作文寫不具體怎么辦？ 目錄 作文寫不具體怎么辦？ . 1 怎樣把作文寫具體（一）： . 1 怎樣才能把作文寫具體（二） . 4 怎樣才能把作文寫具體（三） . 5 抓不住題目中的關(guān)鍵詞 . 6 怎樣審題？ . 7 你們總感覺 作文沒話可說，寫不具體，今天咱們共同學(xué)習(xí)幾招試一試，大家一定要認(rèn)真去做。 怎樣把作文寫具體（一）： 要學(xué)會(huì)多問幾個(gè)“怎么樣”來擴(kuò)展情節(jié) 作文時(shí)有些同學(xué)只習(xí)慣于概括敘述。怎么辦呢？行文中如果學(xué)會(huì)多問幾個(gè)“怎么樣”就能夠把情節(jié)寫的具體詳細(xì)。 例一：游泳 游泳池的水很清。我和爸爸下到水里。爸爸站在我前面五六米處，我向爸爸游去。爸爸給我指出了毛病，又耐心指導(dǎo)我練習(xí)，使我很好地掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。最后我一口氣能游五六米了。 可以這樣來問 ; 1、怎么樣才算是“水很清”？ 2、我怎么樣向爸爸“游去”的？ 3、爸爸給我指出 哪些“毛病”？ 4、怎么樣指導(dǎo)的才是“耐心”？ 5、掌握了什么動(dòng)作要領(lǐng)？ 把這些內(nèi)容加進(jìn)去，再寫出來不就具體了嗎。你看看修改后的作文吧。 游泳修改文： 游泳池是新?lián)Q的水，一眼能看到底，水下的每個(gè)動(dòng)作都能看得一清二楚。哈！這正是學(xué)習(xí)游泳的良機(jī)。我隨爸爸下了水，爸爸站在前方五米處說：“來，有到這兒來！”我憋足了氣，一頭扎進(jìn)水里，手腳并用，奮力向爸爸游去。站起身來，一看爸爸站在我跟前，他說：“你主要的毛病是腳的動(dòng)作不得要領(lǐng)，光使勁蹬水不成，還必須用力夾水”他邊說邊做示范。我照著爸爸的口令雙腿有節(jié)奏的動(dòng)著。 最后，我終于掌握了腿的動(dòng)作，一口氣能游五六米了。 例二：一元錢： 下午放學(xué)后，我回到家里，奶奶給了我五元錢，叫我到超市買一斤大蔥。 我來到超市，買了一斤蔥，拿起售貨員阿姨找的錢就往家 跑。回家奶奶一數(shù)錢，發(fā)現(xiàn)少找了一元。我去找她，阿姨卻不承認(rèn)。 奶奶聽了這件事，很生氣，就告訴了她們領(lǐng)導(dǎo)。 問 1、售貨員少找你一角錢，當(dāng)時(shí)你怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？ 問 2、你去找售貨員，你是怎么說的？ 問 3、售貨員怎么回答你的？ 問 4、你聽了這話怎么想的？ 問 5、奶奶知道后，有什么看法？ 問 6、反映給領(lǐng)導(dǎo)有什么結(jié)果？ 如果把這些內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去，不就成了一篇內(nèi)容充實(shí)的好作文了嗎？你自己試試吧。 例三、學(xué)校的大花壇 “學(xué)校大花壇里的花兒開了，五顏六色，形態(tài)各異，芳香撲鼻，真美呀！” 我們可以提下列問題： 花開得怎樣？ 都有什么顏色？ 都是什么樣子的？ 如何表達(dá)花香？ 花壇的作用如何？ 例四、做作業(yè) “有一次，我在教室寫作業(yè)，寫著，寫著，遇到了一道難題。我想了很長(zhǎng)時(shí)間，還是做不出來，這時(shí)我的同桌李潔走過來，耐心地幫助我。最后，我終于把那道難題做出來了?！?如果我們多問幾個(gè)“怎么樣”，就可以把這段文章所記敘的情節(jié) 具體生動(dòng)地展現(xiàn)出來。 1、“我”遇到了一道怎么樣的難題？ 2、做不出來時(shí)，我是怎樣想的？ 3、當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？ 4、同桌是怎么幫助“我”的？ 5、他對(duì)我是怎么說的？ 6、“我”是怎樣開竅的？等等。 同學(xué)們?cè)趯懽魑闹?，?duì)感受最深的部分一定要認(rèn)真想一想，多問幾個(gè)怎么樣 怎么說的，怎么想的，怎么做的，這是一把寫具體的鑰匙，用它去開內(nèi)容空洞的鎖，一般都靈。 怎樣才能把作文寫具體（二） 要學(xué)會(huì)把一個(gè)場(chǎng)面或片段分解開寫： 把一個(gè)場(chǎng)面或片段分解成幾個(gè)部分，把人物的行動(dòng)分解成 若干動(dòng)作，就象電影中的慢鏡頭一樣，對(duì)每個(gè)部分、每個(gè)動(dòng)作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起來，可以使描寫變得具體生動(dòng)。 