、堿、鹽）。 （ 3）該物質(zhì)中所含的金屬陽離子的符號(hào)是 。 （ 4）請(qǐng)寫出該物質(zhì)在日常生活中的一種用途 。 16、 （ 2006長(zhǎng)春） 請(qǐng)對(duì)以下方案及現(xiàn)象做出合理補(bǔ)充或解釋： （ 1）將 液滴在 上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，便可粗略測(cè)定氫氧化鈉溶液的酸堿度。 （ 2）用一種試劑分別與食鹽水、氫氧化鈉溶液、稀硫酸作用，就能把它們直接鑒別出來，這種試劑是 。 （ 3）不能服用 療胃酸過多，原因是 有 性。 （ 4）用 溶液中進(jìn)行反應(yīng)制取 法達(dá)到目的的原因是 。 19、 （ 2006長(zhǎng)春） 要從 合固體中獲得純凈的 計(jì)方案如下： （ 1）方案一：將混合物溶于足量的水，過濾、蒸干。該方案不合理，原因是 ； （ 2）方案二，將混合物溶于足量的水，再加入適量的 液，充分反應(yīng)后過濾、蒸干。 該方案不合理的原因是 。 （ 3）合理的方案是：將混合物溶于足量的水，先用適量試劑 把 化為含鋇不溶物，過濾；再用足量試劑將不溶物轉(zhuǎn)化為 干。所用試劑和試劑依次是 。 7、 （ 2006沈陽市） 氮肥能促進(jìn)作物莖葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠。下列屬于氮肥的是（ C ） A、 B、 C、 2 D、 2 18、 （ 2006沈陽市） 食鹽（主要成分是氯化鈉）是一種重要的工業(yè)原料，工業(yè)用食鹽往往混有雜質(zhì)，影響生產(chǎn)。欲用化學(xué)方法除去氯化鈉中混有少量的硫酸鈉，所選試劑為 。 20、 （ 2006沈陽市） （ 4 分）歸納和比較是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。對(duì)待同一個(gè)問題，從不同的角度我們可以找到 第 14 頁(yè) 不同的規(guī)律，從而得出不同的答案。請(qǐng)按要求及示例完成下表： 物 質(zhì) 與眾不同的物質(zhì) 理 由 源 :學(xué) _科 _網(wǎng) 2來源 :Z*xx*源 :學(xué) & 科 & 網(wǎng)Z&X&X&K 不含氧元素，其他物質(zhì)中均含有氧元素 來源 :學(xué)?？啤＞W(wǎng) 21、 （ 2006沈陽市） （ 2 分） 2005 年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了在研究烯烴（一類有機(jī)物）復(fù)分解反應(yīng)過程中做出杰貢獻(xiàn)的三位化學(xué)家?？茖W(xué)家將復(fù)分解反應(yīng)形象地比喻為“交換舞伴的舞蹈”，而目前我們中學(xué)階段所學(xué)的復(fù)分解反應(yīng) 一 般 都 是 發(fā) 生 在 無 機(jī) 物 這 間 。 請(qǐng) 寫 出 一 個(gè) 有 硫 酸 參 加 的 復(fù) 分 解 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方程式 。 24、 （ 2006沈陽市） （ 4 分）去冬今春，沈城下了幾場(chǎng)大雪，給市民出行帶來諸多不便。在除雪過程中融雪劑發(fā)揮了很大的作用。某公司生產(chǎn)的融雪劑是由 的兩種或兩種以上物質(zhì)組成。小佳為探究其成分，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)： 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你推斷： （ 1）該融雪劑的組成可能為 、 、 。 （ 2）融雪劑除雪的原因是 。 1 （ 2006太原市） 實(shí)驗(yàn)室存放氯化鎂的試劑瓶標(biāo)簽上的化學(xué)式為 C A B C D 第 15 頁(yè) 20 （ 2006太原市） （ 9 分）實(shí)驗(yàn)室里某小組正在探究一個(gè)問題。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，小英向試管中加入 2氧化 鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色。 （ 1）他們探究的問題是 _（填或） 酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？ 酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？ （ 2）大家對(duì)小英得到的無色溶液繼續(xù)探究。小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種，它們是 _。同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，一致認(rèn)為小亮的觀點(diǎn)是正確的。請(qǐng)你補(bǔ)填下表的空缺。 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 方案 一：取少許反應(yīng)后的 溶液置于試管中，向其中加入 _ 小亮的觀點(diǎn)正確 方案二：取少許反應(yīng)后的 溶液置于試管中，向其中加入 _ （ 3）請(qǐng)你和全組同學(xué)一起分析以下問題。 稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖 1 所示。從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是 _。 鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程 如圖 2 所示。從粒子的角度具體分析該變化是化學(xué)變化的原因是_。 通過以上分析，揭示出化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是 _。 20（ 1）（ 2）硫酸鈉和硫酸（或 和 （ 2） 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 第 16 頁(yè) 方案一：取少許反應(yīng)后的 溶液置于試管中，向其中加入 _碳酸鈉（或氧化鐵） 產(chǎn)生氣泡（或紅褐色固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)辄S色） 小亮的觀點(diǎn)正確 方案二：取少許反應(yīng)后的 溶液 置于試管中，向其中加入 _鋅（或石蕊溶液） 產(chǎn)生氣泡（或溶液顯紅色） （ 3）氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成了水