碩士學位論文 （專業(yè)學位） 職專校園信息管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn) 姓 名： 學 號： 所在院系：軟件學院 職業(yè)類型 ： 工程碩士 專業(yè)領域 ：軟件工程 指導教師： 校外導師： 二一 三 年三 月 A in 2013 職專校園信息管理系統(tǒng) 設計與實現(xiàn) 同 濟 大 學 學位論文版權使用授權書 本人完全了解同濟大學關于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容：按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權保存學位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學校有權提供目錄檢索以及提供本學位論文全文或者部分的閱覽服務；學校有權按有關規(guī)定向國家有關部門或者機構送交論文的復印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學校可以適當復制論文的部分或全部內(nèi)容用于學術活動 。 學位論文作者簽名： 年 月 日 同濟大學學位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。 學位論文作者簽名： 年 月 日 同濟大學 碩士學位論文 摘要 I 摘要 校園信息管理是教育信息化建設的基礎。因此基于 建校園信息管理系統(tǒng)己成為學校信息化建設中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。為了實現(xiàn)學校信息共享，增強家長與學校之間的聯(lián)系，更好提高學校的管理效率和辦學水平，本文按照校園信息管理的要求，以 提出了系統(tǒng)總體設計方案，分析了系統(tǒng)詳細的設計與實現(xiàn)過程，并對實現(xiàn)系統(tǒng)的關鍵技術作了系統(tǒng)的研究。 家長交互平臺 是 針對 眾多的 職專 學 校，在網(wǎng)絡化智能系統(tǒng)的技術基礎上，結合 開發(fā)的一套系統(tǒng)。這是一套完全新型的校園信息管理系統(tǒng)，融合了最新的網(wǎng)絡技術和微控制技術以及射頻讀卡技術、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術、移動通信等高新技術，采用硬件和軟件相結合的架構，充分發(fā)揮了軟件管理系統(tǒng)的靈活性和硬件管理系統(tǒng)的方便性。 該 系統(tǒng)能充分提高學校管理效率，發(fā)揮教師的積極性，并更好的保證教師、學生、家長的溝通。同時， “ 效率來自于管理，管理來自于規(guī)范 ” ， 校園信息管理系統(tǒng)可以切實的提高學校管理學生的規(guī)范性和公平公正性，并完善解決學校教師、學生、家長的溝通方面的麻 煩和困難 。 關鍵詞： 職專 信息管理 設計實現(xiàn) is of So on an of s In to of in at of .0 to of is of in of a is a of of to of of At to to 濟大學 碩士學位論文 目錄 錄 第 1章 引言 . 1 校信息管理現(xiàn)狀分析 . 1 專生的特點及家長需求 . 1 題的結構安排 . 2 第 2章 相關理論和技術介紹 . 3 . 3 . 4 . 6 第 3章 職專學校校園信息管理需求分析 . 7 統(tǒng)概述 . 7 統(tǒng)用例分析 . 7 息服務用例分析 . 8 生出勤情況用例 . 8 生成績 用例 . 9 生社會實踐用例 . 9 上服務用例分析 . 10 事指南子用例 . 11 上咨詢子用例 . 