一滴汗水的作用,細(xì)節(jié)的魅力作文訓(xùn)練之人物細(xì)節(jié)描寫,什么是人物細(xì)節(jié)描寫？,通過(guò)對(duì)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)刻畫，做到“于細(xì)微處見精神”，彰顯人物個(gè)性。,感知細(xì)節(jié)明晰內(nèi)涵,品味細(xì)節(jié)賞析作品,任務(wù)要求：1、快速閱讀下面兩則片段。2、找出你喜歡的人物細(xì)節(jié)描寫，判斷它屬于什么細(xì)節(jié)描寫類型，并說(shuō)說(shuō)這一細(xì)節(jié)的作用。,（片段一）父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。,（片段二）突然教堂的鐘敲了下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺得他從來(lái)沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我我”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，你們走吧?！?成功的細(xì)節(jié)描寫作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其鏡，感同身受，震人心魄，令人過(guò)目不忘，回味無(wú)窮，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。,品味細(xì)節(jié)賞析作品,探方法,放大鏡頭繪肖像如：我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也不好。進(jìn)行追問：1，小到什么程度？2，怎么個(gè)瘦法？3、穿得有多差？我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，衣褲上打著大大小小的補(bǔ)丁，赤裸著雙腳站在那兒。,細(xì)化動(dòng)作延過(guò)程,我睜開眼一看，還有十五分鐘就要上課了，而我平時(shí)從家里到學(xué)校的時(shí)間至少也要十分鐘，天哪！要遲到了，我,趕緊踢開被子，從床上跳下來(lái)，慌慌張張地拽過(guò)衣服，套上鞋子，幾步躥進(jìn)衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴上胡亂地戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了兩把，拿著書包，飛快地鉆出屋子。,準(zhǔn)確語(yǔ)言突個(gè)性,某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫（原）門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天說(shuō)：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說(shuō)話。高芳芳說(shuō)：“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見的？”“沒看見?！崩钚钦f(shuō)。,這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果：,門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√欤麃?lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。”老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見的？”“我，沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。,（修改后）,搗亂鬼無(wú)事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn),關(guān)注神態(tài)知心理,神態(tài)就是對(duì)人物面部表情如臉色、眼神及動(dòng)作發(fā)出狀態(tài)的描繪，以此來(lái)揭示人物的心理活動(dòng)。如：老師看到題后，皺著眉頭，習(xí)慣性地把左手的大拇指放在嘴唇下面來(lái)回移動(dòng)，思考著。體現(xiàn)老師被試題難住的神情再如：他被嚇得臉色慘白，眼睛瞪得大大的。體現(xiàn)他驚慌失措、驚訝的神色,運(yùn)用修辭畫神韻,眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談,設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作文升格,1、父愛是不易被察覺的。2、一次拿到考試成績(jī)，老師夸我小有進(jìn)步，便向父親邀功，卻被父親嚴(yán)厲的說(shuō)了一通，要我不要驕傲自滿，要虛心，否則又要退步。我不快，便與父親鬧翻了，從那以后，我盡量避免和父親說(shuō)話，直到那天晚上。那天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，父親就決定送我。3、公共汽車上，格外擁擠，雖天氣很冷，但我卻享受著獨(dú)立的空間。