科學(xué)2019-2020年六年級上冊4.8 生物多樣性的意義練習(xí)卷（II）卷_第1頁
科學(xué)2019-2020年六年級上冊4.8 生物多樣性的意義練習(xí)卷（II）卷_第2頁
科學(xué)2019-2020年六年級上冊4.8 生物多樣性的意義練習(xí)卷（II）卷_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

科學(xué)2019-2020年六年級上冊4.8 生物多樣性的意義練習(xí)卷（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 根據(jù)生物體細(xì)胞的數(shù)量，把生物分為（ ）。A單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物B植物和動物C有機(jī)物和無機(jī)物2 . 珍稀動物揚子鱷主要分布在（ ）等地。A江蘇、浙江B長江中下游C四川、陜西3 . 下圖四種動物中，有人將兔與鯨歸為一類，鯊魚和鰻歸為一類，其分類標(biāo)準(zhǔn)是（ ）A是否哺乳B是否有毛C是否有脊柱D是否水生4 . 下列現(xiàn)象說明樹有生命的是（ ）。A樹上有鳥窩B樹干可以做家具C樹會生長5 . 下列屬于我國特有的珍稀生物是（ ）。A紅樹林B珙桐C鴨嘴獸二、填空題6 . 不同的環(huán)境生活著（_）。7 . 金魚在（_）生活，身體呈（_）；鴿子身體呈（_），飛行時可以減少（_）。8 . 生物的基本生存條件包括_、_、_、_和_等。9 . 動物和植物都屬于（_），它們都是（_）的物體。10 . （_）是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對待家庭中的每一個成員。11 . 生活在不同地方的同一種生物，身體的_也會有多不同。三、判斷題12 . 小狗、小兔子太可愛了，我們要愛護(hù)它們。（_）13 . 動物有生命，植物沒有生命。（_）14 . 野葡萄的種子是被小鳥散播的。（_）15 . 觀察一種植物的葉我們能從中看出葉的生長的變化過程 （_）16 . “螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是各種動物之間的食物聯(lián)系。（_）17 . 所有的種子都一動不動地躺在那里，這說明它們沒有生命的。（_）18 . 孩子與父母的相貌特征一定相同。（_）四、簡答題19 . 請寫出下圖細(xì)胞的名字，并簡單介紹它的功

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論