生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因為在它內(nèi)部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。泰戈爾練習(xí)1描寫“自然風(fēng)光”的成語chn shn s hifng yu w bin sh wi to yun shn wi yu shn( ) ( ) ( ) ( )fi p li qung m cn tin sh qng hu y wi wi zhung gun( ) ( ) ( ) ( )練習(xí)2形容“讀書學(xué)習(xí)”的成語qin chng zh zh h ln tn zof gung l yng b shn lio lio( ) ( ) ( ) ( )tin do chu qnsh nng shng qioxn gn wn dw su b xio( ) ( ) ( ) ( )練習(xí)3（1形容“諸葛亮”的成語ch ch mo l ci hu hng y lio sh r shn dn d xn x( ) ( ) ( ) ( )j gng jn cu s r hu y d m nn zh hu tin w l( ) ( ) ( ) ( )（2）跟“三國”故事有關(guān)的成語kng chng j k ru j y zu mi chng gu g lio d( ) ( ) ( ) ( )gu w gunzhn li jing wn sh j bi zhqin dng fng( ) ( ) ( ) ( )練習(xí)4（1）贊美“白衣天使”的成語bi y tin sh y ji bng qng ji s f shng ch bin b jng( ) ( ) ( ) ( )wn zhng y xn zhngzhchngchng hn xn r k sh s wng shng( ) ( ) ( ) ( )（2）中草藥的名字rn shn di hung hung qn hung q f lng( ) ( ) ( ) ( ) ( )bi zh chun xing( ) ( )練習(xí)5描寫“飛鳥歸林”的成語jun nio zh hun chng qn jidu y chng y h h png yn li( ) ( ) ( ) ( )hun h qu yu r ch r zu y shn rn jng hn hn y shu( ) ( ) ( ) ( )練習(xí)6形容“說話交流”的成語y yn yu zh tn tn t t shn shu q c zh zh w w( ) ( ) ( ) ( )ku r xun h mio y lin zh go tn ku ln mi fi s w( ) ( ) ( ) ( )練習(xí)7（1）形容“改革開放、鄰里關(guān)系、舉薦人才、科教興國”的成語j wng ki li g g dng xn y y di shu y d wi ln( ) ( ) ( ) ( )wi ci sh j zh rn shn rn k jio xng gu y sh j jn( ) ( ) ( ) ( )（2）來源于“象棋”的詞語m hu po gu h z z q fng du shuq sh y zhoj q b dng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、三字經(jīng)選段尊敬師長：為人子 孝敬父母：香九齡 敬愛長兄：融四歲 三、古今賢文合作篇人心齊， 。獨腳難行， 。水漲船高， 。三個臭皮匠， 。一塊磚頭砌不成墻， 。一根籬笆三個樁， 。一根竹竿容易彎， 。一花獨放不是春， 。_，將心比心。遠(yuǎn)水_，遠(yuǎn)親_。美不美，_；親不親，_。海內(nèi)存知己，_。君子之交_，小人之交_。_藤牽藤，朋友相處_。四、改成擬人句1、清早，鳥兒們在林中嘰嘰喳喳。 2、初夏，一池的蓮花競相開放了。 五、對話上加標(biāo)點爺爺 您又看花啦 那孩子仰起臉來天真地問是啊 杏花開了 竺爺爺彎下腰來習(xí)慣地問 你知道杏花是哪天開放的嗎 孩子有些奇怪地問 杏花是今天開的 一、 看拼音寫漢字 zh sh u q yn f bn t j d i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhn zhn u l jn qio ln mn j ln ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) u r hn j yun y shn sh t n mi l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) n ch cu c min yn yu y j y jio xn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jn yn zn zhn zhn f j jin shn zhn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wi fn shn qn xio l y xian shu pi bei( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fn qi mn l sh ci qn q qn cu shu xio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kun d f jn xin ru jio jin qn lo cu c( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cu c sh h di mn n wi h pn zho z( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xin p chn dn t xin bin yun j x ku d ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tu jin wn x s n fn q qi ln xun y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) t sh zn l jio shu li sh nn sh sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) to yn xin mn fn ln sh un t rn chn shu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chu m bo ch chn jn zhn yn j nin tn m( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 二、選擇正確的讀音 竺可楨（zhen zheng） 程（chen cheng）度 頃刻間（qing qing） 解（jin xi）狐 召（zho zho）開 壓（y y）根兒 興（xng xng）亡 上當(dāng)（dng dng） 盡（ jn jn ）管 犒（ ko go ）賞 即（ j j）使 矯（ jio jio ）健 綻（zhan dian）開 估(gu gu)計 掌(zhang zhan)握 鮮(xian xian)為人知 鄭(zheng zhen)重 頃(qing qing)刻間 掠(nue lue)過 電線桿(gan gan) 催(cui chui)促 調(diào)(tiao diao)轉(zhuǎn) 焦躁(cao zao) 晌(xiang shang)午山岡(gang gang) 給(gei ji)予 假(jia jia)日 悶(men men)熱 纖(qian xian)弱 湖畔(pan ban) 胸脯(fu pu) 顫(zhan chan)動 湍(duan tuan)急 險惡(wu e) 薄(bo bao)殼 舉薦(jian cun) 慎(sheng shen)重 號召(zhao zhao) 晝(zou zhou)夜 埋(mai man)怨 從(cong cong)容 夾(jia jia)雜 一唱一和(he he) 窟窿(long long) 大(dai da)黃 黃芩(jin qin) 黃芪shi si) 白術(shù)(shu zhu) 瘦(sou shou)小 臉頰 (jia xia) 嘔吐(tu tu) 沼(zhao zhao)澤 狩(shou shou)獵 薄(bo bao)霧 秩(chi zhi)序 呈(ceng ceng)現(xiàn) 困乏(fa fan) 身系(ji xi)安危 循規(guī)蹈矩(ju ju) 著 急（zhe zho） 咳 嗽（su shu） 面 頰（ji xi） 噪（zo co）聲 三、同音字練習(xí) xu 和（ ） （ ）水 思（ ） 繼（ ） yi 機（ ） 有（ ） （ ）口同聲 （ ）思 shu 生（ ） （ ）菜 特（ ） （ ）贏 圖（ ） zao 焦（ ） （ ）音 干（ ） 制（ ） 肥（ ） mu 羨（ ） 夜（ ） （ ）色 墳（ ） shi 儀( ) （ ）弄 （ ）合 解（ ） jun （ ）馬 （ ）俏 崇山（ ）嶺 （ ）工 jin （ ）級 （ ）步 （ ）力 （ ）止 jian 推（ ） 看（ ） 寶（ ） 修（ ） bi 躲（ ） 關(guān)（ ） 隱（ ） 墻（ ） ling （ ）羊 （ ）空 （ ）活 年（ ） 四、填字成詞 （ ）往開來 談笑（ ）生 亂砍（ ）伐 眼花（ ）亂 舍身（ ）死 才華（ ）溢 秀麗（ ）人 （ ）規(guī)蹈矩 歡（ ）笑語 春（ ）似（ ） （ ）（ ）無邊 世外（ ）（ ） 山（ ）有（ ） （ ）（ ）流泉 古木（ ）（ ） 詩（ ）畫（ ） （ ）為（ ）觀 循規(guī)（ ）矩 （ ）為人知 （ ）山遍野 （ ）不足道 輕而（ ）舉 淺嘗（ ）（ ） （ ）（ ） 吞棗 （ ）光（ ）影 （ ）（ ）了了 天道（ ）（ ） （ ）（ ）生巧 尋（ ）問（ ） （ ）（ ）起伏 茅塞（ ）開 青（ ）欲滴 （ ）（ ）不曉 心滿意（ ） 無可（ ）何 （ ）然大悟 初出（ ）（ ） 才華（ ）（ ） 料（ ）如（ ） 膽大（ ）（ ） （ ）（ ）盡瘁 （ ）（ ）后已 獨木（ ）（ ） 無力（ ）（ ） 身先士（ ） 聲色（ ）厲 翻山（ ）嶺 突發(fā)（ ）想 大雨如（ ） （ ）精會神 （ ）（ ）大雨 白衣（ ）（ ） （ ）潔（ ）清 救（ ）扶 （ ）（ ）不驚 （ ）（ ）一心 眾志（ ）（ ） 含（ ）茹（ ） 舍（ ）忘（ ） 無（ ）無束 一無所（ ） 束手待（ ） 肝膽俱（ ） （ ）序井然 眼花（ ）亂 目（ ）口呆 （ ）（ ）鳥知 成（ ）結(jié)（ ） 一唱（ ）（ ） （ ）（ ） 引類 歡呼（ ）（ ） 如（ ） 如（ ） （ ）（ ）人靜 昏昏（ ）（ ） 滔滔不（ ） 一（ ）千里 （ ）名而來 流（ ）忘返 不（ ）而別 （ ）（ ）一息 星羅（ ）布 綠樹成（ ） 縱橫（ ）錯 源源不（ ） 枯枝（ ）葉 （ ）（ ）又止 吞吞（ ）（ ） （ ）（ ）其詞 （ ）（ ）吾吾 口若（ ）（ ） 妙語（ ）（ ） （ ）（ ） 闊論 眉（ ）色（ ） 四季（ ）青 萬馬奔（ ） （ ）浪排空 膽（ ）心驚 提心（ ）膽 專心致（ ） 談笑風(fēng)（ ） 驚濤（ ）浪 如（ ）平地 （ ）往開來 革故（ ）新 一衣（ ）水 以德為（ ） （ ）才是舉 知人善（ ） 科教（ ）國 （ ）時俱進 眾志成（ ） 棋（ ）對手 五、按要求寫成語 1、源于寓言故事的成語： 2、描寫景物美的： 3、描寫做事專心認(rèn)真的： 4、源于神話故事的成語： 5、描寫人物神態(tài)的成語： 6、贊美春天的成語： 7、含有數(shù)字的成語： 8、贊美人物品格的成語： 9、描寫鳥類活動的成語： 10描寫人物高興的成語： 11、贊美諸葛亮的成語： 12、贊美白衣天使的成語： 13、描寫風(fēng)浪大的成語： 14、源于歷史故事的成語： 15、寫贊美人口才好的成語： 、 、 、 六、加標(biāo)點 1、還有畫眉啦 黃鶯啦 百靈啦 它們的 語言 豐富極了 一聽到它們的叫聲 我便以 知音 自居 作出各種各樣的猜想 編制出許多有趣的故事來 2、 人類有了綠樹 鮮花和小草 生活才更加美麗 阿拉伯朋友這樣說 3、 是啊 杏花開了 說著 竺爺爺彎下腰來 習(xí)慣地問 你知道杏花是哪天開放的嗎 4、再定睛一瞧 啊 那上面還有人哩 不只一個 還有一個 一 二 三 四 五 六 一共六個人 這六個人 就如在湍急的黃河上貼著水面漂流 七、句子練習(xí) （一）、把下列句子改為擬人句。 