學(xué)習(xí)李保國先進(jìn) 事跡 座談會 發(fā)言 稿 匯編 10 篇 學(xué)習(xí)李保國先進(jìn) 事跡 座談會 發(fā)言 稿：讓李保國綠山富民的美麗夢想開花結(jié)果 作為李保國老師生前的同事、學(xué)生，我目睹了他從一個學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、積極要求進(jìn)步的青年教師，逐步成長為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山區(qū)綜合治理專家。從他執(zhí)著于太行山區(qū)人民脫貧致富的奮斗歷程，我感受到他一心為民、無私奉獻(xiàn)的報國情懷。 近日，李保國先進(jìn) 事跡 圖書陸續(xù)出版，這些圖書真實再現(xiàn)了李保國老師扎根太行山的感人事跡，記錄了他生前工作生活的點點滴滴。作為一 名讀者，書中所展現(xiàn)的李保國老師一心為民、堅韌不拔、敢教日月?lián)Q新天的高貴品質(zhì)，讓我感到由衷的欽佩和無比的震撼。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一位要把自己變成農(nóng)民的大學(xué)教授，燃燒了自己，照亮了太行山區(qū)百姓致富的路。看著李老師的事跡，望著李老師一幅幅熟悉的照片，拜讀著李老師的真情話語，仿佛李老師仍然在我們身邊，他爬山的腳步依然矯健，挑燈夜讀的身影依然清晰，感覺他的形象是那么高大、偉岸。 書籍就像一盞盞明燈，照亮著我們前進(jìn)的道路。李老師已然遠(yuǎn)行，但反映他先進(jìn)事跡的圖書再現(xiàn)了一個鮮活的偉大的形象，是學(xué)習(xí)他的生動 教材，必將指引我們進(jìn)一步弘揚李保國精神，激勵我們向李保國老師學(xué)習(xí)。我們一定會把這些書籍利用好，學(xué)深、學(xué)透，讓它們發(fā)揮更大的作用， 指導(dǎo) 我們在各自的崗位上，用實際行動學(xué)習(xí)李保國老師對黨忠誠、心系群眾的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、愚公移山的拼搏精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的價值追求，學(xué)習(xí)他廣接地氣的為民情懷。我堅信，在李保國老師崇高精神的鼓舞下，在他倒下的地方，將會有更多人踏著他的足跡，去繼續(xù)實現(xiàn)他綠山富民的美麗夢想！ 學(xué)習(xí)李保國先進(jìn) 事跡 座談會 發(fā)言 稿：大山教授時代楷模 說起來，我與李保國教授，無緣卻又有緣！ 其實，出版社和我是去年開始謀劃這個選題的，但當(dāng)時李保國并沒有答應(yīng)。今年 2 月，全國各大媒體開始宣傳他的 事跡 。他更忙了，更沒有時間。 3 月，我們再次聯(lián)系他，希望采訪。他終于答應(yīng)考慮考慮。但等了一段時間，他回話了，仍是拒絕。他說，我不想出名，也沒有時間，有這個時間，還不如走幾個農(nóng)戶。 的確，這是他的真實想法。 但我當(dāng)時并不理解。他一而再，再而三地拒絕我，讓我有些氣惱。我一氣之下，把網(wǎng)上搜集的關(guān)于他的資料，全部刪掉了！ 沒想到，實在沒有想到， 4 月 10 日早晨，我還沒有起床，就接到一個電話。出版社編輯說，李保國老師去世了，就在今天凌晨！ 我大吃一驚！怎么可能？他 才 58 歲！ 那一天，我坐在空空的電腦前，沉思良久。 4 月 12 日，是他的追悼會。我下定決心，馬上出發(fā)，趕往保定！他生前，我無緣相識?，F(xiàn)在，即使是遺體，我也要見一面，拜一拜！ 那一刻，我下定決心，寫寫他！ 在這之后的一個月時間內(nèi)，我日夜不停，采訪了李保國工作和生活過的多個重要地點，深深體味他當(dāng)年的熱心、苦心與專心。 而后，便開始了緊張的創(chuàng)作。 在這個過程中，我時時感動，時時感嘆，時時感悟。 習(xí)近平總書記高度評價李保國，稱他是新時期共產(chǎn)黨人的楷模，知識分子的優(yōu)秀代表，太行山上的新愚公。 的確，李保國事跡既有鮮明的針對性，又有極強(qiáng)的普遍性。 一名真正的共產(chǎn)黨員和知識分子，要有效地、深層地服務(wù)社會，實現(xiàn)自身價值，僅有夢想和專業(yè)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 客觀地說，城市里學(xué)研精深的專家，為數(shù)不少。但大多只是滯留在書房里、實驗室里，而少有像李保國那樣，揣著夢想和深情，穿著膠鞋和背心，雙腳走進(jìn)深山，胸膛貼緊大地，與現(xiàn)實結(jié)合起來。 