六年級英語思維導圖 思維導圖在 英語 中起到的作用 眾所周知，英語知識點繁雜，瑣碎，讓很多人頗為頭疼。碎的小知識點比較多 ,覺得啃不下這塊骨頭，在復習的時候，應該抱著學一點是一點的精神爭取多掌握一些知識點。為了更多更全面的掌握這些知識點，我們要充分利用記憶的原理和一些先進的記憶工具。我建議大家復習的過程中可以考慮思維導圖這種學習方法。針對英語的特點，結(jié)合教學實際，將思維導圖引入英語中，使之成為一種教與學的策略，不僅能提供有效的思考框架，而且能記錄和引導思維過程，還可以通過圖形和色彩激發(fā)學生更多的想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，有利于優(yōu)化學生的學習方法。 下面是關(guān) 于六年級英語的思維導圖 什么是思維導圖 ? 思維導圖，又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。是一種革命性的思維工具。簡單卻又極其有效！ 英國著名心理學家東尼博贊在研究大腦的力量和潛能過程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術(shù)家達芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這正是達芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此基礎上，博贊于 19 世紀 60 年代發(fā)明了思維導圖這一風靡世界的思維工具。 思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記 憶鏈接，思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。它是一種創(chuàng)造性的和有效的記筆記的方法，能夠用文字將你的想法“畫出來”。 思維導圖與和傳統(tǒng)的學習記憶方法相比有較大的優(yōu)勢。 1、使用思維導圖進行學習，可以成倍提高學習效率，增進了理解和記憶能力。 2、把學習者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識點上。您不需要浪費時間在那些無關(guān)緊要的內(nèi)容上。節(jié)省了寶貴的學習時間。 3、思維導圖具有極 大的可伸縮性，它順應了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達出來。它能夠?qū)⑿屡f知識結(jié)合起來。在學習新知識時，要把新知識與原有認知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，改變原有認知結(jié)構(gòu)，把新知識同化到自己的知識結(jié)構(gòu)中 ，能否具有建立新舊知識之間的聯(lián)系是學習的關(guān)鍵。 4、思維導圖極大地激發(fā)我們的右腦。因為我們在創(chuàng)作導圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一 小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式。”所以，圖像的使用加深了