11 上申請用例 . 12 關部門鏈接子用例 . 13 長反饋用例分析 . 14 上監(jiān)督子用例 . 14 上調查子用例 . 15 第 4章 職專學校校園信息管理系統(tǒng)的設計 . 16 統(tǒng)總體框架設計 . 16 統(tǒng)體系構架 . 16 件體系構架 . 18 據(jù)庫設計 . 21 聞類數(shù)據(jù)表 . 23 生類數(shù)據(jù)表 . 25 生考評類數(shù)據(jù)表 . 26 長聯(lián)系數(shù)據(jù)表 . 27 優(yōu)投票數(shù)據(jù) 表 . 27 詢數(shù)據(jù)表 . 28 業(yè)技術數(shù)據(jù)表 . 29 統(tǒng)功能模塊設計 . 30 園新聞管理模塊 . 32 同濟大學 碩士學位論文 目錄 生管理模塊 . 33 生日常考勤模塊 . 34 長聯(lián)系模塊 . 35 上評優(yōu)投票模塊 . 36 績在線查詢模塊 . 37 業(yè)技能展示模塊 . 38 第 5章 職專學校校園信息管理系統(tǒng)的實現(xiàn) . 40 聞管理模塊實現(xiàn) . 40 生管理模塊實現(xiàn) . 47 生日常管理模塊實現(xiàn) . 53 長聯(lián)系模塊實現(xiàn) . 58 上評優(yōu)投票模塊實現(xiàn) . 61 績在線查詢模塊實現(xiàn) . 66 業(yè)技能展示模塊實現(xiàn) . 69 第 6章 結論 . 76 系統(tǒng)已經(jīng)實現(xiàn)的功能 . 76 后努力方向 . 76 致謝 . 78 參考文獻 . 79 個人簡歷、在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成 果 . 80 第 1 章 引言 1 第 1 章 引言 校信息管理現(xiàn)狀分析 隨著 飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們的工作、生活、學習等各 個方面發(fā)揮著重要的作用。 取信息也是要在 洋”中按照一定的檢索方式將所需要的信息瀏覽。因此基于 建校園信息管理系統(tǒng)己成為學校信息化建設中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。為了實現(xiàn)學校信息共享，增強家長與學校之間的聯(lián)系，更好提高學校的管理效率和辦學水平，特構建民族職專校園信息管理系統(tǒng)。 改革開放以來，普通高等教育和各類成人高等教育得到迅速發(fā)展，隨之帶動了高中教育和職專教育的發(fā)展。而職專教育發(fā)展較晚，區(qū)域發(fā)展不平衡，受社會關注 較少，從而造成職專教育辦學形式、學習形式、入學方式、培養(yǎng)層次等的多樣性，加之各類辦學單位的管理水平、技術力量、人員素質有較大的差別，因此在校園信息管理方面存在著很多問題，主要有以下幾個方面 : (1)多數(shù)學校沒有專用的教學管理軟件，而是使用 對數(shù)據(jù)操作，不能實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，數(shù)據(jù)管理、匯總、查詢難度大； (2)學校校務、活動等新聞無法及時發(fā)布； (3)學校和家長借助傳統(tǒng)的家訪、開家長會等形式，無法及時溝通； (4)學生的成績、日常行為考評等信息學生、家長無法及時查詢； (5)學生和老師溝通與交流 受限。 專生的特點及家長需求 職專生是特殊的學生群體，還是未成年人，是由“自然人”向“社會人”發(fā)展、完成社會化任務的關鍵時期。從發(fā)展性的視角來看，職專生區(qū)別于普通高中生的一大特點在于 :三年后他們中的多數(shù)人要踏入現(xiàn)實社會，走上工作崗位。