用心 愛(ài)心 專(zhuān)心1 20122012 屆高考語(yǔ)文文學(xué)作品復(fù)習(xí)測(cè)試題屆高考語(yǔ)文文學(xué)作品復(fù)習(xí)測(cè)試題 1919 二七二七 閱讀下列短文 完成閱讀下列短文 完成 1 1 4 4 題 題 淡淡 之之 美美 淡 是一種至美的境界 蘇東坡寫(xiě)西湖 曾經(jīng)有一句 淡妝濃抹總相宜 但他這首詩(shī)所贊美的 水光瀲滟晴方 好 山色空蒙雨亦奇 也是大自然的西湖 雖然蘇東坡時(shí)代的西湖 并不是現(xiàn)在這種樣子 的 但真正欣賞西湖的游客 對(duì)那些大紅大綠的 人工雕琢的 市廛云集的 車(chē)水馬龍的 濃麗景色 未必多么感興趣 識(shí)得西湖的人 都知道只有在那早春時(shí)節(jié) 在那細(xì)雨 碧水 微風(fēng) 柳枝 槳聲 船 影 淡霧 山嵐之中的西湖 像一幅淡淡的水墨畫(huà) 展現(xiàn)在你眼前的西湖 才是最美麗的 西湖 水墨畫(huà) 就是深得淡之美的一種藝術(shù) 在中國(guó)畫(huà)中 濃得化不開(kāi)的工筆重彩 毫無(wú)疑義是美 但在一張玉版宣紙上 寥寥數(shù) 筆便經(jīng)營(yíng)出一個(gè)意境 當(dāng)然也是美 是一種省略的藝術(shù) 墨色有時(shí)淡得接近于無(wú) 可表面 的無(wú) 并不等于觀(guān)眾眼中的無(wú) 作者心中的無(wú) 那大片大片的白 要比畫(huà)出來(lái)的 更耐思 索 咖啡是濃的 從色澤到給中樞神經(jīng)的興奮作用 以強(qiáng)烈為主調(diào) 有一種土耳其款式的 咖啡 煮在杯里 釅黑如漆 苦香無(wú)比 只一口 能使飲者徹夜不眠 茶則是淡的了 尤 其新摘的龍井 就更淡了 一杯在手 嫩蕊舒展 上下浮沉 水色微碧 近乎透明 那種 感官的怡悅 心胸的熨帖 腋下似有風(fēng)生的愜意 也非筆墨所能形容 所以 咖啡和茶 是無(wú)法加以比較的 但是 若我而言 寧可傾向于淡 強(qiáng)勁持久的興奮 總是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng) 因此 持濃烈人生哲學(xué)者 自然是積極主義了 但執(zhí)恬淡生活觀(guān)者 也不能說(shuō)是消極 主義 奮斗者可敬 進(jìn)取者可欽 所向披靡者可佩 熱烈擁抱生活者可親 但是 從容而 不急趨 自如而不窘迫 審慎而不狷躁 恬淡而不凡庸 也未始不是又一種的積極 一個(gè)人活在這個(gè)世界上 只要有人存在于你的周?chē)?就構(gòu)成了家庭 鄰里 單位 社 會(huì)中的各式各樣繁復(fù)的感情關(guān)系 217 夫妻也好 兒女也好 親戚 朋友也好 鄰居 同事也好 看得濃一點(diǎn) 你的感情負(fù)擔(dān)自 然也就重 看得淡一點(diǎn) 你也許可以灑脫些 輕松些 譬如交朋友 君子之交淡如水 肯定是百分之百地淡了 不過(guò) 密如膠漆的朋友 反目成仇 又何其多呢 倒不如像水一樣地淡然相處 無(wú)昵無(wú)隙 彼此更怡洽些 近莫近乎夫婦 親莫親于子女 其道理 也應(yīng)該這樣 太濃烈了 便有求全之毀 不 虞之隙 尤其落到頭上 一旦要給自己畫(huà)一張什么圖畫(huà)時(shí) 倒是寧可淡一點(diǎn)的好 物質(zhì)的欲望 固然是人的本能 占有和謀取 追求和獲得 大概是與生俱來(lái)的 清教 徒當(dāng)然也無(wú)必要 但欲望膨脹到無(wú)限大 或爭(zhēng)名于朝 爭(zhēng)利于市 或欲壑難填 無(wú)有窮期 或不甘寂寞 生怕冷落 或欺世盜名 招搖過(guò)市 得則大欣喜 大快活 不得則大懊喪 大失落 神經(jīng)像淬火一般地經(jīng)受極熱與極冷的考驗(yàn) 難免要瀕臨崩潰邊緣 疲于奔命的勞 累爭(zhēng)斗 保不準(zhǔn)最后落一個(gè)身心俱弛的結(jié)果 活得也實(shí)在是不輕松啊 其實(shí) 看得淡一點(diǎn) 可為而為之 不可為而不強(qiáng)為之的話(huà) 那么 得和失 成和敗 就能夠淡然處之 而免掉 許多不必要的煩惱 人生在世 求淡之美 不亦樂(lè)乎 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心2 有刪改 1 第二 三段中 作者為什么說(shuō)人們對(duì)西湖的濃麗景色 未必多么感興趣 而認(rèn)為 早 春時(shí)節(jié) 的西湖 才是最美的 答 二七 1 文中的 濃麗景色 是人為的渲染 而早春的西湖景色細(xì)微 輕柔 淡雅 是自 然 清新的 2 下面兩組中的比較都是為了突出 淡之美 的 分別回答各自突出了 淡之美 的哪些 特征 1 工筆畫(huà)與水墨畫(huà)的比較 2 咖啡與茶的比較 2 1 突出 淡 給人以想像的空間 2 