正納悶我的好運(yùn)氣，轉(zhuǎn)頭才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是父親做了那道屏障。4、到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。雖然身后并沒有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過(guò)了馬路的父親的目光碰撞到一起，我心理有些奇怪的感覺，父親仍然注視著我。我頓了頓，不知道怎么辦才好，就假裝提鞋。站起來(lái)時(shí)，心情更不同了，于是，我快樂地走上了通向教室的路。5、從此，我發(fā)覺父親的愛無(wú)處不在，卻不易察覺。,設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作文升格,任務(wù)要求：1、分小組討論明確主題，并擬出標(biāo)題。2、小組分工協(xié)作，三人各選一段充實(shí)細(xì)節(jié)，另一人整合小組協(xié)作成果并上臺(tái)展示。3、品讀他組文章，做出恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。,設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作文升格,小組陳述提綱：1、題目擬定原因。2、每個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)思路（為什么要這樣設(shè)計(jì)？）。3、希望細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)達(dá)到什么效果？,轉(zhuǎn)角處的愛父愛是不易被察覺的。一次拿到考試成績(jī)，老師夸我小有進(jìn)步，我心里非常地高興，便向父親邀功，沒想到父親瞪大眼睛，臉色紅彤，嚴(yán)厲地說(shuō)了我一通，要我不要驕傲自滿，要虛心，否則又要退步。我的心情一下從頂端跌落谷底，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說(shuō)話，直到那天晚上。那天晚上，風(fēng)很大，讓人感到一絲寒意，但是母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，父親毫不猶豫地決定送我。公共汽車上，格外擁擠，雖天氣很冷，車上的乘客們卻也不愿意擠來(lái)擠去，但我卻享受著獨(dú)立的空間。正納悶我的好運(yùn)氣，轉(zhuǎn)頭才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是父親做了那道屏障，隔離了擁擠的人群。乘客們有點(diǎn)不滿，可父親依然屹立在那。到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。以為父親把我送到了就回去了。蹲下系鞋帶，起身，卻發(fā)現(xiàn)父親站在下車的地方，凝望著我，我感到那目光是溫暖的。我心里有些奇怪的感覺。我裝作沒看到往前走，走了幾十米又故意好似不經(jīng)意間地回望，發(fā)現(xiàn)父親仍然注視著我，眼神似乎不曾動(dòng)搖，依然那么令我感到溫暖，并更加深暖意似的。于是，我快樂地走上了通向教室的路。從此，我發(fā)覺父親的愛無(wú)處不在，卻不易察覺。,不易察覺的父愛父愛是不易被察覺的。一次拿到考試成績(jī)，老師夸我小有進(jìn)步，于是我便蹦蹦跳跳的像小鹿一般跑到父親面前打算論功行賞，本以為父親會(huì)報(bào)以欣慰加自豪的微笑，不料父親卻雙手叉起腰，指手畫腳的勸我不要驕傲自滿。我的心像沉入了低谷，也對(duì)父親的舉止感到極度的不滿，于是便與父親鬧翻了。從那以后，我毎見父親，就如小巫見大巫一般，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。直到那天，母親出差，因?yàn)槲胰ポo導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，于是父親就執(zhí)著的要決定送我。我怮不過(guò)父親，只好大步流星地走在前頭。公共汽車上，車上的人熙熙攘攘，如流水一般，車廂內(nèi)熱得像個(gè)烤爐，讓乘客喘不過(guò)氣來(lái)。但我卻享受著獨(dú)立的空間。我不禁竊喜。正納悶我的好運(yùn)氣，轉(zhuǎn)頭才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是父親做了那道屏障，隔離了人群。他的背影，突然變得好高大、好高大，衣服早已被汗水浸濕，卻仍像母雞護(hù)小雞般隔絕著人群。車時(shí)不時(shí)的來(lái)個(gè)急剎車，讓我措手不及，但父親卻像雕塑一樣保持原樣一動(dòng)不動(dòng)。我的心不由得像轉(zhuǎn)翻了五味瓶，不是滋味。到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。努力想忘記車上的那一幕。走了許久，我以為父親已經(jīng)回去了。于是才心情放松了些，蹲下系鞋帶，起身，回頭，卻發(fā)現(xiàn)父親站在下車的地方，凝望著我，我感到那目光是溫暖的。我心里有種奇怪的感覺。心不由得撲通撲通的直跳。但我卻裝作沒看到似的往前走，走了幾十米又回望，父親仍然注視著我，那目光如流水纏綿持久。我的心咯的一下，隨即便笑著走進(jìn)了教室。從此，我發(fā)覺父親的愛無(wú)處不在，卻不易察覺。,