1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 _2、小草兒發(fā)芽了。_3、春天來了。_4、太陽慢慢地從東邊升起來了。5. 一排排柳樹倒映在水中。6、天上的星星在閃爍。_7、桃花開了。_ （二）、把下列句子改成比喻句。、海浪激起的泡沫，美麗極了。_、孩子們的臉蛋紅撲撲的。_3、時間過得真快。_ （三）、根據(jù)詞語的不同意思寫兩個句子。漂亮：表示美麗、好看：_ 表示出色：_ 驕傲：表示“自豪”： _ 表示“自滿”： _ （四）、用關(guān)聯(lián)詞連成句子。 非典是一種傳染性較強的疾病。我們有信心有能力戰(zhàn)勝它。_ （五）、口語交際題。 你喜歡讀課外書嗎？書中有你喜歡的人物、故事嗎？給大家介紹一個，注意談好自己的感受。 _ _ _ _ _ 八、課外閱讀 放 水 貴州的朋友在我的糾纏下，終于勉為其難答應(yīng)帶我去參觀號稱“中國第一”的黃果樹大瀑布。 結(jié)果，我“到了黃河心就死”：黃果樹大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍樓下唱情歌時被人潑的水還小，而其下的犀牛潭早已見底我終于明白朋友的尷尬了。 朋友解釋道：“這是由于管理混亂以及上游水土流失導(dǎo)致森林涵養(yǎng)水源下降，黃果樹瀑布的生態(tài)狀況已到了最危險的時候。一般人是不可能再看到昔日飛流直下三千尺的壯景，除非是暴雨天，或者是領(lǐng)導(dǎo)考察的日子。” 我納悶了：前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領(lǐng)導(dǎo)有何關(guān)系，難道領(lǐng)導(dǎo)的魅力能吸引流水嗎？ 朋友意味深長地笑道：“在瀑布上游，政府修建了一個水庫，只有當(dāng)上級領(lǐng)導(dǎo)來參觀或者外賓來訪時，才專門開閘放水” 1. 題目“放水”這個詞有多種意思。請你按要求解釋“放水”這個詞。 A 短文中“放水”的意思是：_ B “放水”的另一種意思是_ 2. 聯(lián)系上下文解釋下列詞語。勉為其難： 尷尬： 3.文中的“一般人”指的是哪些人？文中跟 “一般人”相對的是哪些人？ 4.“前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領(lǐng)導(dǎo)有何關(guān)系，難道領(lǐng)導(dǎo)的魅力能吸引流水嗎？”聯(lián)系上下文，文中“前者”指，“后者”指。 8.讀完此文，不僅作者納悶：領(lǐng)導(dǎo)何以有那么大的魅力能讓即將干涸的黃果樹大瀑布“飛流直下三千尺”？我們也在不停地問，不停地想。你想到答案了吧？請你充分聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶ā?_ 有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？” 院長總笑而不答。 有一天，院長交給孩子一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。” 第二天，男孩蹲在市場的角落，意外地有好多人要買他的石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。 最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的身價較昨天又上漲了十倍，更由于男孩怎么也不賣，竟被傳揚為“稀世珍寶”。 男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩，徐徐說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。你不就像這塊石頭一樣嗎？只要_，生命就_?！?1、給文章加一個題目。 2、在文中劃出普通石頭為什么成為稀世珍寶原因的句子。 3、石頭先后被送到哪些地方去賣，結(jié)果如何？ 4、根據(jù)自己的理解，將文章結(jié)尾的句子補充完整。 5、這篇文章給我們的啟發(fā)是什么？修改病句 1、放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。 2、玲玲經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。 3、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進校門。 4、我多么愿望飼養(yǎng)自己心愛的小動物呀！ 5、在同學(xué)們的幫助下，是改進錯誤，學(xué)習(xí)成績也提高了。 6、經(jīng)過老師的教育，小明明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。 7、語文對我很感興趣。 8、考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。 9、雖然成績再好，你也不能自滿呀！ 10、石油地質(zhì)局最近在塔里木盆地發(fā)明了大型儲油構(gòu)造。 11、寫完作業(yè)后，我又全神貫注、專心致志地檢查了一遍。 12、今年，我國的糧食和小麥都獲得了大豐收。 13、紅樓夢的作者是曹雪芹寫的。 14