(小學(xué)數(shù)學(xué)六級上冊第冊數(shù)學(xué)教案)第二單元第四課時：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少.doc_第1頁
(小學(xué)數(shù)學(xué)六級上冊第冊數(shù)學(xué)教案)第二單元第四課時：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少.doc_第2頁
(小學(xué)數(shù)學(xué)六級上冊第冊數(shù)學(xué)教案)第二單元第四課時：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少.doc_第3頁
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文檔簡介

第四課時：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的文字題教學(xué)內(nèi)容：課本第頁的例，完成“做一做”的題目和練習(xí)九的第1116題。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握方程解答分數(shù)除法文字題的方法，加深對分數(shù)除法意義的理解，提高學(xué)生解答含有分數(shù)的簡易方程的技能，為今后解答分數(shù)除法應(yīng)用題打好基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。分數(shù)除法法則是什么？（指名學(xué)生回答）一個數(shù)的5倍是32，這個數(shù)是多少？（要求學(xué)生列出簡易方程，說出根據(jù)什么這樣列）列出算式：(1) 72的6倍是多少?(2) 72的是多少?(3) 的 是多少問：最后這道題是把誰看作單位“”？是求誰的應(yīng)怎樣列算式？（使學(xué)生明確這道題應(yīng)把 看作單位“”， 的 就是單位“”的 ，根據(jù)一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，要用乘法解答： ）二、新授。出示例：一個數(shù)的 是 ，這個數(shù)是多少？這道文字題與上面復(fù)習(xí)題最后一道文字題有什么聯(lián)系和區(qū)別？（使學(xué)生看到這兩道題的數(shù)量關(guān)系是一樣的；區(qū)別只是已知、未知不同。上一道題單位“”是已知的，它的 的數(shù)是未知的；例則是單位“”未知，單位“”的 的數(shù)是已知的。）這道題你能用列方程的方法來解答嗎？設(shè)什么為x？根據(jù)什么這樣列？ 引導(dǎo)學(xué)生說出是根據(jù)一個數(shù)乘以分數(shù)的意義列出：這道方程怎樣解？根據(jù)：一個因數(shù)積另一個因數(shù)引導(dǎo)學(xué)生進行解題：請你說一說這道題是怎樣列出方程的。三、鞏固練習(xí)。完成“做一做”讓學(xué)生模仿例題進行練習(xí)。練習(xí)九的第題。練習(xí)九的第題。 讓學(xué)生說一說四題的異同點，說一說他們的計算法則。練習(xí)九第、題練習(xí)九第題。 不同的解法，讓學(xué)生

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