李保國，正是 30 多年如一日地投身太行山，才使 36 項實用技術(shù)得以推廣；才使 140 萬畝荒山變成花果山；才探索了一條科技扶貧、精準(zhǔn)扶貧的 “太行山道路 ”；才走出了一條新時期 中國知識分子與現(xiàn)實相結(jié)合的金光大道和必由之路！ 帶著以上這些激情和思考，我調(diào)動自己的文學(xué)思維，盡力用最合適的結(jié)構(gòu)和語言，去設(shè)計，去表達(dá)。 這，就是大家面前的這本大山教授。 謹(jǐn)以此書，向李保國同志致敬！真誠希望李保國精神在河北大地和全國各地遍地開花！ 學(xué)習(xí)李保國先進(jìn) 事跡 座談會 發(fā)言 稿：打造深入學(xué)習(xí)李保國精神的生動教材 “太行新愚公 ”、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國是我國、我省新時期涌現(xiàn)出來的時代楷模，他以扎實苦干、無私奉獻(xiàn)的崇高精神和實際行動，展現(xiàn)了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀知識分子的光輝形象，譜寫了一曲質(zhì)樸無華又感人肺腑的時代頌歌。 將李保國同志的先進(jìn) 事跡 創(chuàng)作出版好、宣傳發(fā)行好，是河北出版人義不容辭的社會責(zé)任和光榮使命。早在今年 2 月中央媒體集中報道李保國同志 的先進(jìn)事跡之后，河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)就迅速謀劃部署，決定由河北美術(shù)出版社、花山文藝出版社策劃出版相關(guān)圖書，并邀請李春雷、賈興安、高玉昆等著名作家和河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的相關(guān)專家擔(dān)任作者，制訂了詳細(xì)的編輯出版 方案 ，選派了精干的編輯出版力量，多次召開專題調(diào)度會議，切實抓好編輯、印刷、發(fā)行等各環(huán)節(jié)工作，僅用兩個月的時間就高質(zhì)量地完成了采訪創(chuàng)作和編輯出版任務(wù)。大山教授幸福播撒太行山 李保國在太行山區(qū)扶貧紀(jì)事太行新愚公 李保國 教授畫傳三部圖書圖文并茂，從不同側(cè)面、不同角度真實再現(xiàn)了李保國同志的感人事跡和高貴品質(zhì)，可以說這幾部作品是廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)李保國精神的生動教材。 為深入宣傳李保國同志先進(jìn)事跡，在全社會持續(xù)掀起學(xué)習(xí)李保國精神的熱潮，我們還抓緊策劃并即將推出綠嶺情懷李保國名言錄李保國先進(jìn)事跡連環(huán)畫李保國先進(jìn)事跡青少年讀本李保國先進(jìn)事跡新聞報道集錦李保國事跡影視作品光盤李保國精神研討會文集李保國學(xué)術(shù)科研文集李保國科技扶貧文選等一系列重點出版物，不斷滿足廣大干部群眾的學(xué)用需求，努力把李保國同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)宣傳工作持續(xù)推向深入。 學(xué)習(xí)李保國先進(jìn) 事跡 座談會 發(fā)言 稿：切實履行立德樹人職責(zé) 在平凡事業(yè)中成就偉大 一是要學(xué)習(xí)李保國老師扎根基層、無私奉獻(xiàn)的高尚品格。李保國老師一生致力于山區(qū)開發(fā)與治理，真正把自己的理想追求、事業(yè)抱負(fù)、學(xué)術(shù)專長同國家富強(qiáng)、社會進(jìn)步、人民幸福 聯(lián)系起來，在平凡中成就偉大。李保國老師像一面鏡子，給我上了生動的一課。作為一名高校青年教師，我也會把這一課繼續(xù)上給我的 400 多名學(xué)生聽，告訴他們，山區(qū)的教育需要他們?nèi)グl(fā)展，山區(qū)的農(nóng)業(yè)需要他們?nèi)フ衽d，山區(qū)的脫貧攻堅戰(zhàn)需要他們?nèi)ヌ泶u加瓦，只要腳踏實地，在平凡的崗位上也能成就不平凡的事業(yè)。這是教育的一種傳承，也是李保國老師最大的愿望。 二是要學(xué)習(xí)李保國老師潛心育人、敢于創(chuàng)新的學(xué)者風(fēng)范。李保國老師的 事 跡 向剛?cè)胄械奈以忈屃烁咝＝處煹膬蓚€角色，如何做好一名教師、如何當(dāng)好一名科研工作者。我們要做到熱愛教育事業(yè)，心無旁騖，甘守三尺講臺，做學(xué)生的良師益友。從事科研，就要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，勇于創(chuàng)新，甘于 “十年磨一劍 ”，敢于走前人沒有走過的路，真正在祖國和時代需要我們的時候，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，擔(dān)負(fù)起為祖國提供 “人才支撐、智力支撐、創(chuàng)新支撐 ”的使命。 