中等職業(yè)學校的目標是為社會培養(yǎng)合格的勞動者。在這個“特定目標”的導引下，職專生在讀職業(yè)學校的三年中需要從“自然人”變?yōu)椤吧鐣恕?，從學生變?yōu)椤奥殬I(yè)人”。在這一特定的發(fā)展目標中，不僅要求中等職業(yè)學校培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，而且要求從學生的生活、思想、日常行為等各方面加以正確 引導，促進學生健康同濟大學 碩士學位論文 職專校園信息管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn) 成長，而這一目標僅靠學校很難完成，需要家長和學校共同關注與配合。 而職專教育現(xiàn)狀是，學校注重專業(yè)技能的習得，無法全面顧及學生這一發(fā)展時期的思想變化、日常行為，而家長，尤其是農(nóng)村地區(qū)的家長，則把孩子送往學校住宿后，就外出工作或務工，依靠傳統(tǒng)的交流方法難以對學生的成長和學習加以全面的了解與引導，急需一個網(wǎng)絡平臺及時掌握學校動態(tài)和學生狀況。因此，結合職校信息管理現(xiàn)狀和職專生的特點，順應學校管理和家長的需求，很有必要將現(xiàn)代化的計算機網(wǎng)絡技術與校園信息管理結合起來，全面宣傳、展示學校風采，發(fā)布學校的 重大活動安排與招生政策，增強家長與學校之間的聯(lián)系，在 高辦事效率，從而更好地提高職專學校辦學水平。 題的 結構安排 本論文共分六章： 第一章緒論部分，主要闡述了中職學校信息管理的現(xiàn)狀，研究本課題的背景和意義。 第二章系統(tǒng)總體設計方案部分，主要闡述了整個項目開發(fā)的總體框架，模塊劃分與數(shù)據(jù)庫需求。 第三章系統(tǒng)模塊詳細設計部分，詳細介紹了信息管理系統(tǒng)中每個子模塊的模塊結構、基本功能和數(shù)據(jù)需求等。 第四章系統(tǒng)功能實現(xiàn)部分，主要闡述了在系統(tǒng)功能實現(xiàn)中使用的開發(fā)工具和開發(fā)環(huán)境，以 及各模塊實現(xiàn)的詳細過程。 第五章系統(tǒng)實現(xiàn)關鍵技術部分，主要介紹了在本系統(tǒng)實現(xiàn)過程中所采用頁面數(shù)據(jù)顯示技術和基于驗證控件的校驗技術等關鍵技術。 最后一章總結了系統(tǒng)已經(jīng)實現(xiàn)的功能以及今后要進一步實現(xiàn)的任務。第 2 章 相關理論和技術 介紹 3 第 2 章 相關理論和技術 介紹 術 概要 新一代 用程序開發(fā)平臺， 架是一個建立、配置和運行 務以及應用程序的多語言環(huán)境， 件和應用程序，為編寫 用程序提供了最佳的開發(fā)環(huán)境。 務是基于網(wǎng)絡的分布式應用程序的基本 構造模塊，這些分布式程序獨立于平臺，通常使用對象模板和多種語言創(chuàng)建。 務建立在 準之上，并且形成了微軟的可編程網(wǎng)絡理論的基礎。 收請求和 據(jù)。 務不特定于某一種組件技術和對象調用約定，所以它可以被任何語言、組件模型或操作系統(tǒng)訪問。 務是一種應用程序，它可以使用標準的互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議，將功能綱領性地體現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)和企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)上?？蓪?務視作 的組件編程。 C#是真正的面向對象程序設計語， C#語言具有優(yōu)越性。在 C#中，不再有函數(shù)或者過程，只有類的方法，這同面向過程 /面向對象混合型的 C+有著很大的不同。