教案課題：第一章第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)（1）授課班級課時1教學目的知識與技能1、進一步認識原子核外電子的分層排布2、知道原子核外電子的能層分布及其能量關系3、知道原子核外電子的能級分布及其能量關系4、能用符號表示原子核外的不同能級，初步知道量子數(shù)的涵義5、識記常見元素（136號）過程與方法復習和沿伸、類比和歸納、能層類比樓層，能級類比樓梯。情感態(tài)度價值觀充分認識原子結(jié)構(gòu)理論發(fā)展的過程是一個逐步深入完美的過程重點原子核外電子的能層、能級分布及其能量關系難點能用符號表示原子核外的不同能級知識結(jié)構(gòu)與板書設計第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)一、開天辟地原子的誕生1、氫元素宇宙中最豐富的元素2、宇宙年齡距近約140億年，地球年齡已有46億年。二、能層與能級教學過程教學步驟、內(nèi)容教學方法、手段、師生活動閱讀引言思考并討論：1、“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”與“物質(zhì)的性質(zhì)與變化”兩方面是什么關系？2、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)如何決定性質(zhì)？分別舉例說明。討論歸納物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)物質(zhì)的性質(zhì)與變化決定原性論與煉丹術(shù)元素組成與原子結(jié)構(gòu)第一章分子組成與分子結(jié)構(gòu)第二章晶體結(jié)構(gòu)第三章元素性質(zhì)分子性質(zhì)晶體性質(zhì)決定決定決定識圖讀第一章章圖講人類對原子的認識史不同時期的原子結(jié)構(gòu)模型 1、公元前400多年前，希臘哲學家德謨克利特等人的觀點：物質(zhì)由原子構(gòu)成，且原子是不可分的微粒；原子的結(jié)合和分離是萬物變化的根本。 2、19世紀初，英國科學家道爾頓提出近代原子說；物質(zhì)由原子組成，且原子為實心球體，不能用物理方法分割；同種分子的質(zhì)量和性質(zhì)相同 3、1897年，英國科學家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，提出原子結(jié)構(gòu)的“葡萄干布丁”模型：原子是一個平均分布著正電荷的粒子，電子鑲嵌其中并中和正電荷，使原子呈電中性，原子是可以再分的 4、盧瑟福原子模型：原子由原子核和核外電子組成。原子核帶正電荷，位于原子的中心并幾乎集中了原子的全部質(zhì)量，電子帶負電荷，在原子核周圍空間作高速運動。 5、波爾原子模型：電子在原子核外一定軌道上繞核作高速運動 6、原子結(jié)構(gòu)的量子力學模型（電子云模型）：現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)學說：現(xiàn)代科學家用量子力學的方法描述核外電子運動，即運用電子云模型描述核外電子的運動。問宇宙什么是時候誕生的？我們的地球從那里來？板書第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)一、開天辟地原子的誕生投影宇宙大爆炸圖片： 講1932年勒梅特首次提出了現(xiàn)代宇宙大爆炸理論：整個宇宙最初聚集在一個“原始原子”中，后來發(fā)生了大爆炸，碎片向四面八方散開，形成了我們的宇宙。大爆炸后兩小時，誕生了大量的H、少量的He及極少量的Li，然后經(jīng)過長或短的發(fā)展過程，以上元素發(fā)生原子核的熔合反應，分期分批的合成了其它元素。問有誰知道宇宙中最豐富的元素是那一種？宇宙年齡有多大？地球年齡有多大？講閱讀課本后回答：氫元素宇宙中最豐富的元素占88.6%（氦18），另外還有90多種元素，宇宙年齡距近約140億年，地球年齡已有46億年。強調(diào)至今，所有恒星仍在合成元素，而且這些元素都是已知的，地球上的元素僅22種。板書1、氫元素宇宙中最豐富的元素2、宇宙年齡距近約140億年，地球年齡已有46億年。閱讀科學史話，說明思維性推測與科學假設的關系。復習 必修中學習的原子核外電子排布規(guī)律：投影核外電子排布的排布規(guī)律(1)核外電子總是盡量先排布在能量較低的電子層，然后由里向外，依次排布在能量逐步升高的電子層(能量最低原理)。