三是要學(xué)習(xí)李保國老師生命不息、奮斗不止的愚公精神。李保國老師沒有爭名奪利的浮躁，沒有跳槽轉(zhuǎn)行的沖動，走遍太行山區(qū)，扎根貧困基層，堅持自己的追求和信仰。從他身上我懂得了什么叫忠 誠，什么叫信仰，什么叫責(zé)任。也堅定了我扎根平凡崗位、畢生從教的決心和信心，不圖虛名、無私奉獻(xiàn)，不辜負(fù)前輩對我們的期望，努力把國家建設(shè)得更加美好。 學(xué)習(xí)李保國先進(jìn) 事跡 座談會 發(fā)言 稿：把奉獻(xiàn)寫進(jìn)每個職教學(xué)子幸福人生的事業(yè)里 我們要向李保國同志學(xué)習(xí)，結(jié)合職教實際，做好 “兩學(xué)一做 ”學(xué) 習(xí)教育，自覺為師生服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)、為國家戰(zhàn)略服務(wù)，辦好人民滿意的職業(yè)教育。 一是堅持理想，甘于奉獻(xiàn)，忠誠黨的教育事業(yè)。堅持新時期知識分子的崇高價值追求，大力弘揚忠誠教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的價值追求；堅持國家至上、民族至上、人民至上，始終胸懷大局、心有大我；緊跟時代、肩負(fù)使命、勇于擔(dān)當(dāng)。牢固樹立教育為民的思想，把黨和國家偉大事業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需要，把人民群眾對更加公平、更加優(yōu)質(zhì)教育的期盼作為職業(yè)教育的奮斗目標(biāo)，將全心全意為人民服務(wù)的宗旨落實到職業(yè)教育全過程。 二是堅持追求，扎實苦干，辦 好人民滿意的職業(yè)教育。堅持求真務(wù)實，深入一線，扎根基層，干在實處、走在前列，研究職業(yè)教育人才成長規(guī)律，把社會主義核心價值觀教育融入職業(yè)教育全過程，不斷探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式，把技術(shù)技能人才培養(yǎng)和生產(chǎn)生活實際結(jié)合起來，加強(qiáng)職業(yè)技能和職業(yè)精神融合的 “工匠精神 ”培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生走上勞動光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大的幸福人生之路，為中國特色社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 三是堅持擔(dān)當(dāng)，傳承使命，培養(yǎng)技術(shù)技能人才。自覺擔(dān)當(dāng)職業(yè)教育服務(wù)社會的使命，堅持職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展的宗旨，主動適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)的需要，堅持走深化產(chǎn)教融合、校企合作的職業(yè)教育辦學(xué)道路，推動教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套，推動職業(yè)教育與社會需求緊密對接，為首都城市發(fā)展戰(zhàn)略、京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展等國家戰(zhàn)略提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育服務(wù)和高素質(zhì)的人才支撐。 學(xué)習(xí)李保國精神，讓更加公平、更加優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育引領(lǐng)學(xué)生健康成長，讓每個受教育者都享有人人成才、人人出彩的美好未來，真正做到真心實意服務(wù)人民、 真心實意造福人民。把奉獻(xiàn)寫進(jìn)成就每個職教學(xué)子幸福人生的事業(yè)里。 