純面向對象意味著程序員可以完全使用面向對象的思維方法來設計系統(tǒng)，從而為開發(fā)大型軟件提供可能。 C#是在 實現(xiàn)的編程語言，所以，它在很多方面同 臺是相輔相成的。比如，跨語言的異常處理、遵守公用語言規(guī)范、使用公共語言運行環(huán)境等。 選擇一種好的開發(fā)工具對系統(tǒng)開發(fā)的速度與開發(fā)的質量以及將來的系統(tǒng)維護和升級都很重要。目前基于 系統(tǒng)開發(fā)工具很多，如 據(jù)系統(tǒng)特點和開發(fā)實際，最 終我選擇了 為系統(tǒng)的開發(fā)工具，版本是 選擇 要基于其較以前的版本增加了大量方便、實用的新特性。主要表現(xiàn)在以下幾個方面 : 據(jù)控件特點可分為 :數(shù)據(jù)控件、登錄控件、件、站點導航控件和其它控件等。 面只需要一次編譯后不需要重新編譯，直到該頁面被修改或用程序重新啟動，使之在多次訪問時速度有了極大的提升。 過 供的 數(shù)據(jù)庫元件可以直接和數(shù)據(jù)庫聯(lián)系。 持應用程序的實時更新。管理員不必關掉網(wǎng)絡服務器或者甚同濟大學 碩士學位論文 職專校園信息管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn) 至不用停止應用程序的運行就可以更新應用文件。 方式編寫代碼使得代碼更易于編寫，結構更清晰，降低了系統(tǒng)開發(fā)與維護的復雜度和費用。 據(jù)訪問模型 1、 數(shù)據(jù)訪問是 發(fā)的重點，在 建了一個全新的數(shù)據(jù)訪問接口 來對數(shù)據(jù)庫服務器進行訪問和操作。 從 代的 發(fā)生了很大的變化 : l)提供了離線模型。使用 數(shù)據(jù)庫進行操作的時候始終是需要和數(shù)據(jù)庫保持連接的，而離線模型，我們可以使用一個數(shù)據(jù)容器 在修改后把所有更改重新返回數(shù)據(jù)庫，在返回前這個容器與數(shù)據(jù)庫是斷開的。 2)提供了 支持。 3)緩存 各種對象分為在線對象和離線對象，因此也有兩種數(shù)據(jù)訪問模式 :在線模式和離線模式。 通常在線對象有如下幾種 : 來和數(shù)據(jù)庫建立連接。 示執(zhí)行的數(shù)據(jù)操作命令。 : 示數(shù)據(jù)操作命令中的參數(shù)。 來以只讀只進方式讀取數(shù)據(jù)。 來實現(xiàn)事務。 來為數(shù)據(jù)容器加載數(shù)據(jù)和把更新后的數(shù)據(jù)傳回數(shù)據(jù)庫。 據(jù)容器，容納多個 關系。 據(jù)容器，就好像一個數(shù)據(jù)表， 表 的一行記錄。 表 的列。 來為一個 立 多種視圖。 示各個 間的關系。 示 主鍵約束和外鍵約束。 2、數(shù)據(jù)庫連接 l)連接字符串 第 2 章 相關理論和技術 介紹 5 想要和底層的數(shù)據(jù)庫進行交互，就要連接到數(shù)據(jù)庫。對于各種數(shù)據(jù)庫，我們都需要使用一個數(shù)據(jù)庫連接字符串來定義諸如數(shù)據(jù)庫名、認證方式、賬號等各種參數(shù)。對于微軟 000數(shù)據(jù)庫，我們通常使用 和數(shù)據(jù)庫進行交互。 本系統(tǒng)使用的 是 軟 000。它有兩種模式 :身份驗證模式和信任模式。