(2)原子核外各電子層最多容納2n2個電子。(3)原于最外層電子數(shù)目不能超過8個(K層為最外層時不能超過2個電子)。(4)次外層電子數(shù)目不能超過18個(K層為次外層時不能超過2個)，倒數(shù)第三層電子數(shù)目不能超過32個。說明：以上規(guī)律是互相聯(lián)系的，不能孤立地理解。例如；當M層是最外層時，最多可排8個電子；當M層不是最外層時，最多可排18個電子思考這些規(guī)律是如何歸納出來的呢？板書二、能層與能級講由必修的知識，我們已經(jīng)知道多電子原子的核外電子的能量是不同的，由內(nèi)而外可以分為：投影第一、二、三、四、五、六、七能層符號表示 K、 L、 M、 N、 O、 P、 Q 能量由低到高講例如：鈉原子有11個電子，分布在三個不同的能層上，第一層2個電子，第二層8個電子，第三層1個電子。由于原子中的電子是處在原子核的引力場中，電子總是盡可能先從內(nèi)層排起，當一層充滿后再填充下一層。理論研究證明，原子核外每一層所能容納的最多電子數(shù)如下：投影能層一二三四五六七符號 K L M N O P Q最多電子數(shù) 2 8 18 32 50即每層所容納的最多電子數(shù)是：2n2(n：能層的序數(shù))講但是同一個能層的電子，能量也可能不同，還可以把它們分成能級(S、P、d、f)，就好比能層是樓層，能級是樓梯的階級。各能層上的能級是不一樣的。投影能級的符號和所能容納的最多電子數(shù)如下：能層 K L M N O 能級 1s 2s 2p 3s 3p 3d 4s 4p 4d 4f 最多電子數(shù) 2 2 6 2 6 10 2 6 10 14 各能層電子數(shù)2 8 18 32 50 講在多電子的原子中，同一能層的電子，能量也可以不同。不同能量的電子分成不同的能級。每個能層中，能級符號的順序是ns、np、nd、nf。任一能層的能級總是先從s 能級開始，且該能層的能級數(shù)等于該能層序數(shù)。如第一層只有一個能級(1s)，第二層有兩個能級(2s和2p)，即能級數(shù)=能層序數(shù)。s、p、d、f可容納的電子數(shù)依次是1、3、5、7的兩倍學與問英文字母相同的不同能級中所能容納的最多電子數(shù)是否相同？歸納s能級：最多容納2個電子；p能級：最多容納6個電子； d能級：最多容納10個電子；f能級：最多容納14個電子；相同思考與交流第五能層中所能容納的最多電子數(shù)是多少？說出你推導的兩種方法第一，依據(jù)每一個能層最多可容納的電子數(shù)為2n2個，當n=5， 2n2=50第二、第五能層中有5個能級5s、5p、5d、5f、5g，最多電子數(shù)分別是2、6、10、14、18，所能容納的最多電子數(shù)為50小結(jié)對多電子原子的核外電子，按能量的差異將其分成不同的能層(n)；各能層最多容納的電子數(shù)為2n2。對于同一能層里能量不同的電子，將其分成不同的能級(l)；能級類型的種類數(shù)與能層數(shù)相對應；同一能層里，能級的能量按s、p、d、f的順序升高，即E(s)E(p)E(d)E(f)。各能層所包含的能級類型及各能層、能級最多容納的電子數(shù)見下表：能 層(n)一二三四五六七符 號KLMNOPQ能 級(l)1s2s2p3s3p3d4s4p4d4f5s最 多 電 子 數(shù)226261026101422818322n2隨堂練習1、現(xiàn)代大爆炸理論認為：天然元素源于氫氦等發(fā)生的原子核的融合反應。這于一百多年前，普魯特運用思辨性推測作出“氫是所有元素之母”的預言，恰好“一致”。下列說法正確的是 ( )A科學研究中若能以思辨性推測為核心，就能加快科學的進程B普魯特“既然氫最輕，它就是其他一切元素之母”的推理是符合邏輯的C“一致”是巧合，普魯特的預言沒有科學事實和理論支撐，只是一種猜測D“現(xiàn)代大爆炸理論”是解釋宇宙誕生的唯一正確的理論2支撐“宇宙大爆炸”理論的重要事實之一是（）A宇宙原子總數(shù)的88.6是氫B地球上的元素絕大多數(shù)是金屬C普魯特“氫是元素之母”的預言D宇宙中存在少量稀有氣體分子3、以下能級符號正確的是（）A 6s B 2d C 3f D 7p教學回顧：內(nèi)容較有難度，較枯燥，故采用探究法。教師引導，師生共同研究，由淺入深，步步引入。利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。不論何時，都要盡可能讓思考與反省預見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個理智的人。