以太行新愚公為標(biāo)桿 潛心教學(xué)科研作貢獻(xiàn) 貴州師范大學(xué)教師 羅仁祥 要以李保國老師為榜樣，立足貴州育英才，勇于創(chuàng)新重實踐，為促進(jìn)貴州教育事業(yè)改革與發(fā)展、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、與全國同步全面建成小康社會作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 一是學(xué)習(xí) “育人楷模 ”李保國，做學(xué)生健康成長的引路人。習(xí)近平總書記指出，做好老師，必須有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。作為師范院校的教師，應(yīng)當(dāng)以 “育人楷模 ”李保國為標(biāo)桿，堅定理想信念，涵養(yǎng)道德情操，夯實學(xué) 識根基，保有仁愛之心，既做經(jīng)師，更做人師，教育引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長成才，努力為貴州基礎(chǔ)教育培養(yǎng)更多下得去、用得上、教得好的高素質(zhì)教師。 二是學(xué)習(xí) “科技專家 ”李保國，勇做教育扶貧的先行者。貴州欠發(fā)達(dá)、欠開發(fā)，是全面建成小康社會任務(wù)最艱巨的省份。 2015 年 6 月，習(xí)近平總書記在貴州視察時勉勵貴州，要培植后發(fā)優(yōu)勢，奮力后發(fā)趕超，走出一條有別于東部、不同于西部其他省份的發(fā)展新路，確保到2020 年與全國同步全面建成小康社會。扶貧攻堅已經(jīng)成為貴州 “十三五 ”期間的頭等大事。扶貧必先扶智。作為來自高校的科技工作者，要以 “科技專家 ”李保國為標(biāo)桿，按照全省精準(zhǔn)扶貧 “教育培訓(xùn)到村到戶 ”的統(tǒng)一部署，積極投身打贏脫貧攻堅戰(zhàn)和推動科技創(chuàng)新實踐，把課堂搬到田間地頭，將最好的 論文 和科研成果寫在黔中大地上，融入百姓脫貧致富的笑容里，為貴州如期全面建成小康社會貢獻(xiàn)自己的力量。 三是學(xué)習(xí) “優(yōu)秀黨員 ”李保國，爭當(dāng)服務(wù)群眾的孺子牛。作為一名來自高校教學(xué)科研一線的黨員教師，要繼承和發(fā)揚李保國老師以百姓為本的民本思想， “把我變成農(nóng)民 ”“把農(nóng)民變成我 ”的百姓情懷，從關(guān)系群眾切身利益問題入手，想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所惑，在高校教師的崗位上扎實工作、奮發(fā)作為、無私奉獻(xiàn)，以優(yōu)異成績 踐行 “人民教師為人民 ”的錚錚誓言。 學(xué)習(xí)李保國先進(jìn) 事跡 座談會 發(fā)言 稿：向李保國學(xué)習(xí) 扎實推進(jìn) “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育 我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要批示精神，在教育部直屬機(jī)關(guān)深入開展向李保國同志學(xué)習(xí)活動，確保 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育取得明顯成效。 一是讓黨員干部 “學(xué) ”有對照。結(jié)合紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立 95 周年，開展 “向李保國同志學(xué)習(xí)，做合格黨員 ”主題活動。黨支部要把學(xué)習(xí)李保國同志先進(jìn) 事跡 作為 “兩學(xué)一做 ”集中學(xué)習(xí) 的重要內(nèi)容，黨員要緊密聯(lián)系個人思想工作和生活實際開展學(xué)習(xí)討論。要組織召開青年干部座談會、 “四講四有 ”征文 、 演講 比賽等活動，把學(xué)習(xí)李保國同志不斷引向深入。 二是讓黨員干部 “做 ”有標(biāo)桿。要積極推動黨員干部把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為行動的力量。心系群眾，就要教育引導(dǎo)直屬機(jī)關(guān)黨員干部像李保國同志那樣，牢固樹立全心全意為人 民服務(wù)的宗旨，積極幫助基層解決實際問題、破解發(fā)展難題。扎實苦干，就要推動黨員干部發(fā)揚李保國同志 “太行新愚公 ”的精神，在承擔(dān)教育改革發(fā)展的具體工作任務(wù)中，立足崗位、忠于職守，不怕吃苦、勇挑重?fù)?dān)。奮發(fā)作為，就要教育引導(dǎo)黨員干部弘揚李保國同志把最好的 論文 寫在太行山上的創(chuàng)新進(jìn)取精神，堅持理論聯(lián)系實際，改進(jìn)思路方法，創(chuàng)造出無愧于黨、無愧于人民、無愧于教育事業(yè)的業(yè)績。