三月桃花水教案范文 三月桃花水教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)入地上草如茵，兩岸柳如眉。 三月桃花水，叫人多沉醉。 掬一捧，品一口，讓我們一起走進(jìn)這迷人的三月桃花水(指讀）請孩子們再美美的讀一讀課題 二、初讀課文，初步感知 1、孩子們儼然已陶醉在了三月桃花水中，請孩子們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、三月桃花水輕輕地走過村邊，三月的桃花水的映照著藍(lán)天，請同學(xué)們再讀一讀第一段，說說作者是從哪兩方面進(jìn)行描寫的？（聲音、光芒）出示ppt評價語你會抓關(guān)鍵詞。 理解課文是個會學(xué)習(xí)的孩子. 三、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)作者從聲音、光芒兩方面描寫了三月桃花水，出示ppt問這兩個問句分別和后面的哪些自然段構(gòu)成對應(yīng)關(guān)系呢？請生快速閱讀課文。 2、請生回答。 評價語你的思維很敏捷出示ppt:讓我們一起合作讀吧！女生和老師合作讀描寫聲音的部分，女生和老師合作讀描寫光芒的部分，首先有請女生出示ppt:師引讀是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村莊？女生讀 3、4自然段；師是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？男生讀 5、6自然段。 總結(jié)學(xué)法出示ppt這種前后對應(yīng)的寫作手法，能讓文章結(jié)構(gòu)更清晰，更嚴(yán)謹(jǐn)。 希望在以后的習(xí)作中，我也能見到孩子們運(yùn)用這種寫作手法。 四、細(xì)讀課文，品味分析 1、三月的桃花水輕輕地走進(jìn)村邊，波動琴弦，敲醒了我們的耳朵，請同學(xué)們默讀課文三四自然段，勾畫文中的動詞，說說您發(fā)現(xiàn)了什么.學(xué)生那纖細(xì)的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心評低語、伸出頭、談心這些描寫三月桃花水的動詞賦予了人的動作，使得句子更加的生動和形象 2、還有這樣將桃花水動作擬人化的句子嗎？生發(fā)言催促開犁出示PPT請同學(xué)再讀這兩句話感受感受。 3、瞧，三月桃花水滾落在禾苗上，正在和禾苗說悄悄話呢，孩子們你們能用剛才的方法說一說下面這幅圖嗎？生匯報（請5-6個學(xué)生匯報，然后請3個最好的再次輪流匯報）學(xué)法點(diǎn)播擬人就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。 一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。 這種手法又叫做“人格化”。 同時把三個或三個以上意思相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的句子并排在一起便構(gòu)成了排比. 五、小組合作，讀寫結(jié)合 1、三月的桃花水是春天的豎琴，它能演奏出各種悅耳的音樂，讓我們仿佛置身于一場盛大的音樂會中，三月的桃花水，還是春天的明鏡，在鏡子中它都看見了什么？ 2、請孩子們自由朗讀第四自然段，然后小組合作學(xué)習(xí)，勾畫批注第六自然段的修辭手法。 （生讀、批注、匯報） 3、多么活靈活現(xiàn)的三月桃花水，多么清澈透亮的三月桃花水啊，它是春天的明鏡，它看見（師生引讀） 4、三月的桃花水，是春天的明鏡，在這明鏡中，它還看見了。 還看見了。 還看見了。 請孩子們發(fā)揮想象，用筆寫一寫。 七、小結(jié) 1、三月的桃花水是春天的豎琴，它像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊。 作者不禁感嘆道比金子還貴啊，三月桃花水！比銀子還亮啊，三月桃花水?。ㄉx）三月的桃花水是春天的明鏡，它像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天，作者忍不住感嘆道比金子還貴啊，三月桃花水！比銀子還亮啊，三月桃花水！（生讀） 2、地上草如茵，兩岸柳如眉。 三月桃花水，叫人多