例如：有個(gè)同學(xué)描寫一次足球賽中的射門動(dòng)作“小剛帶著球，飛速?zèng)_向球門，猛地一腳，把球踢入網(wǎng)底?！蓖瑯语@得很籠統(tǒng)。 如果把這一進(jìn)球過程分解為接球 帶球 過人 射門 進(jìn)球。然后再想想每個(gè)動(dòng)作的具體情景，最后把這一連串的動(dòng)作連接起來，就會(huì)使描寫變得生動(dòng)具體：“小剛在中場(chǎng)用胸部熟練地接住同伴傳來的球，習(xí)慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地挑過對(duì)方 防守隊(duì)員的頭頂，以靈活的動(dòng)作晃過后衛(wèi)的阻擊，又避開已經(jīng)撲到跟前的守門員，一腳抽射 進(jìn)啦！” 怎樣才能把作文寫具體（三） 要學(xué)會(huì)按一定的順序、從不同的角度描寫事物 在作文中對(duì)事物的描寫要依據(jù)一定的順序，要么從上到下，要么從左到右，要么先主要再次要還要學(xué)會(huì)從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等不同的方面進(jìn)行描寫，這樣寫出的文章才會(huì)有聲有色、有情有景、內(nèi)容具體充實(shí)。 如有位同學(xué)寫看菊展中對(duì)菊花的描寫“紅的、黃的、紫的這里的菊花不僅顏色各異， 而且姿態(tài)萬千 有的彬彬有禮，有的羞羞答答，有的倒掛枝頭，有的昂首怒放 。瞧！那一株象美麗的少女安詳自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋風(fēng)一陣微風(fēng)吹來，芳香四溢，沁人心脾?！?這段描寫就是從視覺到嗅覺，從顏色到形態(tài)，把菊花的美麗具體生動(dòng)地描繪了出來。 具體生動(dòng)的描寫來源于對(duì)生活細(xì)致認(rèn)真的觀察。朱自清說，在觀察生活時(shí)要對(duì)“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)，都不能輕易放過。”而同學(xué)們對(duì)生活的觀察和感受卻往往很粗淺，或者只停留在表面上，在頭腦中形成的印象就會(huì)很模糊，所以在作文時(shí)對(duì)事物的描述也就很籠統(tǒng)。因此，我們要學(xué)會(huì)觀察生活，并且能夠抓住要領(lǐng)，找出規(guī)律，做到舉一反三。例如，對(duì)熟悉的花草樹木的 觀察可依照：根 +桿 +枝 +葉 +花 +果的順序?qū)ζ渖?、形、味進(jìn)行描??；對(duì)人物的刻畫可依照：外貌 +情態(tài) +動(dòng)作 +語言等進(jìn)行描寫。只要我們堅(jiān)持細(xì)致認(rèn)真地觀察生活，克服在觀察時(shí)“熟視無睹”的毛病，細(xì)心體會(huì)，時(shí)常練筆，就一定能夠把文章寫得生動(dòng)具體。 抓不住題目中的關(guān)鍵詞 將題目中的詞組或句子以詞為單位進(jìn)行劃分，然后逐詞斟 酌，仔細(xì)推敲，反復(fù)琢磨，明確范圍，抓注重點(diǎn)。如我成長(zhǎng)中的一件事，“事”是寫作的中心，“我”指出了寫作對(duì)象，“一件”限制了事件的數(shù)量，“成長(zhǎng)”規(guī)定了寫作內(nèi)容，只能寫使我思想成熟的一件事，如果把“成 長(zhǎng)”理解為“長(zhǎng)身體”則差之千里了。除了推敲題目中詞的含義外，還要把握詞與詞之間的關(guān)系。 怎樣 審題？ 可以從一下 4 個(gè)方面去做： 1、認(rèn)真細(xì)致地閱讀試題所包括的所有文字，并在重點(diǎn)之處用點(diǎn)或線標(biāo)明。 2、對(duì)試題進(jìn)行逐行逐句逐字分析，弄清這樣幾個(gè)問題：文體是什么樣的；選材范圍是什么；作文表達(dá)的角度是什么；文章的重點(diǎn)之處在哪里；表達(dá)的方式是什么樣的；字?jǐn)?shù)限制在多少之內(nèi)。這樣才能把握住試題的要點(diǎn)。 3、分析出要點(diǎn)后，再仔細(xì)看看有沒有其他方面的要求等。 4、要把試題的要點(diǎn)