它們的連接字符串分別是 : 身份驗證模式 “ id=sa; 信任模式 “ 2)使用 象連接數(shù)據(jù)庫 “ );定義了一個連接實例 3)使用 行 句 使用 象簡單來說需要以下步驟 : 聲明一個有效的 象 ; 聲明一個 象 ; 為 象指定需要操作的 句字符串和關聯(lián)的 打開 象 ; 執(zhí)行 象的各種方法進行數(shù)據(jù)庫操作 ; 關閉 象 ; 例如我們希望在 中插入一條新記錄，代碼如下 : ” ); 12月 16 日答辯 , 通知 )” ; ; ; ; 同濟大學 碩士學位論文 職專校園信息管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn) 系數(shù)據(jù)庫 技術介紹 本系統(tǒng)選用 具有如下特性： 成 據(jù)庫引擎提供完整的 持。它還具有構成最大的點的數(shù)據(jù)存儲組件所需的可伸縮性、可用性和安全功能。 架集成，用以開發(fā) 用程序，并且 持 索服務等功能，在 用程序中包含了用戶友好的查詢和強大的搜索功能。 同一個數(shù)據(jù)庫引擎可以在不同的平臺上使用，從運行 8的便攜式電腦，到運行 000 數(shù)據(jù)中心版的大型多處理器服務器。 000 企業(yè)版支持聯(lián)合服務器、索引視圖和大型內(nèi)存支持等功能，使其得以升級到最大 點所需的性能級別。 能 000關系數(shù)據(jù)庫引擎支持當今苛刻的數(shù)據(jù)處理環(huán)境所需的功能。數(shù)據(jù)庫引擎充分保護數(shù)據(jù)完整性，同時將管理上千個并發(fā)修改數(shù)據(jù)庫的用戶的開銷減到最小。 000分布式查詢使您得以引用來自不同數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)，就好像這些數(shù)據(jù)是 000數(shù)據(jù)庫的一部分，同時分布式事務支持充分保護任何分布式數(shù)據(jù)更新的完整性。復制同樣使您得以維護多個數(shù)據(jù)復本，同時確保單獨的數(shù)據(jù)復本保持同步?？蓪⒁唤M數(shù)據(jù)復制到多個移動的脫機用戶，使這些用戶自主地操作，然后將他們所做的修改合并回發(fā) 至服務器。 署和使用 000 中包括一系列管理和開發(fā)工具，這些工具可改進在多個站點上安裝、部署、管理和使用 000 的過程。 000還支持基于標準的、與 成的程序設計模型，使 據(jù)庫和數(shù)據(jù)倉庫的使用成為生成強大的可伸縮系統(tǒng)的無縫部分。這些功能使您得以快速交付 用程序，使客戶只需最少的安裝和管理開銷即可實現(xiàn)這些應用程序。 000 中包括 析取和分析匯總數(shù)據(jù)以進行聯(lián)機分析處理 (工具。 還包括一些工具，可用來直觀地設計數(shù)據(jù)庫并通過 分析數(shù)據(jù)。第 3 章 職專學校校園信息管理系統(tǒng)分析 7 第 3 章 職專學校校園信息管理 需求 分析 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，學校教學設施也得到了進一步的完善，學校也對學生的管理提出了更高的要求，隨著電腦的普及，使得電腦來承擔一部分對學生的管理成為一種有效的手段，由此相應的減輕了教師的負擔，這樣教師會有更多的時間和精力用于教學質量的改進；當今社會是一個信息化的社會，而現(xiàn)代通信技術尤其是移動通信技 術的發(fā)展，也使教師、學生、家長在信息上的溝通可以有更快捷更有效的手段。 統(tǒng)概述 職專學校校園信息管理系統(tǒng)是基于網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)庫開發(fā)的應用系統(tǒng)，實現(xiàn)對校園信息管理工作最大限度的集中，包括以下研究目標： （一） 實現(xiàn)校園內(nèi)部各項信息的統(tǒng)一管理。滿足校園信息共享，實現(xiàn)校園工作信息系統(tǒng)化，提高信息共享度。 （二）提高校園信息管理工作效率，降低信息管理成本。