突出 淡 更有益于感觀(guān)和心靈的怡悅 3 作者主張 恬淡的生活觀(guān) 根據(jù)文意 從對(duì)人和對(duì)己這兩個(gè)方面對(duì)這種觀(guān)點(diǎn)作概括說(shuō) 明 答 3 對(duì)人要寬容 不求全責(zé)備 避免產(chǎn)生預(yù)料不到的矛盾 對(duì)己要淡化成敗得失 不要追 名逐利 避免身心俱弛或身敗名裂的結(jié)果 4 下列對(duì)這篇散文的賞析 正確的兩項(xiàng)是 4 D E A 這篇散文由一個(gè)全新的角度來(lái)看待我們今天的文明 讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們所處時(shí) 代的弊病 但書(shū)寫(xiě)的戀舊情懷有點(diǎn)落后于時(shí)代 B 文章對(duì)人們游山玩水的心態(tài)進(jìn)行剖析 指出他們游山玩水的目的不是為了尋找一塊寂 靜的古典文化氛圍 只是為了 到此一游 而走動(dòng)著 C 南京作為一座有著深厚文化底蘊(yùn)的古城 那未被現(xiàn)代文明所浸潤(rùn)的文化遺跡和自然景 觀(guān) 讓作者切切實(shí)實(shí)地感受到了遠(yuǎn)離紅塵 漸近自然的妙處 D 在文中 作者感嘆道 古典的人文景觀(guān)已經(jīng)永遠(yuǎn)不再 你想親近一下大自然的愿望 恐怕也只能是一種 白曰夢(mèng) 人類(lèi)生存的環(huán)境已被破壞得面目全非 這些感嘆說(shuō)明 了人類(lèi)素質(zhì)沒(méi)有隨著物質(zhì)文明的發(fā)展而提高 E 文中多處運(yùn)用設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句 以表達(dá)作者自己的向往和憂(yōu)慮 引發(fā)讀者思考 二八二八 閱讀下面的文章 完成閱讀下面的文章 完成 1 1 4 4 題 題 談生命談生命 節(jié)選節(jié)選 冰 心 我不敢說(shuō)生命是什么 我只能說(shuō)生命像什么 生命像向東流的一江春水 他聚集起許多細(xì)流 合成一股有力的洪濤 向海奔注 一 路上他享受著他所遭遇的一切 有時(shí)候他遇到峭巖前阻 他憤激地奔騰了起來(lái) 直到?jīng)_倒 了這危崖他才心平氣和地一瀉千里 有時(shí)候他經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的平沙 看見(jiàn)了夾岸的紅艷的桃花 他快樂(lè)而又羞怯地輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程 這時(shí)他只想憩息 只想睡眠 而那股前 進(jìn)的力量 仍催逼著他向前走 終于有一天 他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)大海 啊 他已到了行程的終 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心3 結(jié) 大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他 他一聲不響地流入她的懷里 他消融了 歸化了 說(shuō) 不上快樂(lè) 也沒(méi)有悲哀 也許有一天 他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起 飛向西來(lái) 再形成一 道江流 再?zèng)_倒兩旁的石壁 再來(lái)尋夾岸的桃花 然而我不敢說(shuō)來(lái)生 也不敢信來(lái)生 生命又像一棵小樹(shù) 他從地底聚集起許多生力 在冰雪下欠伸 在早春潤(rùn)濕的泥土中 勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái) 他遇著驕奢的春天 他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花 蜂蝶圍繞著他飄翔喧 鬧 小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌 他長(zhǎng)到最茂盛的中年 他伸展出他如蓋的濃陰 來(lái)蔭庇樹(shù)下 的幽花芳草 他結(jié)出累累的果實(shí) 來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與花的驕傲 他無(wú)力地在空中旋 舞 在根下呻吟 大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他 他一聲不響地落在她的懷里 他消融了 歸化了 他說(shuō)不上快樂(lè) 也沒(méi)有悲哀 也許有一天 他再?gòu)牡叵碌墓手?