無私奉獻(xiàn)，就要教育引導(dǎo)黨員干部弘揚李保國 同志的奉獻(xiàn)精神，在平凡的崗位上做好做實做透每件事。 三是讓黨員干部 “改 ”有實效。在 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育中，要推動黨員干部樹立問題導(dǎo)向，即知即改、立行立改。要切實加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行 “三會一課 ”制度，搞好黨員民主評議，完善黨員日常監(jiān)督制度，做到真改實改徹底改，讓基層單位和師生家長不斷看到教育部直屬機(jī)關(guān)黨員干部隊伍的新形象。 立下愚公志 做好基層事 湖北省宜都市教育局干部 劉海 作為縣級基層教育行政部門，應(yīng)該引導(dǎo)廣大教職員工立德樹人，服務(wù)群眾落細(xì)、落小、落實。在 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育活動 中，以李保國老師為標(biāo)桿，深學(xué)、細(xì)照、篤行。 一是學(xué)習(xí)李保國老師把堅定的信念、對黨的忠誠、心系群眾的政治品質(zhì)融入血液里。進(jìn)一步踐行和培育社會主義核心價值觀，加強(qiáng)中小學(xué)生品格信念教育。不斷改進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)，讓黨的教育方針、政策更好的落地生根，努力解決人民群眾關(guān)注的熱點難點問題。積極開展教育精準(zhǔn)扶貧助學(xué)扶智工作，關(guān)愛困境學(xué)生，在為人民服務(wù)中尋找和實現(xiàn)自身價值。 二是學(xué)習(xí)李保國老師把腳踏實地、扎實苦干、奮發(fā)有為的實干精神印記在頭腦中。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)教師恪守職業(yè)道德規(guī)范，愛崗樂教，用知識魅力和人格魅 力教育影響學(xué)生；開展不同層面的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面推進(jìn)教育信息化，不斷改進(jìn)教育方式方法，提高教書育人的水平和能力，全面提高教育質(zhì)量。 三是學(xué)習(xí)李保國老師把服務(wù)基層，扎根農(nóng)村，用心干事，無私奉獻(xiàn)的價值追求踐行在工作中。高度關(guān)注農(nóng)村教育，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，選派城鎮(zhèn)優(yōu)秀校長、中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師到農(nóng)村學(xué)校輪崗交流。改善農(nóng)村學(xué)校教師工作和生活條件，吸引和留住優(yōu)秀人才在農(nóng)村從教，為廣大農(nóng)村中小學(xué)教師立足三尺講臺、在平凡的工作崗位上建功立業(yè)創(chuàng)造條件。切實解決農(nóng)村學(xué)校發(fā)展所面臨的實際問題，促進(jìn)教 育均衡發(fā)展。 作為一名基層黨員，在今后的工作中一定要以先進(jìn)典型為鏡，堅定信念，堅守共產(chǎn)黨人的精神高地，心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻(xiàn)，爭當(dāng)一名基層優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。 學(xué)習(xí)李保國先進(jìn) 事跡 座談會 發(fā)言 稿：把李保國精神作為 “傳家寶 ”不斷發(fā)揚光大 作為李保國同志生前所在單位 ，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)李保國同志有著先天的優(yōu)勢和資源。我們以貫徹落 實習(xí) 近平總書記重要批示精神為契機(jī)，在開展向李保國同志學(xué)習(xí)活動中走在前、做表率，切實把李保國精神作為 “傳家寶 ”永遠(yuǎn)傳承下去、發(fā)揚光大，引導(dǎo)廣大師生用實際行動踐行李保國精神，努力做出無愧于時代的新業(yè)績。 一是認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要批示，深刻認(rèn)識其重大意義和現(xiàn)實意義。學(xué)校黨委把認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重 要批示作為重要政治任務(wù)，作為正在開展的 “兩