采用 B/免用戶安裝和更新客服端，同時為用戶提供了極易操作的 界面 ，具有發(fā)布信息，查詢信息，實現(xiàn)互動交流。 （三）實現(xiàn)通用的接口，并保證接口具有良好的擴 展性。保證學校對信息集中統(tǒng)一管理的長遠要求。 統(tǒng)用例 分析 根據(jù)面向對象思想對系統(tǒng)進行分析， 校園管理 網(wǎng)站可以分成信息服務、網(wǎng)上服務和 家長 反饋三個用例。使用本系統(tǒng)有兩種角色： 家長 和 學校 。 家長可以 訪問校園 網(wǎng)站了解新聞、 學生在校情況 等信息，向 學校 反饋意見，在線 咨詢 等； 學校行使 管理 職能，服務 學生與家長 。 系統(tǒng)用例圖，見圖 同濟大學 碩士學位論文 職專校園信息管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn) 圖 統(tǒng)用例圖 息服務用例 分析 信息服務主要的功能是為 家長 提供 學生在校 相關信息，包括 學生出勤情況 、學生 成績 和 參加社會實踐 三類信息。 家長可以通過 訪問 校園 網(wǎng)站 的查詢 了解 學生的在校情況 。 圖 息服務用例圖 生出勤情況用例 用例描述： 參與者： 學生家長 前置條件：開始這個用例前， 學生家長 必須已經(jīng)訪問 校園 網(wǎng)站首頁，當 學生家長 希望查看自己 孩子在校出勤情況 時，該用例開始執(zhí)行。 基本事件流： 網(wǎng)站首頁查看自己所需內(nèi)容。 使用關鍵字檢索。 到所需信息 不到所需信息 學校 家長 家長反饋 網(wǎng)上服務 信息服務 信息服務 學生出勤情況 學生成績 參加社會實踐 學校家長家長反饋網(wǎng)上服務信息服務第 3 章 職專學校校園信息管理系統(tǒng)分析 9 其他事件流： 到所需信息 不到所需信息 后置條件：如果用例成功結束，則 家長 查看信息成功，否則向系統(tǒng)發(fā)送錯誤報告。 生成績用例 用例描述： 參與者： 學生家長 前置條件：開始這個用例前， 學生家長 必須已經(jīng)訪問 校園 網(wǎng)站首頁，當 學生家長 希望了解 學生成績 時，該用例開始執(zhí)行。 基本事件流： 網(wǎng)站首頁查看當?shù)鼗厩闆r介紹。 使用關鍵字檢索。 到所需信息 不到所需信 息 其他事件流： 到所需信息 不到所需信息 后置條件：如果用例成功結束，則 學生家長 查看信息成功，否則向系統(tǒng)發(fā)送錯誤報告。 生社會實踐用例 根據(jù)本地情況，開設特色內(nèi)容或者欄目。包括 學生參加實驗實訓 、 社會勞動等。 同濟大學 碩士學位論文 職專校園信息管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn) 用例描述： 參與者： 學生家長 前置條件：開始這個用例前， 學生家長 必須已經(jīng)訪問 校園 網(wǎng)站首頁，當 學生家長 希望了解當?shù)芈糜吻闆r或進行簡單的查詢時，該用例開始執(zhí)行。 基本事件流： 網(wǎng)站首頁查 看各類特色內(nèi)容。 使用關鍵字檢索。 到所需信息 不到所需信息 其他事件流： 到所需信息 不到所需信息 后置條件：如果用例成功結束，則 學生家長 查看信息成功，否則向系統(tǒng)發(fā)送錯誤報告。 上服務用例 分析 網(wǎng)上服務，即 校園網(wǎng)站管理 ，并為 學生家長 提供足夠多的網(wǎng)絡鏈接，方便公眾迅速地建立起與之相關的聯(lián)系，實現(xiàn)各項 有關學生在校表現(xiàn)情況 在網(wǎng)上直接辦理。包括辦事指南、網(wǎng)上咨詢 、網(wǎng)上 申請 、相關 部門 鏈接五類信息。