破裂了出來(lái) 又 長(zhǎng)成一棵小樹(shù) 再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮 再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱 然而我不敢說(shuō)來(lái)生 也不敢信來(lái)生 宇宙是一個(gè)大生命 我們是宇宙大氣中之一息 江流入海 葉落歸根 我們是大生命 中之一葉 大生命中之一滴 不是每一道江流都能入海 不流動(dòng)的便成了死湖 不是每一 粒種子都能成樹(shù) 不生長(zhǎng)的便成了空殼 生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè) 也不是永遠(yuǎn)痛苦 快樂(lè)和痛 苦是相生相成的 在快樂(lè)中我們要感謝生命 在痛苦中我們也要感謝生命 快樂(lè)固然興奮 苦痛又何嘗不美麗 218 1 全文開(kāi)篇就只一句話(huà) 我不敢說(shuō)生命是什么 我只能說(shuō)生命像什么 請(qǐng)作具體分析 1 在作者看來(lái) 生命像什么 答 二八 1 1 生命像向東流的一江春水 生命又像一棵小樹(shù) 2 雖然作者說(shuō) 我不敢說(shuō)生命是什么 但是 縱觀(guān)全文 事實(shí)上已經(jīng)作了回答 那么 生命到底是什么 答 2 生命誕生于自然 最終又回歸自然 是戰(zhàn)勝困難 享受歡樂(lè) 不停頓地前進(jìn)去爭(zhēng)取成 功的過(guò)程 2 然而我不敢說(shuō)來(lái)生 也不敢信來(lái)生 這句話(huà)的意蘊(yùn)和在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用是什么 1 請(qǐng)闡釋這句話(huà)的意蘊(yùn) 答 2 1 因?yàn)槿鄙倭藠^斗與成長(zhǎng) 現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有的生命變成了 死湖 變成了 空殼 所以作者不敢說(shuō)來(lái)生 也不敢信來(lái)生 2 這句話(huà)反復(fù)出現(xiàn)有什么作用和意義 答 2 反復(fù)有強(qiáng)調(diào)作用 強(qiáng)調(diào)今生今世要奮斗 要前進(jìn) 要成長(zhǎng) 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心4 3 揣摩并領(lǐng)悟 在快樂(lè)中我們要感謝生命 在痛苦中我們也要感謝生命 一句 1 文章寫(xiě)了哪些快樂(lè)的事情 至少寫(xiě)出 3 件 答 3 1 一江春水經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)平沙 看見(jiàn)夾岸桃花 小樹(shù)種籽破殼而出 小樹(shù)開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)繁花 蜂蝶圍繞 小鳥(niǎo)歡唱 小樹(shù)蔭庇花草 小樹(shù)結(jié)出累累果實(shí) 2 為什么在快樂(lè)和痛苦中我們都要感謝生命 答 2 因?yàn)樯屛覀兿硎芰巳松赜械挠鋹偤兔利?4 下面是對(duì)全文的鑒賞和分析 不正確的兩項(xiàng)是 A 題目中的 談 不是指一般漫談 而是表現(xiàn)了作者對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅話(huà)題的理性思考 B 兩個(gè)比喻段 雖喻體不同 但語(yǔ)句處處對(duì)比 意旨完全一致 都是對(duì)生命意義的詮釋 C 他消融了 歸化了 他說(shuō)不上快樂(lè) 也沒(méi)有悲哀 形象地表現(xiàn)經(jīng)過(guò)奮斗的人 在回 顧生命里程時(shí) 雖然沒(méi)有遺憾 心境平和寧?kù)o 但卻有幾分悵惘和虛無(wú) D 第二段末句 連續(xù)使用四個(gè) 再 字構(gòu)句 鋪陳渲染 重現(xiàn) 一江春水 拼搏不止的 形象 展示了生生不息的生命力 E 全文行文流暢 想像豐富 充滿(mǎn)了真摯情感 又蘊(yùn)涵了深刻哲理 4 B c B 錯(cuò)在 語(yǔ)句處處對(duì)比 C 無(wú) 悵惘和虛無(wú) 之意 二九二九 閱讀下面的文字 完成閱讀下面的文字 完成 1 1 4 4 題 題 生命的問(wèn)句生命的問(wèn)句 田彩虹 一棵有毒的樹(shù)矗立在路旁 第一種人大老遠(yuǎn)看見(jiàn)了 趕緊繞路而行 他們一點(diǎn)也不愿接近 生怕不小心會(huì)中毒 第二種人 來(lái)到了樹(shù)邊 看見(jiàn)這棵樹(shù) 