別了,“不列顛尼亞”教案 課題名稱別了，“不列顛尼亞”授課課時第 一、二課時授課形式新授課練習課教學目標 一、知識與技能目標1.能總結提煉本文以時間為順序組織材料的寫作特點；2.體會細節(jié)描寫的作用，能說出重點語句的深刻含義。 二、過程與方法目標繼續(xù)提高整體感知和領會文章內(nèi)容的能力。 三、情感態(tài)度價值觀目標激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。 教學重點梳理文章結構，體現(xiàn)新聞側記的文體特點；賞析文章中的細節(jié)描寫。 教學難點新聞側記的文體特點。 教學方法賞析法、討論法、朗讀法教學資源準備一點通學案教學情境創(chuàng)設更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學生活動信息技術 一、由落日文體特色導入 二、整體感知課文落日，新聞特寫梳理文章結構，歸納文章中心和寫作特色。 引導學生回憶落日作為新聞特寫的文體特點。 指導學生在預習的基礎上，快速瀏覽課文，劃分段落，歸納中心。 點評本文寫作特色 （1）新聞事實與背景資料相融合，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。 （2）以時間閃回的方式組織材料，重要場景突出。 （3）用細節(jié)描寫、氣氛烘托來表現(xiàn)主題。 回答預設落日截取日本投降簽字儀式最生動感人的橫斷面，將儀式的場景、人物、細節(jié)精彩畫面，以大量細節(jié)的形式呈現(xiàn)出來。 ；快速瀏覽課文，討論、發(fā)言。 回答預設文章結構（一）導語（第1段）概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。 （二0主體（210段）集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關背景資料。 (三)結語 （11）用極其概括的語言敘述英國在香港統(tǒng)治的開始與結束。 歸納文章中心這篇新聞按照時間順序，通過對四個特定場景的描述，真實地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻。 渲染了祖國恢復對香港行使主權時的莊嚴 三、研讀段落，深入文本活動一朗讀課文，體味情感。 活動二精讀課文，研究問題指定學生朗讀課文，體會文字中所傳達的民族自豪感，并用簡要的文字概括文中所寫英國撤離香港的四個場景。 問題1?別了，不列顛尼亞?的含義？問題2概括導語部分包含的內(nèi)容。 氛圍，表達了濃濃的民族自豪感和勝利的喜悅心情。 朗讀，總結提煉。 回答預設第一個場景下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；第二個場景晚上6點15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結束的告別儀式；第三個場景子夜時分，舉行中英香港政權交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起；第四個場景7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上?不列顛尼亞?號離開香港。 討論，發(fā)言。 回答預設1.從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪?不列顛尼亞?號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。 另一方面，?不列顛尼亞?號的離去，象征著英國殖民地統(tǒng)治在香港的終結，中華民族的一段恥辱終告洗刷。 實境是永別，虛境是回歸和雪恥。 標題寓虛境于實境，獨具匠心又不留痕跡。 2.這篇通訊的導語部分有三個重點。 一個是點問題3新聞主體部分寫了三次降旗，請找出來，說說其目的。 問題4本文適當運用了背景材料，請找出來，體會它們在文章的作用。 題，點明了英國國旗降落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐?不列顛尼亞?號回國。 ?不列顛尼亞?號將最后完成接載英國王子和港督撤離的使命。 這樣就賦予了?不列顛尼亞?號以象征意義。 二是揭示全文主旨，在港飄揚了156年的英國米字旗即將下降，香港即將回歸。 三是導語以?最后時刻?為結束，為通訊主體部分的時序順序奠定基礎。 3.第一次降旗4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在?日落余音?的號角聲中降下旗桿。 標志今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治。 第二次降旗7時45分，廣場上燈光漸暗，開始了港島上的第二次降旗儀式。 今天，另一名英國海軍士兵在?威爾士親王?軍營旁的這個地方降下了米字旗。 標志被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱。 第三次降旗在1997年6月30日的最后一分鐘，米子旗在香港最后一次下降。 標志英國對香港長達一個半世紀統(tǒng)治的結束。 從此中國將對香港恢復行使主權。 4.如第 4、 7、11自然段。 背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。 問題5如何理解?大英帝國從海上來，又從海上去?？問題6找出本文中的細節(jié)描寫及氣氛烘托的部分，體會其妙處。 5.現(xiàn)實場景。 1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，?不列顛尼亞?號黯然從海上離去。 歷史輪回。 ?從海上來?標志英國對香港的殖民統(tǒng)治正式開始；?從海上去?標志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國。 作者沒有任何修飾性的語言，然而就在這不動聲色的描寫中，勝利的自豪之情，溢于言表。 （教師順帶講解這些地方其實運用了電影閃回的技術。 ）6.細節(jié)?4點30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在?日落余音?的號角聲中降下旗桿。 ?這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。 通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當時復雜的心情，但是不論他如何?面色凝重?，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。 ?港督旗幟在日落余音的號角聲中降下旗桿?停泊在港灣中的皇家游輪不列顛尼亞號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個日落儀式的背景。 ?這兩處細節(jié)描寫都與?日落?聯(lián)系在一起，英國曾經(jīng)占領了非常廣大的殖民地，被稱為?日不落帝國?，喻指在它的領土上，永遠都有陽光照耀。 香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，作為香港特區(qū)的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，?日 四、課堂檢測評講前幾課一點通學案上的課后檢測單不落帝國?的殖民主義太陽在香港永遠的落下了。 所以把英國告別的儀式稱為?日落儀式?。 氣氛烘托?蒙蒙細雨中?、?雨越下越大?是天氣狀況的實寫，但兩處用筆，寫出過程，對儀式的氣氛起了烘托的作用；?面色凝重?，是對港督彭定康表情的實寫，但在這里做交代，對?告別?儀式的氛圍起了點染的作用；?停泊在港灣中的皇家游輪不列顛尼亞號和鄰近大廈上的懸掛的