本設計用例，見圖 網(wǎng)上服務 查看辦事指南 網(wǎng)上咨詢 網(wǎng)上申請 跳轉相關部門 第 3 章 職專學校校園信息管理系統(tǒng)分析 11 圖 上服務用例圖 事指南子用例 即指導 家長 與 學校溝通學生情況 的具體程序步驟、方式方法。 用例描述： 參與者： 學生家長 前置條件：開始這個用例前， 學生家長 必須已經(jīng)訪問 校園 網(wǎng)站辦事指南頁面，當 學生家長 希望 與學校溝通學生情況并辦理相關 流程時，該用例開始執(zhí)行。 基本事件流： 網(wǎng)站辦事指南網(wǎng)頁查看各種 事宜 的辦理流程。 到相關業(yè)務流程 有找 到相關業(yè)務流程 其他事件流： 到相關業(yè)務流程 有找到相關業(yè)務流程 后置條件：如果用例成功結束，則 學生家長 查看信息成功，否則向系統(tǒng)發(fā)送錯誤報告。 上咨詢子用例 即 家長 可通過網(wǎng)站就辦事程序、方式等問題直接向 校方 進行咨詢，并在 校方承諾的時間段內(nèi)得到反饋。 用例描述： 參與者： 學生家長 、 校園管理 部門 前置條件：開始這個用例前， 學生家長 或 校園相關 部門必須已經(jīng)登錄到 校園網(wǎng)站，當 學生家長 希望進行網(wǎng)上咨詢時，該用例開始執(zhí)行。 基本事件流： 入網(wǎng)上咨詢頁面，系統(tǒng)要求輸入咨詢信息。 同濟大學 碩士學位論文 職專校園信息管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn) 交成功 交不成功 關部門對 學生家長 所咨詢問題進行回復。 復成功 復不成功 詢咨詢結果。 其他事件流： 交成功 咨詢號 ” 園 相關部門回復 交不成功 復成功 ， 返回成功信息 復不成功 ， 返回基本事件流 3 后置條件：如果用例成功結束，則 學生家長 可以看到 咨詢回復結果，否則向系統(tǒng)發(fā)送錯誤報告。 上申請用例 指學生家長通過網(wǎng)站填寫、下載申報表格，（可申請及時得到班主任對學生的信息反饋）并向特定的主管部門提交申報資料的一種方法。其業(yè)務流程圖，見圖 圖 上申報業(yè)務流程圖 用戶 網(wǎng)上申報系統(tǒng) 登陸 選擇相應服務類型 選擇要申報的審批事項 填寫相關信息 下載申報 表格 提交申報資料 提交成功，得到 申請?zhí)?第 3 章 職專學校校園信息管理系統(tǒng)分析 13 用例描述： 參與者：學生家長 前置條件：開始這個用例前，學生家長必須已經(jīng)登錄到校園網(wǎng)站，當學生家長希望進行網(wǎng)上申請時，該用例開始執(zhí)行。 基本事件流： 統(tǒng)要求在線填寫相關信息， 填寫好相關信息后提交。 載成功 載不成功 交成功 交不成功 其他事件流： 載成功 載不成功，返回基本事件流 1 交成功 請?zhí)枴?請?zhí)枴辈榭瓷陥髮徟Y果 交不成功，返回基本事件流 3 后置條件：如果用例成功結束，則申請審批的用戶可以看到申請審批結果，否則向系統(tǒng)發(fā)送錯誤報告。 關部門鏈接子用例 學校上級主管部門、下屬各班級網(wǎng)站的鏈接。 用例描述： 參與者：學生家長 前置條件：開始這個用例前，學生家長必須已經(jīng)訪問校園網(wǎng)站首頁，當學生同濟大學 碩士學位論文 職專校園信息管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn) 家長希望跳轉到自己想要訪問的學校相關部門時，該用例開始執(zhí)行。 基本事件流： 后置條件：如果用例成功結束，則學生家長跳轉到學校相關部門機構網(wǎng)站，否則向系統(tǒng)發(fā)送錯誤報告。 長反饋用例 分析 家長反饋 主要的功能 是 通過網(wǎng)絡實現(xiàn)學校與學生家長的快速、有效、全面、直接的交流互動。 包括 網(wǎng)上監(jiān)督、網(wǎng)上調查、校園信箱、特色功能四 類信息。