馬上就想到它的毒素 急著要砍除它 以免有 人受害 第三種人有著不同的心態(tài) 愿意帶著慈悲心去思索 這棵樹(shù)也有生命 不要輕易地毀 掉 于是在樹(shù)旁圈上籬笆 注明有毒 以此避免危害到路人 至于第四種人在看見(jiàn)這棵樹(shù)的時(shí)候 會(huì)說(shuō) 喔 一棵有毒的樹(shù) 太好了 這正是我要 的 他們開(kāi)始研究樹(shù)的毒性 提煉了毒素 與其他成分混合 制成了可以救人的藥材 你認(rèn)為人生是什么呢 如果有一個(gè)造句 人生是 或 人生像 你會(huì)怎么完 成這個(gè)句子呢 用直覺(jué) 就是腦海里直接浮現(xiàn)出來(lái)的答案 我們不是在寫(xiě)作文或進(jìn)行造句 不需要修 飾或優(yōu)美的語(yǔ)句 我的答案是人生如戲 一位看起來(lái)吊兒郎當(dāng) 凡事不在乎的男士可能會(huì)這樣說(shuō) 從小我看著爸爸媽媽為這個(gè)家打拼 一直認(rèn)為人生是很艱辛的 即使這位女學(xué)員沒(méi) 有說(shuō)出來(lái) 從她愁眉不展的神情 也可以猜想得到答案 人生是一場(chǎng)無(wú)休止的競(jìng)賽 這位學(xué)員有著非常明顯的 寧為雞首 不為牛后 以及 只有第一 沒(méi)有第二 的剛毅性格 難怪他說(shuō)自己當(dāng)年沒(méi)有考上第一志愿的高中 就放 棄已考上的第二志愿 毅然去當(dāng)兵 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心5 還有人說(shuō) 人生是來(lái)還債 這樣的想法 雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平待遇的悵惘 但 回答這個(gè)問(wèn)題的學(xué)員 似乎有著很深的無(wú)奈 人生到底像什么 這的確是個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題 然而也正是因?yàn)橛羞@么多種對(duì)人生不同 的態(tài)度 形成了各不相同的生命劇本 我們對(duì)人生的詮釋 其實(shí)也就是內(nèi)在潛意識(shí)的外在表現(xiàn) 自然也就活出那種形態(tài)的生 命形式 于是我們看到 有些人終其一生 始終扮演著苦情哀怨的主角 有些人雖然會(huì)賺錢(qián) 但卻始終留不住錢(qián) 有些人最擅長(zhǎng)演出的就是悲劇英雄 還有一位學(xué)員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn) 自己不論在婚前 婚后 在家庭 公司 雖然是有 女兒 太太 媳婦 職員等各種不同稱(chēng)號(hào) 但總結(jié)而言 結(jié)果只有一個(gè) 為別人活 完 全沒(méi)有自我 人生永遠(yuǎn)是朝向你所思考的方向前進(jìn) 就像開(kāi)頭故事中的那棵樹(shù) 你用不同的方式 對(duì)待 就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果 你認(rèn)為人生像什么呢 219 1 作者寫(xiě)的是 人生 這一話(huà)題 為什么開(kāi)頭要寫(xiě) 一棵有毒的樹(shù) 這樣寫(xiě)的好處是什 么 答 二九 1 開(kāi)頭寫(xiě) 一棵有毒的樹(shù) 目的是為了表現(xiàn)不同的人對(duì)人生的不同態(tài)度 這樣 寫(xiě)的好處是 人生的話(huà)題是抽象的 借托事物來(lái)寫(xiě)更具體 形象 2 人們回答 人生是什么 的問(wèn)題 為什么會(huì)出現(xiàn)多種多樣的答案 請(qǐng)認(rèn)真品讀全文 從 兩個(gè)方面回答問(wèn)題 答 2 不同生活經(jīng)歷的人就會(huì)有不同的人生詮釋 不同人生態(tài)度的人 其答案也各不相 同 3 文中說(shuō) 對(duì)人生不同的態(tài)度 形成了各不相同的生命劇本 文中列舉了哪幾種 生命 劇本 請(qǐng)分條作答 答 3 游戲人生 為生活打拼 永遠(yuǎn)爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝?扮演哀怨角色 為別人而活 4 下面是對(duì)這篇文章的賞析 不正確的兩項(xiàng)是 A 文章開(kāi)頭寫(xiě)出了四種人對(duì) 毒樹(shù) 的不同態(tài)度 作者認(rèn)為前三種都是消極的 應(yīng)當(dāng)否 定 惟有第四種是積極的 應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng) B 文中用了不少設(shè)問(wèn)句 這樣寫(xiě)的好處是既有