給教師的一百條建議,蘇霍姆林斯基（蘇聯(lián)）,蘇霍姆林斯基的給教師100個建議大概有34萬字，在這本書里面，談了關于教育的方方面面的問題，有很多比金子更可寶貴的真知灼見。雖然存在地域，時代，民族，傳統(tǒng)等種種因素的差異，但書中許多寶貴的經(jīng)驗仍然能夠為我們所借鑒，書中懇切的話語也仍然能夠引起我們的共鳴和。,作者簡介,瓦西里亞力山德羅維奇蘇霍姆林斯基（1918-1970）前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家。蘇霍姆林斯基被人們稱為“教育思想泰斗”。他的書被稱為“活的教育學”“學校生活的百科全書”。蘇霍姆林斯基在長達三十多年的教育活動中，一邊創(chuàng)造性地從事實際工作，一邊堅持教育科學研究，在國內外享有盛譽。他一生寫下了41本教育專著，其中較著名的有：給教師的一百條建議，把整個心靈獻給孩子等。,書籍概覽,教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對每一個學生個性的尊重，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現(xiàn)自己。,目錄1請記?。簺]有也不可能有抽象的學生2教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時3教師的時間和教學各階段的相互依存性4把基礎知識保持在學生的記憶里5“兩套教學大綱”，發(fā)展學生思維6談談對“后進生”的工作7知識既是目的，也是手段8關于獲取知識9怎樣把學生從事實引導到抽象真理10第一次學習新教材11思考新教材是上課的一個階段12怎樣使檢查家庭課業(yè)成為學生有效的腦力勞動13評分應當是有分量的,內容摘要,每一個學生在不同的階段的智育發(fā)展水平是不一樣的，教師不應該對所有的學生用統(tǒng)一的標準，要根據(jù)每一個孩子的自身發(fā)展程度制定相應的目標教師要在教學的過程中保護和培養(yǎng)每一個學生的自尊。沒有也不可能有抽象的學生讓學生感覺到知識不僅僅是應付課業(yè)要求，學知識不只是目的，要學會利用知識，把知識當做認識生活的手段。知識既是目的，又是手段,單純追求那種表面的、顯而易見的刺激，以引起學生對學習和上課的興趣，那就永遠不能培養(yǎng)起學生對腦力勞動的真正的熱愛。努力使學生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們在這個發(fā)現(xiàn)過程中體驗到自己的勞動和成就，興趣在于知識深藏的奧秘。興趣的密碼何在,我的感悟,給教師的一百條建議內容非常豐富，涉及到課堂內外方方面面，但最讓我印象深刻的，是一個非常優(yōu)美的句子“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在?！?5/11/2020,從這句話里，我們能感受到什么？他的愛心成就了他的事業(yè)。,我的感悟,熱愛你的學生吧，把無限的信任和贊美毫無保留的給予他們吧。讓他們認識自己，了解自己。自我肯定是自我教育之母。記住亨利？海涅的話：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。每一個墓碑下面，都躺著一部整個世界的歷史。”,閱讀的意義,蘇霍姆林斯基在他的著作中還精辟地揭示出一個讀書的真理：學生智力的發(fā)展取決于閱讀能力?！斑@幾年的的教學經(jīng)驗使我深信，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。”“如果閱讀對于學生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學生補課了。”,我的感悟,我的感悟,蘇霍姆林斯基認為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。對一個教師來說，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就是一種真正的備課。要記住，教師的每一