市初中語文高效課堂展示暨課題研討會專題發(fā)言稿 市初中語文高效課堂展示暨課題研討會專題 發(fā)言 稿 本次大會，是宜昌語文人求 “真 ”課堂，尋 “根 ”語文的盛會。會上，既有教研員與一線老師的精彩課堂展示，又有專家講座的大說特說和中考命題人的欲說還休，無論是課堂展示、專家評課，還是專題研討、課題 報告 ，兩天的研討會內(nèi)容充實(shí)，讓橋夫收獲良多。求 “真 ”課堂，尋 “根 ”語文，從最基礎(chǔ)的漢字教起，教孩子們正確的語文知識，讓他們在經(jīng)典文化的涵泳中形成并發(fā)展自身的語文素養(yǎng)。宜昌語文改革“穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活 ”的良性發(fā)展和為學(xué)生終生學(xué)語文助力的美好愿景，讓宜昌語文人十分清醒地認(rèn)識到，作為語文老師，不能單以 成績 來評價語文的價值，更多的應(yīng)是通過文化去感染、熏陶和引領(lǐng)孩子們靈魂的成長。 “固文化本源繼往開來 重任在肩，傳國學(xué)神韻論語說文當(dāng)仁不讓。 ”14日下午，湖北省特級教師、語文人本教育的倡導(dǎo)者、宜都市一中教壇名師楊邦俊結(jié)合當(dāng)前語文教學(xué)熱點(diǎn)問題作了以回歸語文課程的本原為題的學(xué)術(shù)講座，他提出： “語文課程改革要取得成效，首要的任務(wù)就是要回歸語文課程的本原。 ”在課程教學(xué)中，要充分體現(xiàn)母語性，通過經(jīng)典誦讀、文學(xué)與文化閱讀以及人文實(shí)踐相結(jié)合的途徑進(jìn)行人本教育，使孩子們能夠扎根中國傳統(tǒng)文化，在自主探索的過程中深刻品味到民族的精神和靈魂，在古典文學(xué)的熏陶下 體會 到人性的美好和生命的厚重。 “文不分古今皆由橫豎撇捺折演繹，字可辨顏柳全在篆隸楷草行傳承。 ”漢字是中國文化的根和重要載體， 15日的重頭戲便是宜昌市教科院初中語文教研員李祖貴老師做的關(guān)于漢字教學(xué)研究的學(xué)術(shù) 報告例說漢字的奧秘與趣味。李老師從 “文 ”“字 ”之別、 “三法 ”之妙、隸變之惑、溯源之趣、形意之美五個方面為大家揭開中國漢字文化的美麗面紗，展現(xiàn) 了漢字所固有的文化信息及演變歷史。講座中，李老師勉勵宜昌語文人， “漢字歷經(jīng)數(shù)千年創(chuàng)造與傳承，其中隱含的歷史血脈與文化信息，或隱或現(xiàn)，或斷或續(xù)，或豐或簡，或?qū)蝈e，我們雖然不能完全窺其堂奧，但作為一個專業(yè)的語文教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)去敬畏它，親近他，了解它。并由漢字出發(fā)，把語文教學(xué)改革推向縱深。 ” 有幸，在本次研討會上，得李研厚愛，橋夫以古文閱讀的求真創(chuàng)新與應(yīng)考方略為題做了宜昌古文閱讀專題講座。橋夫以中譯英的方式向大家展示了漢語以及古文涵養(yǎng)的獨(dú)特魅力，并據(jù)此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)古文閱讀的重要性和必要性。在講座中，橋夫認(rèn)為，學(xué)習(xí)古文，在初中階段，關(guān)鍵是要給學(xué)生語文人生打好古典文化的底子。我們對學(xué)生的古文教學(xué)，不應(yīng)局限于應(yīng)考這個既得利益上，更要把眼光放到學(xué)生一生語文運(yùn)用的大視界里去，放到為學(xué)生個性化的語文素養(yǎng)的最終形成提供必須的養(yǎng)料上去，那樣，我們的古文教學(xué)才能真正做到別有洞天、異彩紛呈。 交流中，橋夫從 “關(guān)照基 礎(chǔ)，從字詞到句讀，注重基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確考查 ”、 “個性解讀，從理解到感悟，注重理解能力的有效提升 ”、 “題型求新，從單一到相生，注重文白共存的對照關(guān)聯(lián) ”三個方面解析了宜昌古文閱讀命題的求真創(chuàng)新。橋夫認(rèn)為，宜昌古文考點(diǎn)主要分布為字詞釋義、句讀判斷、文句翻譯、詞句理解、積累鏈接等，以 “關(guān)照基礎(chǔ)，突出能力，注重運(yùn)用，聯(lián)系生活，取材課外 ”為命題原則，堅持能力立意，不考課本原文，不單獨(dú)考古文語法、追求個性化解讀、注重語言積累和理解的靈活性，注重溝通古文與現(xiàn)代文的聯(lián)系，在現(xiàn)代文的讀寫中活化了古詩文，命題力圖通過技術(shù)的創(chuàng)新還文 言閱讀以鮮活的靈氣，展現(xiàn)了蓬勃的生命力。 如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古文復(fù)習(xí)呢？橋夫認(rèn)為，作為復(fù)習(xí)組織者的老師，首先要對我市古文閱讀命題的 考試 特點(diǎn)、命題風(fēng)格、考查要點(diǎn)、設(shè)題形式等，進(jìn)行系統(tǒng)的梳理歸納，方能做到有的放矢（這種歸納，只要把近幾年的 試題 單列出來，就能對照理出）。宜昌中考古文之備考，應(yīng)在抓好基礎(chǔ) 知識與基本技能上下功夫，在靈活運(yùn)用上求效率，在思維訓(xùn)練上求水到渠成?？忌鷱?fù)習(xí)時，定要立足課本、注重運(yùn)用、關(guān)注