分別實現(xiàn) 網(wǎng)上監(jiān)督、網(wǎng)上調查、電子郵件、短信互動 等業(yè)務。本設計用例， 學生家長訪問校園網(wǎng)站向學校相關部門反饋意見。 圖 眾反饋用例圖 上監(jiān)督子用例 校園有關部門對學生家長在網(wǎng)上的監(jiān)督、投訴、舉報進行直接受理；目的在于增加學校辦事透明度，加強群眾監(jiān)督和監(jiān)管力度，此功能服務的實現(xiàn)形式可以是信箱、留言板等多種 形式。 用例描述： 參與者：學生家長、學校相關部門 前置條件：開始這個用例前，學生家長或學校相關部門必須已經(jīng)登錄校園網(wǎng)站，當學生家長或學校相關部門希望進行網(wǎng)上監(jiān)督時，該用例開始執(zhí)行。 短信互動 家長反饋 網(wǎng)上監(jiān)督 網(wǎng)上調查 發(fā)送電子郵件 第 3 章 職專學校校園信息管理系統(tǒng)分析 15 基本事件流： 報。 理家長投訴或舉報 學生不良行為網(wǎng)上警示 其他事件流： 理家長投訴或舉報，回信并給予處理 企業(yè)不良行為網(wǎng)上警示，在網(wǎng)上進行公布警示 后置條件：如果用例成功結束，則學生家長收到反饋郵件或看到對 學生不良行為的網(wǎng)上警示，否則向系統(tǒng)發(fā)送錯誤報告。 上調查子用例 即在網(wǎng)上實現(xiàn)有關民意調查。 用例描述： 參與者：學生家長 前置條件：開始這個用例前，學生家長必須已經(jīng)訪問校園網(wǎng)站，當學生家長希望進行民意調查時，該用例開始執(zhí)行。 基本事件流： 后置條件：如果用例成功結束，則學生家長看到投票結果。 同濟大學 碩士學位論文 職專校園信息管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn) 第 4 章 職專學校校園信息管理系統(tǒng) 的 設計 校園信息管理系統(tǒng)根據(jù)實現(xiàn)功能的不同，采用模塊化的觀點來建設本系統(tǒng)，每個模塊完成一個相對獨立的功能，這樣一方面 減少了各模塊間的相互依賴性，增強各模塊的獨立性，又降低了編碼的復雜性，并考慮到系統(tǒng)升級與維護的特點，把該系統(tǒng)共分為七個模塊進行詳細設計。 統(tǒng)總體框架 設計 統(tǒng)體系構架 本系統(tǒng)采用了 B/S 的架構設計。 用程序是一種分布式的應用程序，要由服務器端的 務器和客戶端的瀏覽器相互配合來完成功能，所以其結構又被稱為 B/S (構。與傳統(tǒng)的 C/S (構不同，B/S 結構中的大部分功能都在服務器端實現(xiàn)。服務器根據(jù)用戶瀏覽器發(fā)送的請求 ，在進行相應的運算和處理后，向用戶瀏覽器發(fā)送 面，頁面由標準的本和 戶端腳本構成。因此，控制客戶端的顯示界面是所有用程序都必須實現(xiàn)的功能。另外， 用程序一般都要使用后臺數(shù)據(jù)庫，所以與數(shù)據(jù)庫交互的功能模塊也是這類應用程序所必需的。 根據(jù) 系統(tǒng)采用一種基于 用程序開發(fā)設計模型，這種模型把 用程序劃分為三個基本的層次 :用戶界面層、業(yè)務邏輯層和數(shù)據(jù)訪問層，對應的結構如圖 第 4 章 職專學校校園信息管理系統(tǒng)設計 17 A S P . N E T W e b f o r 界 面 層數(shù) 據(jù) 對 象 連 接 與 控 制業(yè) 務 邏 輯 層數(shù) 據(jù) 訪 問 層查 詢 數(shù) 據(jù) 庫 資 源 數(shù) 據(jù) 庫 交 互 數(shù) 據(jù) 庫圖 統(tǒng)總體框架圖 1、用戶界面層 (用戶界面層用來實現(xiàn)在客戶瀏覽器中顯示的用戶界